在普通学校做中层干部是怎样的体验？

在普通学校做中层干部都很忙都很累，但是他们是学校的核心圈，也是校长的得力助手，校领导定期召开的行政会，决议学校大小具体事宜，参会的中层干部既有发言权又有表决权。

其次，学校每月发放中层干部操心补贴费，总而言之，学校做中层干部，辛苦着，忙碌着，但也很快活着，因为，他们终究亦是管理层，大小是个干部…

在普通学校做中层干部是怎样的体验？

这个我是很有发言权了。我做了28年的班主任，又做过5年的中层，个中滋味冷暖自知。职业上的追求因人而异，那就看你自己的职业规划是怎样的。反正班主任和中层都不好做。如果你很有野心，想一直做到校长，到政府机关部门去的，那就先从中层做起。因为上级提拔干部首先要有做中层的工作经历的。特别是男老师，更应该有事业心，如果只想做个普通老师，那会被人看不起的。另外，做中层确实让你有机会获得更多的提升空间，见识多广，能力提升很快。不过你的付出也会更多，比如上级部门的材料说要就要，加班加点是常态，碰到不配合的老师，不及时上交材料，你还得想办法去解决。如果是老教师，你还得陪小心去沟通，甚至还帮他做，否则耽误了工作，挨批评的是你，可谓吃力不讨好。到了年终讨论绩效的时候，很多老师只看到你一周才7，8节课，认为你课时少，工作轻松，没看见你的加班工作，说什么难听的都有，那时候你会觉得心里拔凉拔凉的，委屈的泪水只能往心里咽。还有如果你既是中层，又是教主科的，平时课时少，任务多，根本没有时间去研究教材，批改作业，辅导学生，非常考验你的教学能力，只能牺牲自己的休息时间批改作业，甚至应付，所以对教学质量是非常有影响的。要是碰到学校迎检工作，搞台帐，布置任务，补材料，开会，更是让你连喝水上厕所的时间都没有，更不用说搞教学了。我们学校有几个年轻人做了一段时间的中层后又退下来的，就是受不了这种节奏，不停的更换中层领导也头痛，所以我想退下来领导都不同意。不过近年来好一些了，现在评职称需要有班主任的工作年限，中层也等同于班主任，所以一些老师为了评职称，不想做班主任，也愿意去做中层，只是为了各取所需，而我两个职务都试过了，我是宁愿做班主任也不愿做中层的。因为我没有继续往上爬的野心，另外，做班主任是自己能做主，管好自己的班级学生就行，做中层只能听命于上级，对全校负责，责任心，压力更大。年纪大了，我受不了这种压力，所以为了身体好，我最终退下来，做了一个普通的班主任，如果有条件，我连班主任都不做，就做个普通的老师好了。希望我的经历对你有帮助。

在普通学校做中层干部是怎样的体验？

我是学校的副校长，是一步一步从普通任课教师到中层干部，再从中层干部走到副校长这个职位上来的。

说句实在话，我倒是挺后悔走上了“当官”这条路的，假如时光能够倒流的话，我宁可选择做一名普通的教师。

或许有网友说我是“嘚瑟”，错，这是我的真实感受。对这个话题，我想谈谈自己的观点和看法，仅供参考。

去年暑假，我们学校组织了中层干部竞聘，事前也进行了广泛宣传发动，但是报名的老师数量很少，大多数人对中层干部并不感兴趣。

什么原因呢？

学校的中层干部不同于企业的中层干部那样福利多多，待遇高高的。

学校本身就是清水衙门，工资都是地方财政承担的，逢年过节的福利标准也是按照省里工会印发的文件执行的，每人每年的福利费不得超过2000元。除了工资和正常的过节福利之外，其他的任何补贴都是禁止发放的，比如加班费、职务补贴、服装等等，非常单纯和干净。

就连单位公务招待用的茶叶、水果、瓜子、糖果等，都是禁止购买和报销的，可以这么说，发给学生10000元钱都没有任何问题，发给老师1分钱都是违规的。

普通老师如此，作为兵头将尾的中层干部也是如此，与普通老师的待遇完全一样。当然，也有不一样的地方：

开会的次数多，工作压力大，加班的时间多，两头受气。好在被别人称呼的时候姓氏后面有一个“主任”，好像找到被尊重的感觉。

在市场经济时代，很多人比较市侩，出力不讨好的事情，没有多少人愿意去做，宁可不要那个虚名，也不愿意多付出。

作为普通教师来说，工作其实是很单纯的，两点一线（家里-学校-教室），完成了教学任务，啥事也没有，心里很肃静。

在这个政治生态严明的时代，制度的笼子扎得紧紧的，监督机制也是非常规范的。莫伸手，伸手必被捉。几年一次的纪委巡视，公开的信访投诉举报渠道，即使手中有一定的权力，也不敢随便滥用，否则手里的饭碗就可能被砸掉了。

当然，不排除有些不知道利害的人在寻租公权力，使用手中的权力为自己谋取私利，只能说这些人是带着镣铐跳舞，随时都有可能被引爆的。

我们省有些地方实行了校长职级制，校长、副校长可以发职级制工资补贴，据说，一把手的职级制工资高一些，副校长的职级制补贴比班主任高不了多少的。这还算好的，多多少少还算有点职级制补贴，更多的地方连职级制补贴也没有，校级领导也和普通教师一样，只拿工资和正常的过节福利。

有网友可能会说：我信你个鬼！绩效工资，校长们、中层干部们都拿大头呢！

对这种质疑，我实事求是说句公道话：这种情况可能确实在某些学校里面存在的。但是，据我了解，我们这个县所有的中小学，都不存在这种情况的。相反的是，绩效工资都向一线教师倾斜，向班主任倾斜，从没有向中层干部倾斜，向校级领导倾斜。在校级领导内部实行绩效工资，对这个群体所扣的工资进行重新分配，与普通教师没有半毛钱的关系。

1、“从政”影响教学业务的发展。

我的教学业务是非常好的，并且我也喜欢研究业务，喜欢和学生们在一起。但是“从政”以后，手头更多的是“公务”，需要拿出很多的时间去处理这些事务事，调课是经常的，很多时候备课都备不充分。

有心少教几个班或者不教课吧？现在全网的一线教师都在嚷嚷着“校长、副校长为什么不带课？教育部门关注到了这种“民愤”“民意”，纷纷下文，要求校长、副校长必须带课，中层干部就更不用说了。

在实际工作中，鱼和熊掌是不可兼得的，顾了上课，可能就会耽误公务，顾了公务，就会影响教书。如果自己一直是普通教师的话，省却了太多的琐事、烦心事，一心一意把精力用在教学业务上，或许早已经成为名师了，什么副高级、正高级职称都不在话下。

2、“从政”只能是先人后己，为他人做嫁衣。

我们学校在评优树先，在绩效工资发放等方面都是优先向一线教师特别是普通教师倾斜的。在荣誉和利益面前，领导干部是退在后面的。

相反，为了推出优秀的教师，领导干部们需要花费大量的精力和时间，充分酝酿讨论相关的制度和办法，在制定制度的时候，从来不会把自己考虑进去，都是为普通教师考虑。领导干部并不是傻，因为大家都知道，只有公平公正公开，学校才会风清气正，老师们才会干事创业的，否则的话，老师们心有怨言，积极性何在？单位怎么能发展呢？

有时候，静下来想一想，自己工作忙忙碌碌，获得的还不如本本分分当个老师好呢！

唯一的好处就是，当中层干部和领导可以发挥自己的特长和优势，实现自身的价值而已。

您觉得在学校当个中层干部好不好？欢迎留言和评论。

我是松子说教育，一个耕耘在教学一线的老师，从专业的角度评析教育，分享不一样的教育认知，期待在评论区看到您的留言和评论~~

在普通学校做中层干部是怎样的体验？

赶紧撤，别入坑，我就是干了中层，现在后悔死了😭，上去容易下去难，唉！

我是2013年参加工作，2016年下半学期刚一开学，校长便找我谈话：“张老师，学校政教处现在缺一个副主任，经过我多次的观察，觉得你比较适合这个职位，想提拔你做政教处副主任，你有什么想法？”此时的我听到校长的话，内心早已惊喜不已，因为之前听老教师们说他们评职称的时候，一个主任拿出了很多他们没有见过的证书来和他们竞争，最后这个主任轻松取胜，获得了指标。所以他们就跟我们灌输了这样一个思想：近水楼台先得月，做管理人员评职称更容易！听到校长的话，我怎能不激动？这是我的春天来了呀！我赶紧掩示了一下内心的激动，然后对校长说：“我先试试吧，不行的话您再换人。”可校长立马说道：“不行，干了就要一直干下去，你再想一想。”那我还能说什么，就赶紧表态道：“好的校长，感谢您的提拔，我一定全心全意的把这项工作干好。”随后，学校召开了全体教职工大会，进行了提名和投票，其实就是走一个过程，我也顺利的成为了学校的政教处副主任，可没想到，这只是噩梦的一个开始。

刚搬到政教处办公室，学校的办公室主任正好碰到了我，笑呵呵的对我说：“又一个掉进坑里的。”听到主任这么说，我内心感到不妙，但又不知道为什么，也不知道说什么好，只好尴尬的笑了一下。

可随后不久便印证了主任所说的话，上级的各种任务布置下来，学校各种应接不暇，这些都需要我们这些管理人员去做，各种材料（方案、过程性材料、总结等），加班加点；临时报表上报，说吃就端，周五快下班时布置，周一上午下班前让交，屡见不鲜，加班加点；精神文明建设档案，文明城市创建档案，绿色城市档案，文明校园建设档案，特色学校创建档案等等等，加班加点；单位常规档案，部门档案……感觉自己一年的生活在年前就已经被安排好了，领导堪比演员中的经纪人呀！

如果说平常加班，周六日加班也就算了，可是自从干了中层连寒暑假也没有正常的休息过，一句话：只要上级不放假，我们就别想有假期。

暑假谋划开学工作、教师节庆祝准备工作、排练教师节节目、开展暑假志愿者活动、家庭体育锻炼活动等；寒假进行教师考核、谋划新学期各种工作、外加寒暑假中层管理人员值班。总之，隔三差五就得到学校去，甚至活儿来了，一连几天就没有空闲，天天到学校去，领导动动嘴，我们跑断腿，就是这个道理。

如果我们这么辛苦，能够获得相应的补偿，那中层也是不错的选择，可现在，事实并非如此。随着单位财务管理的规范化，单位不允许发补贴，中层加班没有加班费，晚上和节假日值班没有补助费；职称指标、教师评定都要求向一线教学人员倾斜得兼任班主任，中层在这个方面不占优势；另外由于管理工作占据了一定精力，做课题，讲公开课，参加各种比赛的投入比不上专心教学的教师，获取荣誉的势力自然就弱，再加上我们县各个学校职称指标的分配，完全是按照评定制度打分，靠业绩说话，从事中层时间越长的人越处于劣势。想找校长说说情，校长也不敢给你办，因为指标好几年才给一个，美其名曰：退二补一（同一年学校退休两个老教师才给一个相应的职称指标）哪会那么巧，正好有两个一起退休呢，所以僧多肉少，老师们都盯着呢。偶尔得一两个工作先进证书，那可都是拿血汗换来的，比整几个课难多了。加上年底绩效考核，中层一般都处于劣势，领的绩效工资也没有大部分老师多，我的切身体会就是没有干中层之前，我一年下来获得的各种证书比干了中层之后要多的多，绩效工资也比干了中层之后要多的多，现在反而少了，找谁说理去？憋屈死了！

当然，做中层确实锻炼人，配合，组织，调控，几年下来，个人综合能力突飞猛进，这也是一种收获吧。建议家里有条件的人，还是干个中层比较好，有很好的晋升空间，反之，还是老老实实的干好本职工作，多出时间锻炼锻炼身体吧，毕竟我们也有妻儿老小，也需要养家户口，对吧？

在普通学校做中层干部是怎样的体验？

碰上好校长，体谅你的付出，还值得。如果碰上一个只知道追求自己政绩的校长，那就惨了，费力不讨好。

在普通学校做中层干部是怎样的体验？

利弊都有，整体看还是利大于弊。

本人做中层已经8年，办公室主任兼党办主任，可以说直接接触的就是书记校长，完全承担了学校承上启下的桥梁。说不累那是假的，校长和书记都不会直接布置工作给教职工，大框传达给你，然后自己细化分配下去，这其中的组织、分配、协调、沟通就完完全全的由你把控，而领导只要看最后的结果，可以说做好了成绩是学校的，领导的。做不好，责任你要扛着。老师不理解就会让你上下不讨好。这也是最难和最大的弊端。

但好处也很多，中层比普通老师站高了一个平台。当老师时，你认识的也几乎限定于普通老师，接触中层都少，更不用说各校校长及更高的领导。而中层接触的基本都是各校中层，来往的多了，很多校长也会对你有印象。学校有检查组到，大多中层会陪同，接触更高一级的领导机会也多。开阔眼界的同时，接人待物方面也有很大成度的提高。语言谈吐，文案写作都会同步提升，对自己整体的完整度是利处多多。

职称方面其实也是有帮助的，中层的工作量并不少，私心不重的领导给中层的分一般是高于普通教师，低于班主任，有些从中层起来的校长还会把中层和班主任调到同样的分数。

中层说好当也好当，说难也难，但有机会还是应该接受中层工作，这也是教师这种限定朋友圈职业里唯一能扩大圈子纬度的途径。（社会关系不算在这里）