老师为什么要求初三下学期的差生读职业学校？

1、为初级中学教学质量稳中有升创造条件。初三把差生分流到职业学校，被分流的学生不参加中考，不参与学校教学质量的评估，评估学校中考教学质量的分母减小，才能确保初级中学教学质量稳中有升；

2、为职业学校招生创造便利条件。很多初中毕业的差生中考过后，就会通过家人、亲戚、朋友的传帮带，加入劳动力输出大军，涌进大城市开启打工生涯，给职业学校招生带来困难，初三分流到职业学校，让这些差生认识了解职业学校，甚至喜欢上职业学校，为职业学校招生创造便利条件；

3、为培养技能型人才搭建平台。劳动力市场一方面表现为大量大学生毕业即失业，找不到工作，一方面一些企业招不到技能型人才，初三下学期的差生要考上高中、大学本身也是具有很大的难度甚至不可能，那么选择就读职业学校，掌握一技之长，成为国家需要的技能型人才，也是实现人生理想和人生价值的有效途径。（选择职业学校一定要慎重，尽量选择发达地区、办学历史悠久、社会影响力好的职业学校）

老师为什么要求初三下学期的差生读职业学校？

其实原因只有一个——利益。当然，大多数是为了学校利益，少数是为了个人利益。

每年的这个时候，都是中考报名的时间。有一些学习不太好的学生，有可能就会得到老师的建议：不参加中考，去上职业学校（职高或技校）。老师为何会这样做呢？

要求差生去读职业学校，不参加中考，一般称之为“分流”或“去分母”。

对于学校而言，教学质量是生命。一所初中，教学质量好不好，如何评价？大多数人都会看中考成绩。

中考成绩，一般包括升学率、优秀率、及格率、平均分等。教育部门在计算这些数据时，都是以参加中考的人数为依据的。如果成绩差的学生不参加中考，相当于分母减小了，成绩自然就相应的提高了。

学校要求老师“分流”学生，正是为了学校的中考成绩考虑。

在现实生活中，即使学校没有要求“分流”，也会有少数老师这样做，是何原因呢？大体说来，有两种情况。

一是为了个人成绩，包括个人学科成绩和班级成绩。

教育部门会根据中考成绩给学校排名次，学校也会根据中考成绩给老师、班级排名次。名次靠前的老师，往往会有各种好处。

比如学校评选优秀教师、先进工作者等，教学成绩会占相当大的比例。一般的学校，对毕业年级的倾斜较大，能在中考中取得优秀成绩的老师，往往获益很多。

有些学校，还会设立中考奖，这时的成绩，其实就相当于钱了。

二是职业学校的利益输送，特别是民办技校。

民办技校靠生源生存，如果招生工作做不好，学校根本撑不下去。为了招生，民办技校总是想方设法，无所不用其极。毕业班的老师，尤其是班主任，成为他们拉拢的首要目标。

老师那里，掌握着学生的完整信息。在学生和家长那里，老师有不小的“话语权”。由老师出面，“推荐”差生去上技校，比他们自己联系学生，成功率要大的多。

民办技校的收费，一般都比较高。由于学生是老师“推荐”去的，那学校自然要“感谢”一下老师。

《教育法》《义务教育法》有明确规定，学生享有公平接受教育的权利。中考升学，属于受教育权的一部分。

教育部也有明确的规定，禁止学校和老师干预学生的中考报名和志愿填报。学生可以选择不参加中考，但必须是自愿选择。

换句话说，老师不让学生参加中考，却让学生未毕业就去上职业学校，是违法违规行为。

如果是老师的个人行为，学生和家长可以向学校反映。如果是学校行为，则可以向教育部门反映，或直接向政府部门投诉。

有朋友可能会说，成绩差的学生，反正也是考不上，老师让去上职业学校，也是为学生考虑。三石却不这样认为，如果老师真的是为学生考虑，就不应该侵犯学生的权利。

学生中考，考上考不上，是学生个人能力问题。如果老师不让学生参加中考，就是老师的不对了。

老师为什么要求初三下学期的差生读职业学校？

我是初中数学卢老师，具有八年初高中数学备考经验，学校培训机构都有工作过。有看到这个问题，本来不想回答这个问题的，因为这个话题很敏感，几乎是公开的秘密。

老师要求学生去职业学校，有以下几点原因

①学校为了升学率考虑，我们经常看到学校宣传，我校有多少人参加中考，多少人录取重点高中，多少录取公办学校，升学率多少。差生去了职业学校，只用参加学业水平测试，可以获得完整学籍，不用参加中考，所以不纳入升学率统计。所以差生都去职业学校，这部分不参加中考，自然学校升学率就高。这个道理和部分名校把要求成绩差的学校转校一样，都是为了升学率。

②出于金钱的考虑，但是大家要正确看待这个问题。因为职业高中与技术学校大多是私立学校，无法向公办学校一样，获得很多国家补贴，有的甚至无法获得国家补贴，职业高中与技术学校要生存，主要靠生源招生获得学费，生源越多盈利越多，所以部分职业高中与技术学校为了获取生源常与学校合作，介绍一个生源给多少佣金，说白了就是拉人头。职业学校与技术学校也是为工厂输出劳动力，我们经常看到很多技校毕业生被拉进工厂实习，工资低，其实没学到很多东西，技校从中介绍费，几乎是一个产业链。

③我们如何看待这个问题，首先我觉得这个也是正常现象，各行各业都是这样，只是我们教育行业一直被神圣化，老师也被道德绑架，比如我原来在培训机构做老师，我教好了学生，学生续费我有提纯，学生帮我介绍学生也有奖金，其实一样的道理。我想这个问题也不要回避，我觉得主要看你老师在给你介绍学校的时候有没有结合实际情况，有没有强制要求你去某个技校，我觉得作为学生或者家长应该考虑的是孩子要不要读技校，技校能够获得什么，以后的路应该怎么走，这些问题想好，不要受学校老师影响！也有很多老师很尽心的为学生考虑，会把学校情况真实介绍。

④大家正常看待这个问题，既不要神话老师这个职业，老师毕竟也要生存，也要养家糊口，我们想想各行各业是不是都是这样的，人生熙熙，皆为利往，但是主要看你的老师有没有真心站在学生角度考虑问题，为你实际情况考虑，尽到一个老师应尽的义务！

我是初中数学卢老师，鼓起很大勇气回答这个问题，希望大家客观看待，因为说实话需要勇气，如果说错了，帮忙指正！大家可以关注我，我在头条讲数学题。

老师为什么要求初三下学期的差生读职业学校？

这事和我们的教育制度有关，和上级教育主管部门有关，和学校老师可能没有半毛钱关系。

我国实施的是九年制义务教育。也就是说学生初中毕业后国家已经没有了强制性的学习任务。初中毕业生考不上高中就得走向社会，但他们年龄也就十五六岁。所以，从很早开始，我国就大力发展职业教育，鼓励初中毕业生上技校。

最初的职业学校大都是公办性质的，一般也要经过考试选拔。但后来民办职业学校越来越多，再加上一些公办职业学校就业前景并不好，失去了学生和家长的信任，让学生上职业学校的积极性大打折扣。最后发展成学校在学生毕业的下半学期动员性"分流"。

其实，学校分流学生也是按上级要求，并不是主动的。被分流的学生基本就是被中考判了死刑的，连百分之一的希望也没有。即使那些参加中考的一部分学生，很多也是分数不够花了不少钱才上的高中，最后结果也是上了职业学院。所以被"分流"不是什么坏事，关键是选一个正规点的学校，经过努力学好技术，早参加工作，或再进一步考上个好点的职业学院，一样有前途。我的一个邻居的小孩就是这样，职业学院没毕业就被高铁公司招走了，待遇挺好。

教育职业化是世界教育发展趋势。西方国家早在几十年前就有了比较成熟的职业教育。那里的学生和家长并不太热衷升学，初中或高中毕业后，通过职业学校培训，掌握一门技术就业是比较普遍的方式。在我国职业教育也会越来越成熟。

老师为什么要求初三下学期的差生读职业学校？

原因很明显，但是错误的。

学校为升学率，初三开始便动员学习成绩差的学生考职业学校，然后分班，把精力投入参加考高中的学生，进行加班加点重点上课学习。对报职业学校的学生，照夲宣科，走马观花学一遍，混个毕业证了之。

这样做的错误:一是应鼓励学习差的学生，努力学习赶上去，争取中考有个好成绩，有的甚至能考上高中，不能剥夺他们参加中考的权力。二是分班后，对报名上职业学校的学生，管理松散，学习成绩越来越差，甚至有的学生自暴自弃，直接造成职业学校的生源素质低，造成恶性循环。

因此，对初三学生应同等对待。

老师为什么要求初三下学期的差生读职业学校？

错，我就不得刻意宣传初三下期学生去读职业学校。

我总是给学生打鸡血：

不到最后一刻都不要放弃拼搏，不给自己初中三年青春留遗憾，提前预设了自己职业学校走向，那后期还有什么劲头决战中考，百日誓师有什么意义？混到毕业，坐等毕业去职校？部分职校门槛低，只要你愿意，梦都不用做就实现了。哪怕是通过努力多考一分，也证明自己厮杀过，能读高中尽可能去读高中，在高中三年，学生经历青春的蜕变，格局，眼界，人生观，价值观等都会变得更清晰一点，脚下的步子会迈得更坚实笃定一点，眼前的风景会更敞亮一点。

我总是给家长植入式鼓劲:

如果你是读过高中，大学的家长，在孩子身心健康的情况下，你对孩子肯定有期待要求吧，起码希望上高中，考个大学，不一定非要青出于蓝而胜于蓝，但一般要求不会太低；如果你学历不是很高的家长，现在又从事着比较辛苦的职业，你一定希望孩子以后过得不要那么辛苦，你得更该重视孩子的教育，从娃娃就抓起了。

不论孩子学习成绩好与差，有一点我们得坚信：

只要对孩子不放弃，让孩子知道，老师家长与他们一起在奔跑，一起在前进，孩子可能成绩不那么理想，但是，他一定会对坚持、尽力、收获这些字眼有着更深刻透彻的理解，那你的孩子不论去读高中还是职校，都不会差到没底儿。