学校里副课老师一周也上不了几节课，还没有升学压力，是不是很爽？

　　在中小学校，音乐教师多为女同胞，男同胞较少。在外人眼中，女音乐教师在学校是神一样的存在，轻松潇洒，似乎不食人间烟火。一般情况下，女音乐教师都爱打扮，炫服靓妆，绰约多姿，甚至引领学校时尚，尤其在封闭乡村学校。作为副课，音乐课不参加中考，女音乐教师没有升学压力，不需要逼学生交作业。有时音乐课都不用上，被所谓主科老师霸占或借去，当然是有借无还。作为副科老师，音乐老师工作轻松，但工资不比其他老师少一分钱。

　　衣着摩登，工作轻松，这是音乐教师长期留给我的印象。不过去年，我与教音乐古老师一番聊天，彻底改变了我的观念。古老师是一位年轻的美女教师，工作时间不长，在学校是小字辈。古老师说，别人都说上音乐课轻松惬意，她现在却怕进课堂，课堂纪律难管，学生闹得厉害。班级纪律之所以差，一是她本人天生轻声细语，慈眉善目，不严厉；二是音乐课不是中考科目，学生多把音乐课当作娱乐课。在主课课堂上被压抑，或者说被学业负担压得喘不过气来，来到音乐课上释放天性，说笑吵闹。

　　音乐课目前没有被纳入中考，但是古老师说，她平时工作压力不亚于主课教师，主要体现在各类文艺比赛中。众所周知，现在教育界有一个不成文的规定，每逢一些重大节日，教育界都要举办庆典。几乎都少不了中小学生大合唱或者其它文艺表演，学校都要派代表团参加，重担自然落在音乐教师肩上。选合唱队演员、挑选演出服装、训练、彩排等几乎都由音乐教师一手操办，很辛苦。古老师说身体疲惫是小事，关键有时心累，担心在比赛中拿不到好的名次，荣获不到含金量证书，自己脸上没光，给学校抹黑，怕校长不高兴。大家都说副课教师没有升学压力，很爽。其实每门课老师都有工作压力，有难以言表的辛酸。

学校里副课老师一周也上不了几节课，还没有升学压力，是不是很爽？

只能说，这是围城。

城外的人想进去，城里的人想出来，大家都觉得对方的才是好的。

大部分人可能都有这样的想法，副科老师很爽，一周也没有几节课，还没有升学压力，多好。

但其实，如果当了副科老师你就会发现，完全不是这样：

1、副科老师没有升学压力不假，但是课时却比主科老师多。

我老婆，小学美术，不算学校里的兴趣课，早晚管班，一周十八节课。同样的主课老师，课少很多；

2、虽然没有升学压力，但是学校活动也多。

平时各种比赛，唱歌啊、绘画啊、出黑板报啊，全是副科老师的活。

像体育老师，如果学校里有什么特长体育项目的话，还需要带训练队。像我老婆学校里的体育老师，要带篮球队，每天早上五六点钟就要到学校组织学生开始训练了，大夏天的，也要外面在晒太阳，没几天人就晒得乌漆嘛黑的。男同志还好，如果是女同志，就真牺牲太大了。

3、副科老师在校地位也低。

还有一点，在学校里，副科老师因为学科地位的问题，在学校也往往容易被边缘化。

不仅学校很多事情上不重视副科老师的想法，就是家长，一听说你是副科老师，看你的眼神也会轻视很多。

像班主任这种工作，如果交给主科老师，那是理所当然的，但是如果交给了副科老师，那真是感觉天都要塌下来了。家长估计都要集体造反。

虽然有人可能会说，不让你当班主任，不更爽吗？

确实，不让你当班主任，你是轻松多了。但是，这种不被人认可的感觉，放谁身上，谁都会觉得难受。

总结而言就是：

副科老师有别人眼中的爽，但其实无奈更多。

学校里副课老师一周也上不了几节课，还没有升学压力，是不是很爽？

不同的学校，不一样的校长，在这种问题上，就会有不同的政策。

前几年，本校新换校长，对刚毕业从事体育教学的一名教师，可以说，恩爱有加。

一，学校考核政策体现。只要在镇教管办组织的体育比赛中，取得的名次，相当于主科教师所教学生，在镇统考中取得的名次。

二，日常工作班主任担当。除去单纯的体育课，几乎与体育有关的所有体育活动，都纳入班级考核。就是说，班主任成为名副其实的体育老师。

……

每学期结束，体育老师在考核中，除去校长，就他成绩好。

可惜，表面上他都是考核优秀，可优秀名额，全成了他人！

从这种情况看，副科教师上课不多，也没有升学压力，考核成绩还名列前茅！可让人觉得就是一傀儡！

现在，校长又换了，副科教师确实上课不多，他们爽不爽，我不知道，明面上看，他们一周上课节数，达不到主科教师的一半，但承担一部分后勤工作，绩效是学校所有教师的平均数，实话说，很多教师的确羡慕他们。

以前有人曾言：干什么而不干什么，就是境界！

想想颇觉有理。教师不上课，工人不做工，农民不种地……的确是一种境界！

这种境界，现实中只有有门路的教师，才能心想事成，好梦成真！

当然，时代在变，政策在变，只是担任副科的教师，可能不会再与以前一样！但是投机取巧者，终会有他们的秘诀！这是社会的悲哀！教育的不幸！

学校里副课老师一周也上不了几节课，还没有升学压力，是不是很爽？

谢谢邀请！学校里的副科老师一周也上不了几节课，还没有升学压力，是不是很爽？这要看副科老师的工作态度，还要看学校领导的重视程度。多数学校的领导对副科不重视，认为抓主科有利于提高升学率，这样有面子，所以一些主科老师抢副科老师的课上，校长睁一只眼，闭一只眼，当作没看见，副科老师确实很轻松。有些校长认为，这些科目是国家规定的课程，有利于学生的全面发展，不能不重视，所以副科老师也不敢怠慢，成绩就出来了，而且美名远扬。例如，00年前后的苏塘中学，广播操称为苏北第一操，一些电视台经常去录像，这个面子是不小的。睢宁县被称为“儿童画之乡”，受到国务院温家宝总理的高度赞扬，这与领导的重视，老师的勤奋分不开的。如果领导不重视，老师马马虎虎，睢宁儿童画就不能在世界得奖。

副科老师也是有苦衷的，自己的课被主科老师抢去了，心里是不乐意的，为什么？这是我的工作，你剥夺了我的工作权利，学生会怎样认识？必定是有学生喜欢这门课的。也确实，在学生的心目中，主科老师所占的份量相当重，见到毕恭毕敬，副科老师就不是这回事了，能打个招呼就很不错了。老师也好，学生也好，对待副科老师都要一视同仁，不能有不恰当的认识，副科老师也是老师，只是分工不同，副科必然要有人来任课，副科照样出人才。

学校里副课老师一周也上不了几节课，还没有升学压力，是不是很爽？

谢谢邀请。

学校里的副课老师并不是像有些人认为的“一周只上几节课，没有升学压力，很爽快”等等。

一，我国在“应试教育”中的课程安排，由于它的历史根源和习惯性操作，存在着不可避免的主课与副课之分享。特别是在一些乡村学校里，大多数学校没有专职副课老师，为了应付检查和课表上“全面发展”，一些应该有的副课一览无余，安排就绪。规模较大的学校由上主课的老师“代表性”安排，其它较小的学校对于副课基本上都是可有可无，灵活性处理。

在一些地方的副课老师也有主次之分，像音体美中的音乐老师和体育老师是被“公认”的副课老师，其它副课基本上是有课本没老师，有安排无人上。副课老师名存实亡，有一种副课老师其实就是“边角料”，“边缘化”，“边走边看”，可有可无。

二，我们国家的教育改革方案也是尝试着由“应试教育”向“素质教育”迈进。众所周知，现在的教育是全力以赴向素质教育模式下的参考评价，所谓的副课倒成了主课，现在的音体美，思政课，必须是全面发展的主课堂，人们的观念要变，学校的思路要清晰，老师的主课要返转，学生的作业要以兴趣爱好，特长即启航教育为主线任务。因此，现在的音体美，思政课老师不是所谓的“轻松人，无压力，爽快的老师”。不但要有紧迫感，而且对自己的专业课要精以求精，因材施教，迎难而上。教师的评价体系结构和考核评估制度也是“力马先上”，改变完善考试方案。“轻松”的时代一去不返回了，“副课”的作用要成为另一个时代的“首发阵容”。

学校里副课老师一周也上不了几节课，还没有升学压力，是不是很爽？

沒有感受到“很爽”的感觉。只有觉得你太不了解教师这个行业，更不了解教育领域的竞争状况。作为一位有能力的好教师，业务精练，艺术上乘，责任心强，肯定是带主课的，作为学校领导班子必定委以重任。因为一所学校的品牌都是靠这些骨干教师打拼岀来的。

而学校里一些带副课的老师，一般都是年龄较大的老师，因为面临着退休给予照顾，让这些干了几十年的老教师轻松点，当然，还有一些教学能力、艺术一般的老师被安排带副课。学校的教学工作每学期都要考察教学效果，例如：期末镇和县里都要从各个方全面评定，必然少不了教学成绩这一块成绩的评定。所以，骨干教师要扛大梁。

那么，那些带副课一周上不了几节的老师，虽然没有升学压力，但不一定“很爽”。内行的人都知道，课带的少，待遇要差许多，教学工作也是有工作量的，它也是体现了“按劳取酬”的。