老师对学生说“他打你，你不还手是他人的错，你还手是你的错”，老师说的对吗？

我是中学老师，有13年毕业班班主任工作经历，我经常教育学生不要惹是生非，不要欺负别人，如果遇到别人打你，要视具体情况给予还击，学生和家长都很支持我这一说法。其他班的学生都知道我是这样教育学生的，十多年来，我班上的学生很少受到欺负。

上学期初三的一位同学和我班上的张三因为一点小事发生矛盾，初三学生动手打了我班上张三同学一耳光，张三没有忘记老师的教导，一记勾拳将初三学生打翻在地，然后迅速跑回了教室，并报告了老师。

一会儿初三学生也来找我，说我班学生张三打了他，我详细了解了整个过程，他们因为鸡毛蒜皮的小事，是初三学生先动手打人，我问他为什么要先动手打人？他迟迟不回答。我马上叫来了他的班主任，同时联系了学生家长。家长来到学校，听了两位同学的陈述，家长也意识到自己孩子先动手打人不对，于是狠狠的批评教育了孩子。

他打你，你不还手是他的错，若还手，是你的错，这句话是一些老师害怕学校出现安全事故而扭曲了人的价值观，也是一种不正常的价值导向。这样教出来的学生，没有自己的个性，培养出来的是懦夫。我们不主动惹事，但我们不怕事。

老师对学生说“他打你，你不还手是他人的错，你还手是你的错”，老师说的对吗？

这种引导完全是错误的，只能让打人的孩子更加嚣张，中国有句俗语：人不犯我，我不犯人，人如犯我，我必犯人，孩子虽小，但也有他的尊严，你忍让了他第一次，他还有第二次，第三次，就拿我孩子来说，在上技校的时候有个女同学经常欺负她，甚至偷偷往我孩子里暖瓶里放药，我孩子告诉了老师，老师也没当正事处理，有次孩子生病我带她去医院检查，当在挂号的时候我孩子接到那同学的微信在骂我孩子，说我进院门口的时候撞着她了，孩子问我，我说我没撞见人啊，我一看微信女同学骂的很难听，我一上火就给她班主任打电话说了情况，我说她俩的事你们学校再不处理会闹的越来越严重，怎么还不算完了，这个班主任开口就说让我们俩家长在家处理好，处理不好就不要来学校了，我一听更火了，往孩子里的暖瓶放药我都没追究，在学校引起的矛盾让我们家长在家自己处理，你们说合适吗？

第二天我就拉孩子去了学校，老师看我去了也打电话让对方家长也去，我即然去学校了我就追究到底，先把放药的事调查明白，随然不是毒药，但她性质恶劣，这次不管，万一下次再放什么药出了问题昨办？当时孩子都提着暖瓶找老师了，老师也闻出有药味，但没当正事处理。这次我就让老师调查，老师说当时了解事的老师调走了没法查，我说那我就报警。

过了会对方家长也来了，老师把发生的事向对方说了，对方家长听后首先向我和孩子道了歉.我说这事应该学校早把我们俩家找到一起沟通一下，都是孩子，没什么大不了的事，还让我们自己在家处理，这是学校说的话吗？那天我们双方都很冷静，孩子也承认了错误，放的药也说了什么药，说就是泻药，我也原谅了那同学，并且中午我们双方还在一起吃了个饭。

通过一上发生的真实例子，说打不还手也是错误的，但还手也并不是好事，首先要先老师汇报，说明情况，如果老师说了打人的还不改，还继续欺负，那就改出手时就出手了，不能惯他那毛病。

老师对学生说“他打你，你不还手是他人的错，你还手是你的错”，老师说的对吗？

我是小学老师，也当着班主任。我来聊聊这个话题。

今年我教的是二年级的孩子每天走进教室，很多时候就会遇到这样的问题。总有一个孩子哭哭啼啼告状，自己挨了别人的打。

我从来不会轻易地下结论去批评哪个人，因为随着与孩子接触的多了，我已经很了解他们，那哭的惨兮兮的不一定占理，很有可能是在俩人的争斗中吃亏的一方。

在断案子的过程中，我发现自己脑子不够用了，居然看不透他们谁说的是真话还是假话，因为他们互相指责对方。

不过好赖孩子们都是一起玩耍，在班里能够找到证人，还原事件的本来面目。

在处理时，对于起头惹事的孩子，我都会严厉批评。那个被动的孩子，我并不做主要的批评的对象。打架的大多是男孩子，如果别人故意欺负自己，连个反抗的血性都没有，那长大了还能成为顶天里地的男子汉吗？

主动惹事的要给被动的孩子道歉说对不起，然后双方握手言和。

不过老师根本就不用操心，两节课后又拉着手一起完了。

我们解决纠纷时顺便进行下思想教育，要他们团结有爱，互谅互爱。不过因为年龄小。每个孩子都是家里的小太阳，谁也不吃亏，小的争斗还是屡有发生。

不过我教六年级时发生了一起两个孩子打得很惨烈的局面。

那天我还没有走进教室，女班委急匆匆跑来找我，说有两个男生打起来了。我急忙跑进教室。那两个男生扭打在一起。学生们都说老师来了，其中一个孩子小明有点犹豫，就撒手了，可是另一个小军还是不撒手，并且张开嘴咬了小明。小明惨叫起来。我一看就急了，这也太不尊重老师，也太猖狂可恨了，对同学敢这么下狠手。我走到讲桌，拿起教鞭，对着小军狠狠打了一下。小军吃疼，放开了小明，然后看着我，突然放声大哭，弄得我都不知道怎么处理。

后来经过审问其他的同学，我才知道，原来小军的爸爸在外地出车祸死了。他妈妈一个人带着他过日子。今天有个男的来找他，其实就是小军的叔叔，小明嘴贱就说是人家的后爸，俩人后来就打了起来。

我见过这孩子的父亲一面，一个温文尔雅的男人。他的突然去世给了孩子很大的打击，当同学当笑话一样说起的时候，他突然发怒了，我很理解他。但是我还是用教鞭打了他。

后来孩子双方家长也碰了面，小明同学的家长也是很明理的，再说就是被咬的，被抓的，他俩脸上都有，就各自去门诊清洗消炎去了。

处理完了伤口，我命小明向小军同学在班里郑重道歉说对不起。不过小军同学也向小明同学鞠躬赔礼了

这是我个人的一点看法，或许有失偏颇，有不同意见或者建议的请在评论区发言，期待你的精彩留言！

老师对学生说“他打你，你不还手是他人的错，你还手是你的错”，老师说的对吗？

记得上高一的时候，见过一个猛人，是教体育陈老师，身高一米九多，听说以前是练拳击的，因为在训练时把人把傻了，就发配来我们那教体育，一次，附近厂办的高中二十多个人冲到我校七班，见人就打，伤了三十多人跑了，第二天晚自习时，陈老师要求全校男生集合，（三个年级12个班有三百多男生）说：别人打上门了，不打回来你还是男人吗？就拿着教学用的标枪领着学生冲进工厂中学，让受伤的学生认人，认出一个拿下一个！那个学校的老师根本不敢出来！最后将打人的押到我们学校，让他们赔礼道歉，付请医药费才放他们离开，后来那帮厂办（国营工厂）的学生再也没来闹过事！看到我们都绕着走！多少年后我们都清楚地记得陈老师威猛地挥舞着标枪的身影。那个身影让我们学校的男女生倍感自豪！谢谢你！陈老师！我们学校的守护神！

老师对学生说“他打你，你不还手是他人的错，你还手是你的错”，老师说的对吗？

我有一个女儿，属于乖巧胆小型的。小学二年级，斑上另一个女生开始不断找她麻烦，从开始损坏东西到后来动手动脚，并且联合几个女同学一起调戏我家闺女。闺女回家对她妈妈说了，于是，一系列的思想教育: 要告诉老师，和那个女生讲道理等等。包括和她妈妈也沟通了，但收效不大。矛盾仍然存在，老师似乎也没啥办法。直到有一天，我发现了这个问题，仔细了解了全过程后，我对闺女提出三点要求: 1.主动欺负招惹别的同学，回家要挨我揍。2. 如果有人欺负你，你不敢还手，回家我也揍你。3.给我使劲打回去，打坏了我负全责，不要有任何顾虑。

听着似乎很不讲理，但几天后就用上了。那个女生照例来找事，我闺女奋起还击把她打哭了，然后两人都哭着去告老师。

闺女回家说，老师听了她复述我的话，什么也没说，只是叹了一口气。但有意思的那个女生第二天主动找我闺女说: 咱们以后做朋友吧。以后两人再没发生过矛盾。

敲黑板: 1. 社会或者群体永远存在着地位的区分，孩子的竞争是本能，诉诸暴力并不奇怪。2. 如果使用暴力的孩子能听明白道理还会使用暴力么? 那么只能用他能理解的方式来阻止他。3. 面对暴力要勇敢反抗，加大施暴者成本，这样才能真正停止继续受到伤害。

老师对学生说“他打你，你不还手是他人的错，你还手是你的错”，老师说的对吗？

如果有哪个老师真要是这样教育学生，这个老师可真够浑的，哪能如此教孩子辨别是非啊。再进一步讲，站在法律的视角来看正当防卫，以往曾经出现过很多因为正当防卫而吃官司的案例，不恰是如这个老师这般的浑蛋逻辑，才纵容了个别学生违法犯罪的嚣张么？

学生之间发生矛盾本是很正常的事，但是在发生矛盾之后，在对当事学生进行教育的过程中，教师必须要把事实进行还原，搞清楚事情发生的前因后果。在此基础之上，才能分析清楚，谁是主动肇事（挑事）者，谁是被动还击防卫者。如果一味认为还手就是错，那肯定容易让学生自我保护得不到有效落实，反而纵容了谁硬谁有理，反正你只要还手你就有错。

如果教师能明辨是非的话，都应该清楚一个事实，那就是主观故意欺负他人的学生，必须要严肃处理，不管被欺凌的对象是否出手还击，都应把重点放在欺凌者身上。只有这样，才能让欺凌者知道，自己只要先动手，就是对他人合法权益的侵害。如此简单的道理，现在已经被部分教师因为害怕家长介入，害怕有些不讲理的家长到学校里闹事，而采取息事宁人的做法，结果让欺凌的学生一次次被纵容。

学校原来是一片净土，但是现在由于有相当一部分家长素质越来越差，对孩子的溺爱与纵容，导致家庭教育严重缺失。这些缺少家教的孩子到了学校，就成了害群之马。面对这些品德极差，认知分辨不足的学生，教师应该也必须要成为惩治犯错学生的第一责任人，否则，光靠说教解决不了问题。但是摆在教师眼前的现实是，不敢惩戒学生，因为教育部有规定。家长又不允许惩治，因为护犊子。因此，这才有了教师左右为难之下，个别人把是非不分了。但是总有教师也大胆管理，敢于下重手惩治违反纪律恶意欺人的学生。

结束语：学校不是法庭，老师也不是警察，在很多时候，仅靠道义上的说教根本没办法维持正常的管理。说到这里，大家就都知道学校教师的处境了，没有执行法权，非要让老师去当法官或调解员，亦或是扮演警察角色，根本不可能。但是最起码的认知和分辨教师必须要有。如果学校里解决不了学生间的矛盾和冲突，交给学生家长自己去协调解决吧，再不行，让他们去打官司去。