上海十岁男孩不写作业老师告状，被父亲扔火车站跪地乞讨, 你怎么看？

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当孩子犯错时，家长教育孩子的方式有很多种，比如批评教育，体罚教育，劳动教育等等。

但是，到火车站跪地乞讨的教育方式，老穆还是头一回听说过……

12月5日，在上海火车站南广场，一10岁男孩，穿着夹克衫，独自跪在地上乞讨。

旅客发现后，立即报警。

警方通知母亲将孩子接回，并要求家长注意教育方式。

家长为什么要这么做呢？

原因令人啼笑皆非！就是因为男孩不写作业，经常被老师投诉。

【1】孩子以后的零花钱及想要的东西，必须取决于作业完成情况；

【2】如果孩子不写作业的话，那就做家务；

【3】有时间带孩子去偏远山区，让孩子知道自己很幸福。

【4】学会鼓励和表扬孩子，让孩子学习充满动力。

【5】与班主任沟通，共同商讨对策！

【结束语】说句实话，以孩子目前这样的学习状态，倘若不奖惩并用，难以奏效！你们觉得呢？

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上海十岁男孩不写作业老师告状，被父亲扔火车站跪地乞讨, 你怎么看？

观点：男儿膝下有黄金。没做作业就半夜罚跪在火车站乞讨，怎么有公开示众的感觉？到底是为了教育孩子，还是侮辱孩子的人格？让他抬不起头？

恭喜这位用心良苦的家长，现在他们已经成功上新闻了。

人们一般会在公判会的时候示众，而即便是死囚也会在这个时候会因为羞愧而低下头。让一个十岁的男孩子跪在人来人往的火车站乞讨，这种对他人格的侮辱和自尊的践踏行为，让他以后还能自尊、自信起来吗？

爱之深、责之切，但即便这样，父母的教育也要有个度。不要为了泄愤而践踏孩子人格和自尊，也不要因为出发点是好的，就可以随意的伤害孩子。教育一定也要讲究方法。

上海十岁男孩不写作业老师告状，被父亲扔火车站跪地乞讨, 你怎么看？

12月5日，凌晨4：45，上海火车站南广场，一个10岁男孩，独自跪在地上乞讨，边上还有书包。

原来，是因为这个男孩常常不交作业，老师多次向家长放映，男孩的父亲一怒之下就把孩子扔到火车站广场让其体验乞讨的滋味。孩子父亲的初衷是让孩子明白不好好学习，将来就要过这样乞讨的生活。有人看到这个情况就报了警，警方介入并通知母亲将孩子接回，并教育劝导家长注意教育方式。

教育孩子方式的极端，说到底是家长的无知和焦虑。

孩子常常不交作业，这已经不是一个偶然事件了，作为家长都做过哪些教育？如何教育的？为什么至现在孩子还是不写作业？

相信，家长之前也做过不少教育，但为什么没有效果呢？说到底，之前所做的教育都是低效教育，甚至是无效教育，所以也一步步变成这个样子。

从这个家长这样极端的教育方式来看，显然已经到了无可奈何的程度。

何以达到这样地步？

回答是：缺乏深度陪伴，高质量的陪伴。

1.虽然，之前家长对孩子的作业问题也做过很多的管教，但就是没有效果，为什么会是这样呢？是因为管教方式简单粗暴，以批评、训责、打骂、教训、惩罚为主，之后就不管不问了，根本就没有入脑入心，跟没有转化为孩子的自觉行为。

2.家长虽然和孩子在一起，但却没有真正做到高质量陪伴。

高质量的陪伴就意味着关注、关爱、信任、尊重、激励、支持、互动、交流、情感相互渗透，心灵相互融汇，高质量的陪伴一定是轻松的，愉悦的，和谐的，互信的，欣赏的。所以说，家长只是和孩子在一起，那不能叫做陪伴。

3.家长可能忙于工作、忙于应酬，忙于各种事务，根本就没有时间和精力深入的关注孩子的学习和孩子真正的心理需求，而孩子已经习惯了这种训责式的教育，成了一种无所谓的心理模式。

怎么办呢？

1.要想孩子改变，家长首先得改。

管住自己的嘴，管住自己的手，同时也要管住家中的手机、电脑和电视，腾出时间，静下心来，全心全意的陪孩子，真心实意的陪孩子，一心一意的陪孩子。彻底改变以往粗暴式的教育，变成激励引导和表扬式的教育。

2.认认真真的帮助孩子制定一个改进计划，并全程陪伴孩子实施和完成他的改进计划，只要孩子有一点点的进步，就及时的给予表扬鼓励支持。

3.其实，孩子最缺的就是家长对他的信任，关爱，支持，鼓励和期待。所以，家长必须把这些东西给孩子，让孩子在改进的过程中不断能够获得成就感，这样他才能够彻底的转变，原来的作业方式变得越来越优秀。

上海十岁男孩不写作业老师告状，被父亲扔火车站跪地乞讨, 你怎么看？

家长教育方式有些偏激，容易使孩子产生自卑心理，在同学老师面前抬不起头，性格变得内向， 给孩子的童年留下阴影。

家长的心情过于急躁，急躁情绪下往往容易失去理智，不顾及后果，不掂量事情的轻重， 不尊重孩子的人格。为了发泄心中的怒火，寒冷的天气，把孩子像扔东西一样，扔在火车站。

事情原由: 十岁男孩经常不写作业，多次接到教师投诉，爸爸急火攻心， 就把孩子扔在火车站，体验乞讨生活。 在凌晨四点多的时候， 铁路公安上海所执勤大队队长接到旅客报警。 民警赶到后，看到广场上有一个仅穿了一件夹克的男孩，独自跪在地上乞讨，旁边还有书包。民警立即将它带回派出所。询问孩子的姓名、住址、家长联系电话，通知孩子母亲前来接孩子回家。

许多家长在教育孩子的时候，经常会口头上说， 如果不好好学习将来，你就会去大路上捡垃圾，靠上街乞讨生活。没想到孩子的父亲，竟然真把孩子扔在了火车站，让孩子跪地乞讨。

首先，孩子父亲石头心肠， 天气这么冷，孩子仅穿一件夹克，在火车站熬一夜。如果把孩子身体冻坏了怎么办？ 这孩子父亲的性格太刚烈， 吓唬吓唬也无可厚非，但孩子父亲这次果真把孩子扔在火车站。

其次， 孩子父亲有没有和孩子换位思考，让孩子长大之后时刻想起来还有这么一段经历，还有这样一场噩梦，对父亲会有什么样的感受呢？ 成为焦点人物，成为同学在嘲笑对象，让大家指指点点，孩子的心里怎样能像以前一样轻松自如呢？

再说，孩子教育是父母一场修行，急不得，需要我们有足够的耐心。修的不是孩子，是我们自己，用我们的耐心、爱心、责任心去影响熏陶孩子。

教育孩子，尊重为先，塑造孩子，理解最重。希望孩子父亲能多从自身反思，意识到自己教育方式不对，好好珍惜与孩子相处得美好时光。

上海十岁男孩不写作业老师告状，被父亲扔火车站跪地乞讨, 你怎么看？

2019年12月5日，上海火车站，有一位10岁左右的小男孩跪地乞讨，他穿着夹克衫，冷得瑟瑟发抖，旁边放着书包，还有一个碗。旅客向警方报案，民警迅速赶到现场，将小男孩带进了派出所了解情况。

经询问后得知，小男孩没有完成家庭作业而被老师投诉，父亲一气之下将他带到了火车站来跪地乞讨，走前还拿了一个碗给他，此时是凌晨4:00左右，男孩父亲就上班去了。

民警耐心教育了小男孩，孩子也告诉警察叔叔，爸爸并没有喝酒，民警给小男孩家长取得了联系，最后，孩子的母亲接走了小男孩，表示要注意教育孩子的方式方法。

看了相关报道，我觉得这个父亲也太“狠心”了，这不是培养孩子独立自主的习惯，而是会加大孩子对父母的仇恨，父亲的这种做法会影响孩子的一生，这或许是一次刻骨铭心的记忆。10岁左右的小男孩，本来处于青春叛逆期，父母要做的就是和孩子交流沟通，给予孩子正确引导，陪伴孩子顺利度过叛逆期。

如此偏激的父母很少见，语言吓唬孩子是可以的，但实际上是不会将孩子带到上海火车站去乞讨的。处于叛逆期的孩子很容易做出超乎想象的事，如果由于一时想不通而干了傻事，这个家庭会一辈子沉浸在痛苦之中，即使要教训孩子，也不能让孩子离开父母的视线，否则后悔就来不及了。

从另一个方面来说，这个小男孩并不是第一次遭到老师投诉，可能会存在经常不完成作业的情况，父亲接到老师的投诉后，马上联想到孩子以前的所作所为，心中升起了一团无名的怒火，于是就冲动地作出了决定。父母在教育子女的过程中，要考虑到孩子的安全和社会影响，不要把孩子带在外面乞讨，自己一走了之。

对于孩子的教育，父母要耐心、细心和赋予爱心，简单粗暴的方式会增加孩子的逆反情绪，孩子的自尊心也会受到伤害，父母在孩子心中的形象也会受到影响，进而引发一系列矛盾。虽然每个人教育孩子的方法不尽相同，但应当把握教育孩子的总体原则，不要伤害到孩子的身心健康，否则，后悔的一定是父母。

上海十岁男孩不写作业老师告状，被父亲扔火车站跪地乞讨, 你怎么看？

这位父亲挺有办法，如果从父母管教角度来看问题，我看值得一试。至少可以让孩子深刻地体验一下生活，看看是学习好，还是调皮捣蛋好。

但是如果真从家庭教育深层次来看待这件事，这位父亲的做法就值得商榷了，之所以这样说，主要基于以下几点原因。

一般来说，如果孩子不愿意写作业，家长首先要排除孩子课堂上听不懂这个原因，10岁一般在读四年级或五年级，课程难度增加。如果孩子课上不认真听讲，肯定会有听不懂的现象，时间长了家长不过问，孩子会越学越吃力。当孩子已经跟不上课时，自然学习兴趣会丧失的差不多了。因此，家长必须要认真检查孩子学习情况，不能盲目惩罚。

第二，孩子不写作业，是否与家长粗暴管教有关系？家长需要认真反思。

我平时从事家庭教育工作，发现很多孩子厌学与父母的管教方式有密切关系。如家长总是强迫孩子学习，而忽略孩子玩耍的需求，经常逼着孩子学就容易让孩子反感父母。而这种反感心理有时因为惧怕父母，就会从拒绝写作业上面把态度表现出来。如果家长知道问题在这里，不妨平时在多陪伴孩子玩一玩儿，谈谈心，倾听孩子的心理话，缓和亲子关系，才能清楚孩子心里到底对写作业这件事怎么想。

第三，把孩子扔在火车站乞讨，家长如果不陪伴，孩子容易出事。

如果家长只为了象征性惩罚孩子，让他在火车站乞讨，在孩子附近做保护还可以。但是如果家长心真大，扔下孩子就回家了，火车站还真不适合一个10岁孩子单独活动，尤其是乞讨行为。搞不了会被乞讨团伙给你拐带走了，到时你找不到不就麻烦了？要知道现在有些乞讨团伙可是成人组织的，会对乞讨的孩子进行非法控制与胁迫的。

结束语：孩子不愿意写作业，老师又批评，显然说明老师和家长在共同管教这个孩子方面，都出了问题。聪明的家长会正面鼓励孩子，增强孩子对学习的信心。同时会和老师了解孩子在校情况，做有针对性的引导。同时请老师也多鼓励孩子，让孩子得到老师的关爱而提高学习兴趣。