没有补课的年代孩子们是怎样考学的？

没有补课的年代，孩子们考学太难了！

我有一个远方表叔，是1962年出生的，小时候就因为“天资聪颖”而被街坊邻里和亲戚们认为长大是读书的料。他在那个几乎没有人学习的年代，却对读书有很大的兴趣。因此从小学到初中，他几乎年年都是考班级第一。

1976年他以优异的成绩考上我们公社办的高中，自从上高中后，他学习更努力了，因而他的成绩依然是班内的前几名。到了1979年夏天他参加了当年高考。可是由于那时候的高校太少了。1979年全国参加的高考生有468.5万，但只录取了28.4万人，录取率仅仅为6.06%。因此，我的表叔虽然在他所在的班级成绩不错，但是他最终还是离录取分差28分落榜了。

不甘失败和平庸的他从此开始了复读生涯。可是命运仿佛和他开玩笑似的，每次高考他都是离录取分数线差十几分或者几分。有一年他的高考分距离国家录取线只有2分看着自己的高考分数他欲哭无泪，但是当时不到录取线，就真的毫无办法，所以他只得继续选择复读。就这样他从1980年开始复读，一直复读到1991年，看着同龄的人都早已结婚生子。而他却一无所有。再看看两鬓斑白的父母，他在1991参加完最后一次高考而没有录取后，就选择了不再复习而是去我们当地卫校自费学习了。

另外我上高中时的班主任给我们讲过一个他同学的事例。他的一个同学和他一起上的高中，结果他师专毕业后，又回到了他当年上学时的高中。意想不到的是他那个同学还在复习。当学校领导让他当复习班班主任后，他又教了他那个同学几年，结果最后他那个同学才考上了一所中专。

可见，在没有补课的的那个年代，对于普通孩子来说，考上大学是多么难的事。除非这个孩子特别聪明或者自律。

没有补课的年代孩子们是怎样考学的？

那个年代，一加一等于二就是个等式，现在连一年级加减都要配上图画，要数几个小猪几朵花，或者配上文字，看起来好像是把应试教育包装成素质教育，在快乐中学习加减，但是，一年级孩子，要认识字才会做这个加减，要对图敏感才数得明白。

那个年代，拼音要学一学期，每个拼音反复抄写，每个生字也要反复抄写，现在，拼音只学一个月，一行只能写三个，生字也是每行只能写三个，因为，要减负，只抓量变，不管质变。

那个年代，三年级语文课本没有大段大段的散文，没有各种变着花样的阅读理解，没有各种文学知识的拓展，那个年代，只要课本学得好，基本上就是好学生，现在，那么深的课本教得飞快，生字还不让反复写，然而，生字还没记住，就要考阅读理解，发散性思维去答题，那么，你必须会写大量的生字，必须积累大量有用没用的好词好句。

那个年代，班里智商高于平均线的学生，老师会选拔，集中起来免费培训，由学校统一安排参加数学竞赛，哪怕是义务教育阶段。现在，义务教育阶段的竞赛是打击智商平均线的不利影响，要抵制遏制，学校是发扬公平的所在，做不到绝对公平，那就一起平庸比较省心？

那个年代，每次考试都排名，哪怕多零点五分，也是一个名次的差距，孩子们你追我赶，积极上进，也给后进生很大的参考和动力。现在排名成了攀比和焦虑的始作俑者，孩子和家长集体玻璃心，保护隐私，保护一颗颗童心，保护家长们的面子，不得排名，甚至不得在家长群议论排名，一定要捂得严严实实才算安全，或者干脆不考试才踏实。至于玻璃心娃娃们以后如何面对社会的压力，不得而知。不明白，有焦虑不应该更积极更努力吗？掩耳盗铃可是春秋战国时期就懂得的道理啊😄

那个年代，中考分流，中专毕业还都是比较好的去处，就算进工厂，四线城市的工厂也有澡堂食堂电影院托儿所理发室医务室，甚至子弟学校，生活很方便，生活成本很低。

但是，终究是那个年代。虽然孩子会说，你们那时候学得哪有我们难啊，通常给她的回复是，我们那个时候没有5Ｇ没有微信啊没有出门坐小汽车啊。所以，每个时代，各有各的好处，各有各的难处。

没有补课的年代孩子们是怎样考学的？

没有补课的年代，那时的书本孩子们多看几遍，都能看懂。那时的课本直入主题，不像现在的课本山路十八弯。题没看完人先迷糊了。

没有补课的年代孩子们是怎样考学的？

教育从来都是富人的游戏，穷人只是搭上了这个时代最好的班车，探索补课的背后的本质，其实都是在争夺教育资源，自开创科举以来，有钱人从没有放弃利用资本掠夺普通人的教育资源，只是以前大家习惯了阶层的分级，今天自以为都是同一起点，实际上沦为了别人赚钱的工具人而已。

根据史料记载，自科举开始，从唐至清，一共产生了638位状元，根据其籍贯所记载的共有357人，我们通过下图看一下这些状元的籍贯分布。

通过上图，可以看出当时处于经济中心的北方状元数量多于南方，再看东晋四大门阀，王、谢、桓、庾四家，独领上千年的文坛风骚，要说不是靠钱财砸出来的，你信吗？

同理，民国时期作为英才辈出的时代，也就那些官二代、富二代能够接受到良好的教育，要知道当时的文盲率可是高达95%以上，翻看前人的历史轨迹，大的家族拥有族学、富裕的家庭拥有私塾，而普通人家，连上学都是个问题，也就不存在补课了。

那么，为什么今天我们为什么会让补课大行其道呢？

以前补课存在于富裕家庭一对一补课，今天换成了大众补课，让大家误以为补课很常见，其实对于多数优秀的孩子来说，也许他们从来没有补过课，口口相传的补课成绩好很大程度只是一种心理暗示和宣传噱头。

原本一个教室60人，有40人可以考上大学，结果某一天有人告诉说，通过补课你家孩子可以考上大学，那么你就会心甘情愿地掏钱补课，为了挤进这40人的名额当中，然而实际情况是，大家都去补课了，照样还是40人能够上大学，至于是那40个人，这和补课机构无关、和学生无关，仅仅是因为大学只需要40人。因此，补课机构要想获得利益的最大化，就会过渡宣传补课的效果，从而把焦虑卖给焦虑。说到底家长补得不是课，而是一种心安理得。

没有补课的年代孩子们是怎样考学的？

没有补课的年代，孩子们也照样上学，正常考上大学。

我参加教育工作几十年，在我们这里，2000年以前没有校外补课的，最多也就是在考试前老师加班补一补而已。

这种事源于大城市，也源于家长学生的需求，但越来越变味了，变得学生受罪，家长受穷。

过去，教育教学正常进行，该上学时上学，该放假时放假，孩子们德智体美劳全面发展，很好呀！

现在的学生专门去学习，参加劳动和劳动教育让人不好说了，凡正农村的孩子也变得四体不勤五谷不分了。

学习没有搞好，劳动能力弱化，补课加重了学生学习负担，加重了家长的经济负担，已经到了非改不可的程度。

教育，应按照规律去办，按孩子们的成长规律去办。“双减”政策，大快人心，重在落地落实。

没有补课的年代孩子们是怎样考学的？

以前没有补课的习惯，全靠上课认真听课，不明白的问老师和同学，自觉养成上课认真听课，做好课本复习题的良好习惯。考试也不吃力的。