私立学校的老师都是什么样的人？

在我们这，私立学校刚建校招人时，会托关系花重金从当地知名学校中聘请几十个的名师。等学校有起色时，他们会招聘刚刚毕业的有教师资格证大学生。随着大学生教学经验增加，有很多人开始考教师编制或者特岗教师。一旦考上，他们便脱离私立学校而进入公办学校，只有考不上的人还继续在私立学校任教。所以私立学校的老师流动性比较大。

私立学校的老师都是什么样的人？

今年是我毕业的第四年，前两年在私立学校就职，这两年考进公办的代课老师。我所在的私立小学，有些教师学历高，有些教师学历仅仅是大专，更有甚者，专业不是教育的，也可以跨行来教，有之前做记者的来教书，也有之前做销售的来教书，学历参差不齐，学校也不是很在乎。

私立小学的杂事很多，做一名班主任非常累。大到教育教学，这倒没什么可说的，本职工作，小到陪学生吃饭，午睡，帮生活老师分担管学生的压力，甚至，寒暑假得替学校发传单。学校不一定重视教学，但绝对重视表面功夫，擅长在各个方面宣传自己的学校。在那里，你可能都不一定觉得自己是一名教师。

我之前的学校，和我同一批进来的老师，都已经走得差不多了，后来，又走了两位行政领导。在我看来，私立小学不一定好，但里面的每一位老师绝对是比较负责任的，能在私立小学任职那么久的老师，实属不易。

私立学校的老师都是什么样的人？

私立学校的老师，平均水平比公立学校好。公立学校的老师们别不服气，举个我身边的例子来说明。

我高中毕业27年了，我的初中高中是在全国最顶尖的中学的数学班度过的。

初中的班主任是数学老师。当年还是中年教师，水平不用说了，能在顶尖的中学数学班当数学老师和班主任。

97年教育改革开始了。其中一个重要的举措就是公立初中不再设立重点。

既然没有重点了，那么初中部怎么办呢，老师们就需要分流到非重点初中，但是老师们未必喜欢。

怎么办呢，这时某些地方政府出面说，我下属的企业出资成立初中吧，你们出师资。这样事业编制的教师转到的新成立的初中，而这些初中就是第一批的私立学校。这些老师成了第一批的私立教师。至于待遇就不得而知了。

你们看看，这师资来源可是全国顶尖的初中啊。有顶尖的师资，再加上多年的经营，还有地方政府支持，这样的学校想不火都不可能。火起来就意味着可以开始掐尖生源，相辅相成的结果就是出现了所谓四大，8大之类的学校了。

有政府支持，有优质生源，还有灵活的待遇体系。对于其他老师的吸引力可想而知。

你说这样的学校老师的平均水平会低吗。

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私立学校的老师都是什么样的人？

这个问题我有权力回答，我是1993年毕业的正规师范生，在公办学校工作十四年之后2007年应聘到现在的这所私立学校，那工作的意识，工作强度完全不一样。

我在公办学校算是最负责的老师之一，结果呢？到现在的学校之后才发现之前做的工作只能算是九牛一毛，一个月的时间做的事情比得上公办学校一年的事情，而且学校对老师的日常管理要求非常高，全天坐班制，作业全批全改制，对待学生和家长服务制，一系列高规格要求让我这个十几年的老教师一时间无所适从，一个月的时间熬到放国庆节假期时我才发现脚底长了一层厚茧这是因为我当班主任每天三餐要带孩子们排队去食堂吃饭，而且因为课程多我的之前的金嗓子也说不出话了。我坐在沙发上想着这么累的工作我竟然对着老公哭了，我说我要回原单位去。

再说说我们学校招聘老师首先就要求要有教师资格证，而且学历要求越来越高，我们小学部都有研究生学历的老师，高中部就更不用说了。就算有了这些硬件想进我们学校也不是件容易的事情，要考试，要试讲，一系列的过关斩将能留下来的十有八九都是精英或准精英。学生想进来同样没有你想象的那么容易，每年都是爆满，每年扩班，还不能满足需求，有的想进来的找关系都找到市领导去了。

所以说私立学校也是有好歹之分的，不能一概而论，至少我们学校在我们这个城市是可以和我们这里的市一中媲美的，我们的老师一个个每天忙得上卫生间都要憋到忍无可忍，有付出就有回报，我们学校的成绩也是名列前茅的。

我爱我校！

私立学校的老师都是什么样的人？

我女儿读的私立学校，她堂弟读的公立，当时我姐姐也考虑过让孩子去读私立，但考虑之后还是送到离家近的公立学校的，那所学校是们区比较重点小学，拖了好大的关系才进去的，我和姐姐经常聊起了孩子和学校老师问题的时候，就会谈老师对孩子们的态度。

公立学校的老师可能对成绩好表现好听话的孩子格外的喜欢，再加上公立学校的每个班孩子太多，一般50个是有的，老师难免照顾不到。

但私立学校的老师，就那我们孩子的班主任来说她是一个非常有经验的老师，了解每个孩子的性格，兴趣，会针对不同的孩子采取不同的教育方法，沟通方法，也可能是因为每个班的孩子不超过30个，老师能顾及到。

私立学校的老师都是什么样的人？

谢谢诚邀

私立学校的老师分二大类。其中部分是从教师岗位上退休教师，他们热爱教育事业，有丰富的教育，教学经验。“蜡烛成灰泪未干”是私立学校（高中以上）的中坚力量，更承启传帮带的作用，为教育事业发挥余热。本人退休后受聘某私立高中工作四年。深有体会，相比公立学校铁饭碗圧力要大些，优胜劣汰，绝不是混曰子挣钱。而是兢兢业业，“俯首甘为孺子”。

而另一部分是教范院校毕业待就业的年轻人。他们考取教师合格证后受聘于私立学校。虽然工作经验欠缺但他们在工作中勤学苦练，珍惜自己的工作岗位。经过一段实习工作他们完全适应教育教学工作，年青人是教育事业的未来与希望。