钟美美因模仿而走红，对于学生而言，模仿到底好不好呢？

钟美美的意外走红，是现象级的，在很大方面是占了老师的光，当然，主要还是他具有表演天赋。

谈到钟美美，我想，经常上网的朋友一定不陌生，他以反窜模仿女老师而走红。

由于模仿到位，神至形达，一度让人们误以为他的老师就是这个样子。

其实不然，大家是误解了，在实际教学中，他的老师怎么可能会动不动就扔掉课本或嗔怪学生呢？

钟美美之所以爆红，我想，主要有以下几个方面的原因：

【1】他的表演，勾起了人们对学生时代的美好回忆。

【2】他的表演略带夸张成分，让观众看了后，忍俊不禁，心情愉悦。

【3】他表演的老师形象，以“表情严肃、态度凶狠”为主，而这样的老师在实际教学中是存在的。如此“嘲讽式的模仿”，让不少人看了后，心里有一种说不出来的“释放感”。

说到这，老穆就想跟部分这样的老师提几个建议，如下：

【1】作为老师，上课时不可以带情绪，更不能拿学生撒气。

【2】作为老师，要打心眼里热爱教育事业，而不是把教书当作“打工”，把上课当作“流水程序”，毫无表情地完成这项任务。

【3】作为老师，要关心和爱护学生，而不是与学生站在对立面。

模仿，分无意识模仿和有意识模仿，又可以分为外部模仿和内部模仿。

钟美美所模仿的老师，偏向于有意识模仿和外部模仿，他刻意夸张模仿了老师的外在表现，但却没有将老师优秀品质的一面模仿出来。

那么，学生模仿究竟好不好呢？

老穆认为，只要模仿人不是恶意嘲讽、挖苦、贬低或歧视被模仿者，都是可以模仿的。

但老穆还是希望模仿者能多多模仿优秀人的内在品质，比如模仿雷锋的做好事不留名。

俗话说：“好人学好事，坏人学不良。”

模仿优秀人的外在，你不一定变得优秀，但如果你模仿优秀人的内在品质，你一定会变得优秀。

同样道理，如果你只模仿坏人的外在，你不一定会变坏，比如演员。但如果你模仿坏人的品性，我想，你一定会成为坏人。

钟美美只是个孩子，三观尚未真正形成，但老穆还是希望他能多多模仿优秀人物的内在品质，这样或许对他、对观众都有较大的积极作用。

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言。

钟美美因模仿而走红，对于学生而言，模仿到底好不好呢？

黑龙江鹤岗钟美美因模仿老师而走红网络，当地教育主管部门认为学生应该拍一些正能量的视频，网传钟美美被约谈而下架视频，学校和班主任找钟美美谈话，主要担心孩子的学习会受到影响，希望利用空闲时间拍摄一些正能量的视频。

事实上，钟美美模仿老师而发布的一些视频饱受争议，有网友评价，钟美美丑化老师形象，是不尊重老师的一种表现，虽然他能大致还原老师在上课过程中的一些情形，但或多或少对老师进行了丑化处理，以达到别人喜欢自己作品的目的。

从技术上来说，钟美美的演技很到位，从神态、动作，姿势、表情以及语言的表达来说，都惟妙惟肖。把老师上课的神态详细的演绎了一遍，钟美美有艺术创作的天赋，善于观察和揣摩，模仿能力很强，能把日常生活中的平常事演绎得如此精彩，的确了得，但在选择素材上应谨慎，要表现社会的真善美，而不是丑化某个职业。

钟美美在接受记者采访时也承认，是自己删除了网上的一部分视频，可能与丑化老师形象有关，钟美美表示以后利用空余时间进行创作，在保证不耽搁学习的情况下，从另一个侧面来演绎老师。钟美美的梦想是考入北京电影学院，钟美美的艺术创作应值得表扬，善于从生活中找到艺术创作灵感，具有一定的表演天分，希望他能够实现自己的人生梦想。

学生模仿老师到底好不好呢？只要不是刻意丑化老师的模仿，都应当被尊重，这让老师能够重新认识自己，找出生活和工作中的不足，以便更好的改正缺点和错误。我认为学生模仿老师是一件好事，有几个学生能够模仿得惟妙惟肖？学生能够把老师课堂上的内容模仿一遍，那也是一件很了不起的事，可现在没有几个学生能做到。

如果学生以模仿的方式取笑或丑化老师，这会影响老师在学生心目中的形象和地位，这样的模仿不值得提倡。

钟美美因模仿而走红，对于学生而言，模仿到底好不好呢？

前几年有个郭美美炫富红遍全网，近一段时间有个叫钟美美的小学生火了，而他火的原因就是每天都发布一些模仿老师的视频，由于模仿的太像所以让很多人一下子回忆到自己老师上课的现状，当然对他的关注度也提高了，黑龙江鹤岗男孩“钟美美”因为神模仿老师引关注，近日却大量下架模仿老师的视频，有消息称他被约谈。

这个东北小男孩昵称钟美美，由于将老师在讲台上训斥的表情、话语、动作等模仿得太像了，还被网友贴上“模仿影后”的标签。有网友不赞成学生模仿老师，对于学生来说，引导他们感知正能量才是教育的根本，如果靠娱乐老师让自己火起来，那么，这是不是有违尊师的初衷？有网友则赞成学生模仿老师，认为这只是让学生压力得以释放的一种方式，没有必要上纲上线，学习是学习、生活是生活。还有网友直接评价：长大以后，可以进军娱乐圈，是个表演天才。不过钟美美真的有天赋，模仿谁都是模仿，在这里我们不得不佩服这个小同学。

从这几年的开始，短视频逐渐走进大众的生活之中，而且逐渐发展成为大众生活娱乐活动中不可或缺的一部分。人们通过短视频放松取乐、拍短视频分享生活，当短视频成为一种大众喜爱的传播媒介之时，它不仅被个人所喜爱，也逐渐成为公众传播价值观的有效途径。比如，像抖音、快手，西瓜视频、火山等过短视频为大众分享信息和新闻、短视频传递一些实时有效的教育信息和相关通知、学校通过短视频分享校园生活以及校园信息。

由于互联网用户群体越来越年轻化，网红经济本已对学生的人生观、价值观产生一定冲击，部分学生的梦想也变成了当明星网红，也许拍视频的“钟美美们”只是想宣泄一下自己的情绪，但这种爆红，还是不利于学生正确价值观的形成。由于短视频逐渐热了起来，于是各大平台中出现了不少演技超群的民间“演员”。而钟美美 这个小学生作品被下架不仅仅是因为他模仿老师，更多的是他可能带来更多的学生传达出的网红思想。从现实上看这个小学生现在大部分的时间已经是无心学习了，每天做的最主要的事情就是拍视频，而背后不排除则可能是父母的功利主义。为了能够挣到钱可以让孩子放弃学业一心拍视频，当然孩子也是乐在其中，因为他从中收获到满足感，但这也是一种猜测而己。

孩子现在还小不能明辨是非，判断是非的能力尚不具备，如果大人利用孩子做自媒体，做一下搞怪、做偏的视频，博取眼球，赚取流量和打赏。孩子还处在学习知识的时代，应该把主要精力放在学习上，还没有独立运营自媒体的能力和条件。我始终相信，教育局和学校出发点是好的。一个网红带来的效应是巨大的，尤其是一个还未成年的学生。引导正能量的做法毋庸置疑，只是处理问题的方式上还需要多加考量。中学生过早进入网络视频空间，不利于身心健康发展。从刻意模仿，构思素材，到录制一段流畅的视频作品，产生巨大的粉丝效应，不是一朝一夕可以完成的。成为网红后，他面对的诱惑陷阱会更多。钟美美曾谈到，最初是因为他小姨觉得好玩，将他的模仿视频发在网络，后来发现小品很受网友欢迎，就越发越多，意外成为网红。我们可以发现，美美的作品大多在家里录制，很多是自己完成的，对于一个课业负担重，有考试升学压力大的中学生来说，这肯定侵占了许多学习时间。网友大量水平不一的议论，可能会左右孩子还不够成熟的心智认知，容易影响他价值观的正确确立。

而作为“钟美美”的父母，更是要以正能量引导孩子，切不可以金钱和利益为导向，这样非但帮不了孩子，甚至会毁了他的一生。而后一些报道钟美美母亲称，是自己让孩子隐藏视频，原因是担心网络上的评论好坏掺杂，对孩子造成更大的影响，“我不觉得自己的孩子是不是火了，他就是个孩子。

钟美美因模仿而走红，对于学生而言，模仿到底好不好呢？

钟美美因模仿而走红，对于学生而言，模仿到底好不好呢？

近日，在某段视频网站上，一位网名叫“乌拉旮旯·钟美美”的初中小朋友因在网上上传模仿老师视频而走红，被网友们称为“影帝钟美美”。网友们看到“影帝钟美美”的视频后，都纷纷表示“太传神了”、“简直和我当年是一个老师教的”、“不做演员可惜了”等。也正因为此，钟美美在网络上俘获了大量粉丝！

“钟美美”是某短视频平台一名主播，今年刚13岁，是一名初中生，此前因模仿老师的视频受到网友关注。“钟美美”走红不久后，有网友注意到，在相关短视频平台上，其模仿老师的视频被大量下架。有人称，“钟美美”因为这些视频被学校和教育局约谈，“被逼删除相关作品并退网”。 据媒体报道，5月29日，“钟美美”就下架视频回应称，“我不想发那些了，我想换个风格，也是表演，但是不模仿老师了，我看他们（看了）挺多（也都）看腻了”；就在6月5日下午，“钟美美”本人发布短视频，再否认“约谈”一事。他表示，感谢网友支持，希望大家以正确的观念看待这件事，不要被带偏！

6月3日，鹤岗市教育局有关负责人回应称，“不存在约谈这个事情。视频是他自己删除的，学校或教育部门并没有要求他删除视频。而且我们觉得，小孩（在这个领域）有些特长、天赋也是比较好的，要注意培养”。针对其学校有无和“钟美美”接触，上述有关负责人表示道，“家访、了解这些都是很正常的，是常态化的”。据媒体报道，“钟美美”的母亲表示，视频是他们自己隐藏的，因为担心网络评论贬褒不一影响孩子，目前没有具体规划过孩子未来发展。她表示，并没有像网友猜测那样被教育部门约谈。随后，“钟美美”班主任也对媒体表示，学校没有约谈，自己主要是对“钟美美”进行心理疏导，担心日后热度下降，孩子会有很大落差。此后，也会尽量创造机会让孩子展示自己。

模仿是每个孩子的天性，跟在父母身边，孩子会模仿爸妈的一言一行，所以我们常说“父母说孩子的第一任老师，为人父母必须谨言慎行”。为人师表，同样不可避免地要被大多数学生们所模仿，也正是因为如此，我们才特别要求老师要注重师德修养，给学生做好言行示范和榜样。只不过，这位网名叫“乌拉旮旯·钟美美”的同学比较奇葩，把老师平时工作中的表现模仿的惟妙惟肖，很具有艺术天赋，应该说是这方面不可多得的人才；另外，类如“钟美美”一样的模仿也存在一定的弊端，笔者谈两点：首先是不能一味模仿负能量的东西，俗话说“人无完人”，我们要积极引导孩子学习和传播积极正能量；其次是不要只模仿外在的东西，要引导孩子透过现象看本质 ，发现和学到老师身上真正优秀的特色！

综上所述，笔者认为，“钟美美因模仿而走红，对于学生而言，模仿到底好不好”的问题，我们需要一分为二的看问题：一方面模仿是孩子学习的最基本方式方法，无可非议；另一方面积极引导孩子去发现和学习模仿老师身上更优秀的东西！

钟美美因模仿而走红，对于学生而言，模仿到底好不好呢？

#作品自得方为贵，须教从我胸中出#【学习起步贵模仿，成功优秀需创新】

钟美美因模仿而走红，对于学生而言，模仿好，模仿是学生必须具备的能力。但是学生也不能一味模仿，要学会创新。创新始于模仿，模仿是创新的必由之路。

一、区分模仿和创新

模仿，通俗地说，就是照着现成的样子做。模仿在古文中叫做摹拟。模仿只是一味学习，缺少对事情本身意义的思考，缺少总结和完善。模仿可以说是一定程度上的抄袭，它虽然更偏重于学习,但是缺少在模仿的基础上深入思考、举一反三的运用，因而模仿是死学，是生搬硬套，是邯郸学步，是亦步亦趋。

创新是指人综合各方面的信息，产生新思想新事物的过程。创新是一种运用多种思维方式,激发学生想象,抒发感情，表明观点态度的一种形式。它含有与时俱进的因素,能跟上时代的步伐,它启用独特的阶梯式教育方法,使学生掌握基本的学习技巧。学生学会的是方法,掌握的是本领,受到的是启发,被调动的是激情。简言之:创新就是让学生拓展思路、突破约束,创造出有新意,能张扬自己个性的东西来。

二、模仿和创新之间的关系

创新与模仿是辩证统一关系 。模仿是创新的起点。一切知识都起源于模仿,模仿时,要善于鉴别,应该"运用脑髓、放出眼光、自己来拿"。不能使模仿盲目化，模仿的目的是借鉴,借鉴是从模仿通向创造的桥梁。把别人的东西拿来结合自己的实情做一番比较,以便取人之长、补己之短,或从中吸取教训。这就比单纯的模仿要高明一步了(达到了借鉴的地步)。比如学生读优秀作文,除了学习语言文字、作者思想、情感的表达之外,还要体悟作者的表达方法、写作特色。然后将感悟到的通过模仿、迁移、领会用于自己的写作中。这种模仿并不是生搬硬套,而是-种智能型的模仿,是“始于学步、终于创新”。模仿、借鉴要求做到触类旁通,举一反三,为独立创造打基础,

最终力求独辟蹊径、独树-帜、 自成风格。写作的过程就是一个模仿到创新的过程。所以，通向创新之路的模仿才是有意义的模仿。

三、模仿好，古人主张模仿多

刘知几在《史通模拟》认为,写作的人效法他人作品，是取人之长、补己之短的必要方法;朱熹也主张模仿，“古人作诗作文，多是模仿他人之作。盖学之既久，自然纯熟。”老一辈教育工作者张志公先生说:"教师需正确处理模仿和创造的关系。模仿是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿，中学生、大学生以至早已离开学校的成年人，都在有意无意之间模仿自己认为好的事物。”著名教育家叶圣陶、当代李宗经大师都曾提到中学生学习必有的模仿借鉴过程。

在我国现当代教学中,不少教师同样也重视模仿在写作中的重要作用。浙江杭州的特级教师陆鉴三提出了中学作文教学要重视"程式训练”的观点。他认为,文无法，亦有法写作各类文章尽管可以千变万化,但万变不离其宗，这个"宗”,就是写文章的一般格式。离了宗,就不成其为记叙文、不成其为说明文、不成其为议论文。而在程式训练中尤其注重模仿,特别是模仿教材中的文章,读范文的目的是指导作文,习作又要效仿范文，评作文还要对照范文。

著名语文教育家钱梦龙同样重视模仿,他创造了"模仿--创造”的文体写作教学的训练体系,着重探索文体写作能力的形成途径、手段和训练的方式等。在《一条读写结合的“链索”》中，钱梦龙肯定了模仿的必要性。这些教师的模仿作文指导法,在一定范围内都取得了比较好的效果,他们所教的学生作文水平都有了比较明显的提高。模仿不仅在语文中运用较多，在其他学科中运用也比较广泛，比如数学，老师都是从讲解例题开始，大家做题也是从模仿例题开始，进而慢慢举一反三、掌握规律，运用自如，达到知识上的自由王国。

以上古今学者和中外教育家对模仿的肯定和重视都证明了:模仿是一种练好较快的学习方式。是学习入门的捷径,模仿的成功能为创新打下了坚实的基础。

四、老师主张学生走由模仿到创新之路，要模仿好，要做好以下几个方面的工作:

1、为学生准备大量源头活水

“问渠那得清如许,为有源头活水来”，为了让学生写作时不再感慨“江郎才尽"，“到用时方恨少"，要做了大量的准备工作,比如让学生通过大量的美文诵读,积累语言;让学生通过大量的美文品读,积累方法;每天坚持给学生播报一条新闻, 让学生辨是非、说看法,拓宽学生观察生活、体验生活、感悟生活的渠道。

2、抓住点滴时间勤练习

"操千曲而后晓声,观干剑而后识器”,在大量的诵读之后,要教学生学会循序渐进，让学生进行了仿写句子、仿写片段、仿写整篇的递进式教学训练，进行了多奇巧拟题、多角度构思、深层次挖掘主题、联想和想象训练,让学生在具体的写作过程中借鉴写作技巧,降低他们的写作难度,循序渐进地提高学生的写作水平和写作能力。多给他们创新突破的机会。

3、让学生站在优秀作品肩膀上创造自己的辉煌

"文章自得方为贵，须教从我胸中出"，头脑中有了大量的美文范文，掌握了一些实用的学习方法后，该进入智慧的创造阶段了。比如让学生借别人作品的精华,诸如语言、结构、形式等作文要素来表达自己的主题。像"逆向思维“借体还魂”“故事新编"等方式，让学生自然进入化用的层次,写出自我特色鲜明的文章来。

4、道是模仿却创新

多少年了，面对高一、高二甚至高三学生,面对他们不尽如人意或者很不如人意的作文状态,是模仿，让不少学生短时间内在写作上有了起色，甚至逐渐产生了写作兴趣。是实践是经验让许多老师不再忌讳模仿。我认为:提倡模仿也并不意味着落后于时代,只要指导得当，定能让学生写作事半功倍。我们坚信:“实践是检验真理的唯一-标准"。模仿不是"冒天下之大不韪”，在全时代主张创新的今天，我依然为"模仿”摇旗呐喊,模仿好，模仿是学习过程中的必经阶段。

五、寄言钟美美同学

幼时模仿是可爱，时时模仿就让人没有新鲜感了，小孩模仿什么都可爱，成年人一味模仿别人就是没有自我。现在的模仿是挺好，给你带来了自我的满足和他人的认可。但是也不要一直模仿下去。希望美美同学和更多的学子能推陈出新，革故鼎新， 标新立异,独辟蹊径,革除旧布新,,涤故更新,移风易俗,逐新趣异,给大家展示一片新天地。

模仿好，但模仿只是未成年人的天性，创新才是成年人的使命。唯有创新才能驱动发展，只有创新才能赢得未来。

请大家记住:学习起步贵模仿，成功优秀需创新。我们知道,创新之路任重道远,但学会了模仿，我们就算已经走在了创新路上。

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钟美美因模仿而走红，对于学生而言，模仿到底好不好呢？

作为老师，我第一次看到钟美美同学的模仿秀时，几乎笑出了猪叫声，他模仿老师的语言、神态和动作比老师还要更像老师呢，我真是太喜欢钟美美啦！才华横溢呀！

如果钟美美同学在我班上的话，我一定会成为他忠实的粉丝，这么多才多艺的学生多可爱啊！有很多人担心钟美美模仿表演会不会影响他的学习，其实不必杞人忧天，人各有志，也许他将来还靠这一身的本领吃饭呢，相声演员岳云鹏也是从小就很幽默，初中毕业就去打工了，最终不是也成名了吗？

人生没有标准，要尊重个人的才艺和特点，如果能够平衡好学习和兴趣，当然更完美啦！所以我觉得钟美美同学可以继续模仿，其他同学千万不要盲目跟风，做自己就好👌🏻