孩子初一学习跟不上，在班里垫底，让她休学，明年重读初一可行吗？

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老穆认为，我们在做出决定之前，一定要先查明原因，并对此进行一定的分析。

否则，做出来的决定往往不够好，甚至还会有不良后果。

一、你孩子小学时成绩如何？

如果小学时成绩就不好，到了初一跟不上，也是很正常的事情。

如果小学时成绩不错，到了初中就不好，那就说明问题了。

二、孩子步入初中后，学习方法是否合理？

如果孩子还是跟小学一样“快乐学习”，成绩不下滑才怪呢！

到了初一，所学科目增多，内容难度也在加大，倘若不努力，成绩肯定下滑。

比如语文的文言文，小学时可是没有的，到了初中，倘若你不努力学习，又怎能学好呢？

三、孩子学习习惯是否正确？

【1】孩子课前是否有预习的习惯？

【2】孩子课堂笔记是否认真？

根据课堂笔记，可知孩子上课情况。

【3】孩子对待错题的态度如何？

是否有真搞懂了？是否有错题集？

【4】孩子写作业，是否专注？是否拖拉？

【5】孩子是否有读书笔记的好习惯？

【6】孩子学习是否具有计划性？

【7】孩子答题，是否具有逻辑性？

倘若没有思路，胡乱答题，又怎能考出好成绩呢？

四、孩子是否有谈恋爱？或有恋爱倾向？

如果孩子谈恋爱或有谈恋爱的倾向，也会影响孩子学习成绩的。

五、孩子是否玩手机或玩游戏坏习惯？

如果孩子这一点不改正的话，留级三年都没用！

我们在分析完原因之后，再与孩子进行沟通，听听孩子的想法。

如果孩子没有自觉性，不想学习，在这种情况下，你仍然帮孩子进行休学的话，作用不大，或许还会无限放大孩子的坏习惯。

老穆之前有个学生，休学在家，天天玩游戏，等休学回来后，成绩更差了……

如果孩子乖巧听话，愿意配合家长，说句实话，休学一年也未必是件坏事！

【结束语】

以上这些只是老穆的一些建议，至于你具体如何操作，就看你的了！加油哦！

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孩子初一学习跟不上，在班里垫底，让她休学，明年重读初一可行吗？

初中老师给你的建议是不要重读初一，即使这样做也很难改变孩子目前的学习状况。不如找出孩子跟不上的主要原因，调整孩子现在的学习状态。初一的知识点并不多也不难，没有重修的必要。但是孩子的学习状态却有调整的必要。

好钢用在刀刃上，而好的教育也应该讲究方法。我觉得孩子需要的不是更多的时间，而是更多的培养和改变。

初中的知识和小学的联系大吗？应该说有一定联系，但是关系不是特别紧密。主要是小学语文的识字能力，英语的单词积累情况，数学的运算能力。如果小学孩子的成绩和其他孩子相比差不了太多，我想孩子的主要问题应该出在初中。

• 听课状态不好。这是很多孩子成绩不好的最主要原因，上课的时候容易分神，还有些孩子注意力延迟，老师已经讲下一个问题啦，自己还在琢磨上一个问题。还有一种可能就是不会记笔记。
• 课下作业的巩固作用没有发挥出来。很多孩子在完成课下作业的时候，只是本着完成任务的心态，至于题会不会做，单词有没有完全掌握，自己不关心，关心的就是作业完成了，今天我的任务就算结束了。这种心态导致的结果就是课下作业拖沓、对付、抄袭，起到的作用微乎其微。
• 心态不端正，没有正确对待初中的学习。很多家长和孩子都认为小学阶段成绩还不错，想当然的认为初中没有问题。其实初中的知识容量变大了很多，竞争对手也发生了很大的变化，老师的讲课方式也和小学不同。学习态度和学习方法不做及时的改变，很快就会被其他孩子甩在后面。

马上就要放寒假了，如果家长能够抓住寒假这一个月的时间，进行高效的复习，孩子的功课还可以拯救回来。

1. 家长能够辅导督促的，做好假期复习计划，按照计划给孩子进行辅导。每天规定一定量的复习任务，给孩子预留出一定的习题，帮助孩子查漏补缺。
2. 家长辅导不了的，请家教上门辅导。最好找一些有教学经验的一对一的老师，给孩子把遗漏的知识从前到后地毯式搜索一遍进行弥补。
3. 买一些相关的专项习题进行练习。专项习题和综合习题的不同在于，可以对科目中的某一板块进行针对性地巩固和夯实。让孩子按照从简单到难题，每天定量刷点题。题在精不在多。
4. 把英语单词、语文生字和数学公式扎扎实实巩固一遍，把最基础的知识抓在手里。

到了初中之后，家长和孩子沟通很难被孩子认可。有些家长也想给孩子一些有价值的建议，可能家长不懂而孩子也不愿意接受。这时可以从亲戚朋友中找一个同龄的学霸，和孩子交流一下学习的经验。

例如包括如何听课，如何做笔记，课下如何完成课下作业，自己又是如何对地理，生物，历史，政治等科目背诵的，考试前又应该如何复习，出现不会做的难题如何解决。

同龄人之间的交流和影响可能会对孩子的效果更好，通过交流让孩子也谈谈自己学习中存在的问题，包括下学期应该怎样培养学习习惯，怎样做学习计划。促使孩子对自己的学习进行反思，远比花费更多的时间重修初一更有必要。

总结：家长还是应该想方设法的树立孩子学习的自信心，不要孩子垫底就认为孩子没救了。初一阶段用功还来得及，现在初三阶段有些孩子就是一点一点逆袭上来的。很多孩子成绩不理想就是不够自信，过于贪玩。所以家长还要加强督促，经常沟通正确引导。如果家长自己本身不懂教育，建议家长也要经常学习。

孩子初一学习跟不上，在班里垫底，让她休学，明年重读初一可行吗？

您好，我是爱好中草药的数学老师。您的孩子在班里成绩垫底，想让孩子休学，明年重读这样的想法，个人觉得在初一阶段这个不是最佳的选择。

我是教初中数学的中学老师，目前我也在出一系列关于初一阶段的数学知识点的文章，关于您的孩子在初一阶段成绩垫底，估计是您的孩子在数学和科学（浙江省）感觉学习很吃力，每次考试成绩都在班里末位，目前就我教的数学展开讨论，其他学科暂时不讨论。

其实初一数学知识点不多，容易失分的知识点有：有理数，还有实数（平方根和算术平方根），代数式（合并同类项，整式的相加减）和一元一次方程.本问答暂时回答有理数部分容易失分的知识点。

一 有理数混合运算：

其中学生对正负数的概念，对于她来说第一次认识感觉很难理解，数学学科最怕对知识点不理解，遇到这样的题目孩子就会一脸茫然不知道如何去解题。这个还不是失分最多的易错知识点，有理数的混合运算才是学生丢分最多的知识点。如下图1：

二.还有如图2的数轴题：

其实解有理数混合运算题，我们只要规范解题就不会产生丢分现象。如图3这个是我辅导的一个初一女学生在熟悉有理数运算法则下的解题过程。

这个学生也是对有理数概念理解似是而非，解题时常常卡壳，以前考试有理数混合运算一般只做对一题。

其实初一上只有4-5个知识点，其他知识点老师会在问答或者图文中陆续做详细阐述及题型配合来帮助有需要的学生学习初中数学！

言归正传，孩子现在是否真的需要重读，本人还是请家长慎重考虑，毕竟初一知识点还是比较浅显的，孩子只要摆脱小学阶段解题思维和习惯，学会归纳总结这些初中必须掌握的学习技能才是重中之中，利用重读来提高孩子成绩这个是下策，不但孩子时间和精力的浪费而且孩子身心健康也有一定影响。解决成绩垫底的方法：您可以给孩子在寒假期间专门找一个有经验的老师辅导孩子数学，专门提高数学成绩，等孩子在数学上有进步了有信心了，再慢慢补孩子其他科的知识点。

老师提出一个不知可行？

不足之处欢迎同行交流与指正，谢谢！

孩子初一学习跟不上，在班里垫底，让她休学，明年重读初一可行吗？

我的观点和前述的很多观点不太一样。作为老师，如果我的孩子出现了这种问题，我可能选择让孩子休学一年，调整状态并重塑基础。

首先，我认为很有必要甄别、研判一下孩子学习差的原因，是源于学习因素还是非学习因素。在学习方面，初中学习的确和小学学习差别很大。中学阶段的学习在知识的系统性、深度和学习要求等很多方面都是跨越式的提升。因此，不排除有些孩子存在不适应的问题。这种所谓的不适应，其实就是学习方法、学习状态没有根据学习阶段的变换、学习要求的提升而相应调整。除了学习方法以外，家长要了解孩子的生活、心理状态，看看是否有学习以外的因素在影响孩子的学习。尤其在这个特定的年龄阶段，一些发育早的孩子已经进入了青春期。因此这个阶段的孩子，无论是心理、情绪还是对外界的感知都存在很大的不稳定性和不确定性，从而导致学业容易受到外界干扰。倘若如此，那么家长应该对孩子开展一些针对性的帮助和调整。

其次，如果真如问题所提及的，孩子的学习已经到了班级垫底的程度，我个人还是建议家长在征求孩子同意的前体下，让孩子休学，并利用这一年的时间针对性地弥补学习上的欠缺。一方面，这种落后的程度，很难在后面的学习迎头赶上，实现逆袭了。对孩子而言，学习的信心非常重要。试想，倘若我们自己处在如此落后的程度，如何有足够的信心通过自己的努力和调整去获取更大提高？另一方面，这种落后的程度，说明孩子的知识基础掌握的非常不好。与小学不一样，中学的知识体系性更强。知识的前后联系非常紧密。因此，如此差的基础，如果不及时完善，以后的学习只能越来越吃力。而且，初一仅仅是中学的开始，退而补之，尚来得及。倘若等到中后期，即便休学，也有可能因为落后的太多，难以弥补。

总之，我们要明确一点，我们送孩子去上学，不是为了和其他的同学保持一致的进度，而是为了让孩子能够取得实实在在的学习提升。因此，我们必须实事求是。没有学好，不丢人，暂停一下，好好针对性的调整和补充一下，重新开始就是。反之，如果硬着头皮走下去，可能孩子会因为前面的问题没解决好而越来越难。

孩子初一学习跟不上，在班里垫底，让她休学，明年重读初一可行吗？

不建议初一的孩子休学，再读一次初一。

现实中休学多是由于学生的身体出现了问题，不能参加正常的学习，医院提出病情诊断意见和休学建议， 采取得不得已 的一种方法。既然学生身体健康，仅仅因为成绩不理想就让孩子休学是行不通的。学校也不可能同意。

很多学生初一不能适应，成绩一般，随着时间，经过不懈的努力，初二逐渐赶上来，有的甚至成为了优等生。

综上述，初一学生出现的学习问题，就去解决这一问题，而不是采取休学这样的极端方式。

孩子初一学习跟不上，在班里垫底，让她休学，明年重读初一可行吗？

我的看法是非常不建议学生重读初一的。

初一学习跟不上在班里垫底，出现这样的情况是由很多因素造成的。

注意知识的学习内容与小学阶段的学习有着密切的关系。尤其是在数学和英语这两个学科上，具有很强的联系。在小学阶段，如果这两科没有学好的话，基础非常薄弱，那么升入初中以后，成绩肯定是非常不理想的。因为主要就是初一的内容难度开始加大，本身小学的知识点还没有掌握熟练，又去听更难的知识，导致学生根本听不懂。举一个简单例子。初一要学习有理数的四则混合运算。这一章内容和小学阶段的分数加减乘除法，小数加减乘除法有着密切的关系，只是加入了负数和乘方，如果学生小学阶段的四则混合运算都没有掌握清楚的话。那么初一阶段加入负数和乘方就会难上加难，成绩肯定就不会太理想。

学习成绩不理想的原因，除了基础比较薄弱以外，学习习惯和学习态度也起着决定性的作用。如果在小学就没有养成良好的学习习惯。写作业拖拖拉拉，不按时完成作业，上课听讲不认真。不注重知识的复习和预习，对待学习漠不关心，感觉是在给别人去学。这样的学习习惯和学习态度必然会导致学生对学习根本没有什么兴趣，成绩也必然会惨不忍睹。

有大部分学生在小学的时候成绩非常好，但是升入初中以后成绩开始下滑严重，除了在小学阶段的学习习惯和基础知识薄弱的因素以外。这一类学生主要就是无法快速适应初中的生活和学习节奏。升入初中以后会面对新的环境，尤其是在学习内容方面。知识量多难度加大。这让一些习惯于小学学习方法的学生突然感觉到不适应，又不想对自己曾经的学习方法做出改变。这必将会造成学生在学习过程当中无法适应初中的学习。不能尽快适应初中学习节奏，那么就会导致学生对学习。失去兴趣对自己没有信心，成绩下降是必然的事情。

还有就是升入初中以后，这个阶段学生正处于青春发育期，尤其是在心理方面会发生天翻地覆的变化。极易导致学生在学习过程当中出现情绪波动。尤其是在考试不理想的情况下，自信心受到严重打击。对学习失去兴趣，甚至产生叛逆心理。

以上这些因素是导致学生成绩下滑严重甚至垫底的一部分原因。对于家长来说，应该理性的去看待学生成绩垫底这种情况，认真的去分析是什么原因导致学生成绩出现这种情况。对症下药帮助孩子解决学习上的问题和心理方面的问题才是关键。

学习是循序渐进的过程，让孩子休学一年，在这一年里面会有很大的变数。不管是孩子的学习还是孩子的心理都会受到很大的影响。如果执意去让孩子休学的话，很可能会造成得不偿失。所以说我是非常不赞成让学生休学。

我是萧辉田老师，欢迎关注留言。