突然接到通知，开学后所有老师的办公桌都设置到教室里，该如何适应？
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老穆有话说题主的问题，瞬间将老穆的记忆拽到了20年前······
记得那是初三下学期，是我们冲刺中考的关键时期，我们每天都在埋头苦读。
突然有一天，早读课时，但见班主任搬了一张课桌在教室最后面，同学们对此议论纷纷······
“老班这是要干啥？难不成24小时监控我们？”
“完了，这下上课不能睡觉了。”
“搞什么呀？难道老班要在这办公？”
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就在同学们议论纷纷之际，班主任径直走到讲台前，跟大家说了这样一句话，就下去了。
“从今天起，我就在这里办公了！”从此以后，班级纪律全校最好，学习成绩也是全校最好，最终，我们班有9名学生考上了县高级中学，是非常了不起的成就。
（一）当你“不幸”接到此通知时，心态要平和，从容应对。【1】领导这样安排，必定不是针对你一个人，所以你不必担心。
【2】领导这样安排，肯定有领导的用意。
1、是不是教室不够用了？
2、是否是为了让老师们时刻监督学生？维持教学秩序？
3、是不是为了监督老师好好上课？
毕竟下面都坐着其他学科老师，上课老师断然不敢马虎。
4、有利于维持自习课的纪律。
5、能有效应对与处理突发状况。
（二）所有老师都在学生教室办公，也有诸多弊端。【1】老师的私人空间没了。
【2】老师如若喝水、上厕所、接打电话等，自己不方便且不说，还会影响班级教学。
【3】影响老师办公效率，尤其是批改作业时，容易受课堂影响。
【4】老师们都坐在教室后排，影响上课老师自由发挥。
【5】学生下课时，会不会乱翻老师的办公文件？
（三）这样的办公方式，我想，肯定不长久！希望学校领导三思而后行！如果只是班主任“常驻”这儿，还说得过去。但如果让所有任课老师都坐在学生教室里，成何体统？
体育、音乐和美术老师，怎么办？去哪个班级？
【结束语】作为一名教师，无论发生什么事情，都要保持镇定，不可慌张，更何况是这种很难发生的事情！你们觉得呢？
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突然接到通知，开学后所有老师的办公桌都设置到教室里，该如何适应？
把老师办公室搬到教室，也不是什么创举，很多学校早就已经开始实行了。
题主提出，学校通知开学后所有老师的办公桌都搬到教室，觉得有点不适应，开始的时候不适应是很正常的。我们学校老师的办公桌刚刚由办公室搬到教室时候，很多老师也很抵制。
毕竟原来老师们有的有单独办公室，有的在老师集体办公室办公，在非教学时间老师待在办公室，跟学生保持一定距离，老师们在一起可以可以探讨教学问题，可以聊聊天，听听歌，可以随意一点。而搬到教室之后，老师的办公区留在教室的一角，跟孩子们可以说零距离接触，即便是其他老师在上课，老师们在教室里也不能随意走动，更不能聊天，只能默默地备课，批改作业，老师觉得自己的自由受到到约束。
其次，上课的老师也不自在，以前上课面对的是学生，自然比较轻松自如，但是现在上课，除了有学生在听，还有没有课的老师在后面办公，虽然不一定会认真听，但总归是有压力，很长时间都会感到上课觉得没有那么自如了，有点拘束。
老师们办公室搬到教室影响最大的只怕还是学生，以前学生等到课间活动，午间休息的时间还可以追追打打，开开玩笑，吵吵闹闹什么的，现在倒好，老师们入驻教室，那还有什么玩头？下课和上课有什么区别？同样的静悄悄，同样的轻声细语，孩子们可谓是敢怒不敢言！
既然老师办公室搬到教室给老师，学生都带来不便，为何很多学校还要推行呢？老师办公室搬到教室有什么好处呢？为何领导们比较热衷推行这一做法？老师办公室搬到教室，有利于班级管理，有利于学生安全管理。老师入驻教室，班上的情况随时掌握，有点风吹草动，老师们都能了如指掌，批改作业的时候随时可以耳提面命，一有空就可以把学生叫到旁边进行指导。
其次老师们的办公室就在教室，孩子们在教室里不敢追追打打，不敢吵闹了，安全隐患大大降低。这样领导们省心多了，毕竟领导们都是有独立办公室的，老师们办公室搬到教室，对他们来说没什么影响。
总结语：老师办公室搬到教室对老师和学生们来说，可能是个噩梦，很长一段时间，老师学生都会感到不自在，感到受到约束。对领导而言，自然是好事，老师们都下到班级了，教学质量，班级纪律，安全管理都会得到提高，所以很多领导热衷于推行这一做法？突然接到通知，开学后所有老师的办公桌都设置到教室里，该如何适应？
感谢题主朋友“杨锅来了”的邀请。
我不是学校的在职老师，因此对于把老师的办公桌设置在教室里的做法没有切身的感受。但我作为一个关心教育、热爱教育的“教育问答达人”，既然朋友已经邀请，就随意谈谈自己对这件事情的看法。
大家都清楚，老师平时的工作除了需要在教室给学生授课、给学生解答疑问外，还要给学生批改课堂作业、甚至是家庭作业，还需要备课，以及准备一大堆的这个总结、那个回报；有时候，还需要老师之间相互交流教学心得，交换教育、教学方法等，以求取得最佳的教学效果。
也就是说，在课堂给学生授课，只是许多工作的其中一个环节，当然也是最重要的环节。因为其它的工作，说白了，基本都是为了给学生授课这个环节所做的准备。
而这些准备工作，有些时候需要相对安静一些的环境，可以使工作效率更高。比如备课环节，如果身处嘈杂的环境，不但效率低下，甚至还可能导致出错，一旦疏忽没有发现，或将导致授课时出差错，那就有失老师身份，也可能会误导学生出错。
再者，批改课堂作业时，也需要相对安静一些的环境，不但能提高效率，还能减少老师自身出现差错的机会；相应地，就能减少学生被带偏的机会。别以为老师是神仙，很多难题也是需要时间去思考的，如果学生的课堂作业批改出现差错，老师只是丢了份，学生损失的可是知识。
诚然，老师在教室里办公，的确能够让学生自习时安静许多，在其他老师上课时让学生感觉到后面还有眼睛在盯着，自然就会精力集中一些，从而提高听课效率。不过，在其他老师上课时，教室后面还有老师在办公，同样也会适当分散授课老师的精力，这种互相干扰的情况真的很难避免。
原则上，这种把老师的办公桌设置在教室里的做法，目前还属于新生事物，并不多见，好处与坏处都同时存在。依我的判断，这种利弊同时并存的事情，不能大批量效仿，只能摸索着试试看。
至于接到这个通知的老师该如何适应的问题，我的看法是，既然领导已经准备这样做，自然应该已经推演过利弊得失，老师遵守规定就行了，实在有问题的时候再提出意见也不迟。
突然接到通知，开学后所有老师的办公桌都设置到教室里，该如何适应？
其实内心我是反对的，学生也会觉得不舒服，好不容易来个自习啥的，也老老实实坐着不利于学生个性和激烈的讨论问题。同学之间交流生活琐事，讨论学习也无不可。老师在可能就觉得没有做几个题，没有背两个单词在浪费时间。
我家小孩初一也是这么安排的，在教室最后有两个老师的座位，还没有正式问小孩喜不喜欢，有什么影响。不过老师倒是有一次和我说，我家小孩小孩和小朋友聊天，其实我是赞同小朋友多聊天多沟通的。互通有无，讨论问题，增进友谊，休息大脑🧠，锻炼思维。反正不是上课时间，自习课偶尔也可以，又不是不学习只闲聊。
学校是比较好的私立学校，号称小升初30选一的，还是重点班。
突然接到通知，开学后所有老师的办公桌都设置到教室里，该如何适应？
我们学校就曾经这样安排过，要求全体老师去教室里办公，目的是维护班里的教学纪律。可以说纪律是真的发生了令人可喜的变化，但时间久了老师和学生都适应不了了，这个决定最后以撤销而告终。
老师在教室里办公，时间久了学生和老师都无法适应1、最难熬的是讲课的老师。以前偶尔来次公开课，本教研组的老师来听听评评，还觉得正常。自己和学生都绷紧神经，保证课堂的完美效果。这要每节课后面都坐着一群人，相当于天天都上公开课。讲课老师每节课都得绷紧神经，想搞点创新或者组织点学生活动都不敢放开手脚。一言一行、一举一动都谨小慎微，这种感觉时间久了谁也受不了。
2、学生们被压抑地很痛苦。本来孩子们正是活泼开朗的年龄，上课积极举手、畅所欲言，下课玩玩笑笑、放松放松，学习有张有弛。这下上课后面坐着班主任和任课老师，不敢有一点放松，就连讨论问题也没了往日的热烈；好不容易下课了，状态和上课差不多，都在座位上干巴巴坐着，话都不敢大声说一句。
3、听课老师也很尴尬。有时正备着课，课堂突然出现异样，抬头一看思路完全被打断；有时想跟同头备课老师探讨个问题，还得眼巴巴盼着下课，好去别的教室挨个找；有时正在上课中，领导或者家长找，出来进去非常影响学生听课；接打电话就更麻烦了，有什么事尽量等到下课再打过去，最麻烦的当属班主任。
4、领导也感觉工作不顺手。以前在办公室，领导想找谁，做什么，一个电话或者微信群里一说就互相传达了。现在教师们很分散，找谁或者传达个什么通知有时迟迟得不到反馈，令领导也很抓狂。
老师进教室办公怎么适应我想适应应该是暂时，一旦弊端暴露出来，这个决定就会被撤销。目前要做的就是：
1、认真上好自己的课。每天教室里都有听课的老师，相当于把讲课老师放在特大号聚光灯下，所以力求表现完美。
2、虽然难熬也要坚持。可以先抱着体验和学习的心情坚持在教室里办公，正好借此了解一下学生在别的课堂上的表现，给自己一些借鉴。
3、如果感觉这个决定不合理，和主管领导反应，或者邀请主管领导一起进教室听课。相信领导跟着听几天课就能感受到学生和老师的别扭了，这个政策就发生改变了。
总结：作为一个短期的体验，老师进教室听课无可厚非。如果长期这样实行，学校最终变得死气沉沉，扼杀了学生该有的天性。所以对于这样政策的实施者，劝您三思而后行！
突然接到通知，开学后所有老师的办公桌都设置到教室里，该如何适应？
老师的办公桌都设置在教室里，我是看见过这个操作的，比如清华附小。
清华附小窦桂梅校长很有想法，很多做法也非常好，提倡素质教育，课外阅读，每天运动一小时。她特别热爱小孩子，每天站在校门口迎接孩子们上学，和同学们互相鞠躬问好。
然后，她做了个举措，据说是跟国外学的，把班主任办公室撤了，让班主任的办公桌搬到教室里。
这个老师有很多不满。显而易见，反对的理由很多，班主任也需要私人空间，休息一下，吃个东西，喝口水，跟其他同事聊个天，交换下信息。在教室，根本没法休息，在学生面前还是要保持仪表端庄吧？其次，也干不了什么活，因为学生就在老师的眼皮子底下，职业病，总是要观察一下，还有教室里各种动静，根本没法动脑筋，干活。最后，对孩子也不好，时刻被老师紧盯着，做个小动作都不行。但不管怎么样，还是实行了，校长命令大家还是要听的。不过最近，我好像没听说这回事了，不知道这个办公室是撤了，还是习惯了。总之，我感觉没有达到窦校长想要的目的。
窦校长有一件事做得很好，把学生座椅不是一排排放，按小组排列，学生之间关系紧密，进步很大，但老师和学生之间关系紧密并不是最优。首先，时时刻刻在教室后面的老师会破坏孩子的安全感。
孩子的成长从本质上来说，是孩子独立的过程，独立不单单是思想和行动的独立，还包括空间的独立。小孩到了青春期，会要求自己有个房间，可以关门。倒不是说小孩要做见不得人的事，而是有了独立空间后，他才会发展出安全感。安全感就是你觉得你的身心不会有危险，生活不会受到干扰。在孩子小时候，他没有完全独立，在精神上跟母体还是相连的，因此他要求时时刻刻看到妈妈，妈妈不在就哭。长大后，他希望有独处空间，在独处空间里，他是自由的，不被侵扰。而班主任时刻在教室的后面，处在孩子目光不及的地方，他将时刻处在禁戒状态，无法放松。
其次，班主任过多与孩子在一起，会影响孩子的成长。量子物理有个很好玩的事情，叫波函数坍缩，就是微观物质的量子态由一组不同的波函数按照一定概率组成的，但如果你测量它，那么测量结果就变成了一个确定的值，原先有的无穷多的波函数都消失了。我觉得孩子的行为也是这样，如果没有成人管着，他会有种种可能的行为。但如果班主任盯着，虽然班主任没有要求，孩子也会表现出符合班主任意愿的行为。
最后，我深切怀念当年我们班主任偷偷在后门偷窥我们的日子。班主任不在时，我们在教室里闹腾，扔粉笔，大声吵闹。突然觉得周围骤然静了下来，空气中弥漫了紧张，回头一看，班主任在后面窥伺着我们。我们赶紧灰溜溜坐好。班主任进来把我们批评了一通，得意地走了。我们先安静了一下，接着又开始闹腾。这样的好日子，以后的孩子们是不是不会有了？
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