每次考试全班排名次，全校也排名次，你觉得这样的做法对孩子好吗？
说句实话，这是一个见仁见智的问题。不同的人，会有不同的看法。
有的家长，就希望老师公布排名，这样就能直接知道孩子的学习情况，毕竟中高考都是要根据排名录取的。
而有的家长，就不希望老师公布考试成绩了，因为家长认为，这样做就侵犯了孩子的隐私，伤了孩子的自尊心。
2018年年底，教育部等九部门印发《中小学生减负措施》(减负三十条)，其中第七条这样规定:
七. 采取等级评价方式……考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
既然教育部规定不允许排名，所以绝大部分学校是不排名的，但也不排除会有学校偷偷排名。
老穆认为，小学生，完全没必要排名。我想，大家也是认同的吧！
初中生呢？
老穆认为，初一初二没必要排名，初三可以排名，毕竟中考是看排名的。
高中就更不用说了，应当排名，毕竟高考很重要。
当然，这只是老穆的一家之言，并不具有普遍性。
【结束语】
说归说，做归做！
既然国家规定不允许排名，学校及老师还是要遵守规定，不进行排名，以免遭到举报！
朋友们，你们觉得呢？
每次考试全班排名次，全校也排名次，你觉得这样的做法对孩子好吗？
不想排名次的是掩耳盗铃，上峯不准中小.学排名次，结果.是，名次不公布了，弄得家长求老师，知道.孩子成绩，名次，采取应对措施。
我长孙四年级，期未，考滿分，或班级前五名，奖一百元，不达要求，奖沒了，儿子和儿媳那关不好过，
我准备三百元，只发出一百，最差的语文，98分，得奖了，最好的英语，98.5，甩出前五名，丢脸丢大了，他妈是英语老师，日子不好过，我查明原因，一个字母写丑了，未错，不规范，被扣1.5分，数学是强项，只考92，未进前五，日孑也不好过，数学老师孩子，90分，我出面干预，不准揍，奖励没了，我花105买支阻击步枪，比给钱强，给钱都被儿媳沒收了。
高中，小孙女陪读，一年级期未考试，按名次分班，分快班，慢班，好，差，用快慢两字代替，半学期考试，全校再排名，再调整班次，好变差，下去！差变好，上来！管你什么上峯规定，升学率是硬指标，沒有升学率，好生员不报考，恶性循环，你让这个学校是办(下去)还是倒？
高考录取分数线，是墙，是刀。你有什么办法叫孩孑穿墙？过刀山也不受伤？
每次考试全班排名次，全校也排名次，你觉得这样的做法对孩子好吗？
每次考试排名次是对每个考生鞭策与鼓励，让后进赶先进。选进更先进。是一项好的举措，不要歪想！学好学赖一个样，怎能调动学生学习的积极性和主动性，对社会就不能出更好的优秀人才。但是，不要对后进学生产生歧视。
每次考试全班排名次，全校也排名次，你觉得这样的做法对孩子好吗？
1968年，我回乡务农时，常听老百姓说有这么一段话：干部怕讨论，社员怕挑粪，学生怕考试。
考试是对学生学习成果的检验，同时也是老师教学水平的检验。学生考试成绩的公开排名，我认为既有利，也有弊，总起来说，还是利大于弊。
一是有利于促进老!师教学水平的提高，你们班前十名的有多少？我们班前十名的有多少？你们班后十名的有多少？我们班后十名的有多少？一目了然。
二是有利于学生了解自已，了解他人，提高学生学习的织极性，从而形成一个比学赶帮超的高潮的形成。
但是，每次排名，容易造成负面影响。一是有损于多次排名滞后的家长的脸面。二是容易挫伤多次排名滞后的学生学习的积极性，使差生容易产生自负感。
二者相比，我认为还是利大于弊。适当排名，有利于提高老师教学的积极性，有利于提高大多数学生的学习积极性。不过，我认为要尽量减少排名次数，尽量减沙负面作用。
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每次考试全班排名次，全校也排名次，你觉得这样的做法对孩子好吗？
在应试教育无法改变的现实情况下，搞成绩排名还是有积极意义的：
1、只有搞成绩排名，你才能知道自己孩子的实际成绩状况，才能知道自己孩子离目标还有多远，才知道如何去帮助孩子补缺补差。
2、就算你们学校不搞成绩排名，但是其他地区其他学校都在搞这些排名，凡事搞了成绩排名的这些学校都能够强化应试教育能力，那么对于没有搞成绩排名的学校就将会处于弱势。所以从教育主管部门到学校的领导，到老师，到家长都是不愿意看到这样的局面出现的。
但如果说学校和班级都在搞成绩排名，对孩子好不好？那答案肯定是否定的，任何成绩排名都意味着压力，谁愿意看到自己孩子顶着压力在学习呢？
所以说现在搞成绩排名也是无奈之举，学生要想取得好成绩，要顺利的通过各种升学考试，就必须要强化应试能力，这就是教育功利性的典型表现。但谁也没有找到破解之道，所以我们都只能参与其中。
如果你是真正的学生家长，你肯定不会排斥学校搞成绩排名的，因为只有你获知了孩子的成绩排名后你的心里才踏实，南京的部分学校曾经因为要响应给学生减负的号召，从而减少了考试的次数都被家长投诉，因为家长很明确的告知学校他想要知道孩子的成绩，而不是糊里糊涂的让孩子在学习。
你有更好的办法吗？欢迎留言分享！
每次考试全班排名次，全校也排名次，你觉得这样的做法对孩子好吗？
考试成绩出来后如果不排名次的话，考试还有意义吗？
我认为，考试必须排名，不能因为照顾个别心理脆弱的学生扭曲了学校的正常工作。
考试排名越来越重要了高考报志愿的时候，是不是就要看考生的全省排名？
排名靠前的考生可以选择自己心仪的大学，排名靠后的考生只能从低档的院校中进行选择。
原来没有全省排名和一分一档表的时候，考生只能根据自己的高考成绩去报考，很多时候高考填报志愿是靠运气，成绩好的不一定上好大学，成绩差的反而上了好大学。而大学招生呢，极容易出现大小年的现象，有些年份录取分线高，有些年份录取分数低。
如果没有排名，高考志愿填报就变得无法有序进行，招生秩序也会变得比较混乱。
既然大学填报志愿和录取的时候，需要看排名，那么中小学生考试以后，进行排名，让学生知道自己的考试名次又有何不妥吗？
中小学考试排名要讲究策略为了保护部分学生的脆弱心理或者纠正片面追求升学率的情况，上级部门确实要求各学校不得对学生进行排名。
如果每次考试不排名的话，会造成哪些不利的影响呢？
任课教师、班主任无法知道每个学生的学习情况，只知道成绩但是不知道位次，对教育教学的针对性不利。
家长也不会答应，自家孩子在学校读书，一个学期过后，孩子的学习情况不了解，眼前一抹黑，家长会愿意吗？只知道成绩有何用，考试试题的难易程度会影响成绩的高低，分数高不一定学习好，分数低也不见得学习就差。考试名次是最好的验证方法。
中小学在考试后可以排名，注意讲究策略即可：
详细的排名情况作为内部资料不得外传，仅限于本班组的任课教师、班主任、级部知道。
各班可以面向家长公布一分一段表或者每个分数段的学生人数。比如，九十分以上多少人，八十分以上多少人等。家长根据学生的成绩可以大致判断出自家孩子的成绩位次，做到心中有数。
学生正处于学习的阶段，考试成绩的好坏与多种因素有关，比如身体不舒服、心情不好都会影响孩子的学习成绩。
事实证明，每次考试学生的成绩变数较大，没有必要让家长知道具体的位次，了解大致位置也是可以的。下次考试说不定学生的位次又有较大的变化。
我认为，作为家长来说，拿到学生的成绩和位次以后，要学会辩证地对待。重点不是看位次，而是看孩子的学习态度和学习习惯。
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