有学生说，你敢碰我一下，我就去教育局告你，作为老师的你怎么看？

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学生时代的老穆，亲眼看到班级学生和老师打起来，学生还指着老师的鼻子骂……

老穆当时很想帮助老师，但心有余而力不足。因为打老师的这个孩子不简单，可谓是校霸！他家就住在镇上，没人敢打他……

多少年后，当同学聚会时，我才得知，当年打老师的学生已经坐牢，据说是犯了偷窃罪……

如此看来，蛮狠不讲理的学生，倘若无人管教，将来很有可能是要坐牢的。

老穆曾带过一届初三，班上的学生甚为调皮，很多老师都管不了，有的老师索性睁一只眼，闭一只眼。

老穆第一天上课时，有个学生就给老穆一个下马威，当着全班面，说老穆是黑乌鸦！

老穆天生黑，没办法，再加上夏天这么一晒，就更黑了……

老穆当时很是气愤，右拳已经攥紧，大都“出手之势”，但还是忍住了。

心想:“我若是生气了，岂不是中了他的圈套，和其他老师有何区别呢？”

于是笑着说道:“这位同学，穆老师需要纠正你的错误，穆老师不是黑乌鸦，是小燕子。”

同学们哄堂大笑，老穆随即提问该生，如果穆老师是燕子，你是什么呢？

那位同学想了想，笑着说:“我是老鹰，专吃小燕子……”

同学们又是哈哈大笑，穆老师也笑了，接着说道:“同学们，老鹰的确比小燕子厉害，但是，老鹰有小燕子飞得远吗？”

同学们没有做声……

“穆老师告诉你们，没有！在生活中，我们大多数人，都是小燕子，但只要我们去努力，只要我们去坚持，就能飞得很远很远……”

同学们听了后，觉得很有道理，个个都点头，就连那个调皮的学生都觉得有道理。

从那以后，小燕子就是老穆的代名词，甚至还有学生将这些写进作文中，至于那个调皮的孩子，依旧调皮，只不过在语文课上，他还是很认真的。

作为老师，面对如此挑衅学生时，该怎么办呢？

老穆始终坚信，任何问题都有解决的办法，只不过结果有所不同而已。

【结束语】现在的有些孩子，很是胆大妄为，总是拿一些法律条文、教育条规来作为自己的护身符，殊不知，法律可以保护他们，同样也可以惩办他们！不是吗？

作为老师，面对这样的学生时，要理性！千万不要被他们带偏方向……

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有学生说，你敢碰我一下，我就去教育局告你，作为老师的你怎么看？

这种事情我是实实在在地碰到过的，不是什么假设的情境。

那是在我退休后，在一家私立学校帮忙。一位班主任老师找我，说有个学生课堂上扰乱课堂秩序，他把学生弄到教室外边去了。学生恶狠狠地对班主任老师说：“别碰我，你敢碰我一下，我就到教育局去告你！”

我跟随班主任走到他们的教室前，看到一个孩子直溜溜的站在教室外边。他拧着头，一副坚贞不屈的样子。我漫不惊心地走过去，用眼晴审視着他。发現，他的眼光是游移的。我没有发声，继续审视着。他的头开始慢慢地往下低，上眼皮也开始垂落下来。我知道，犯错误的人是不可能理直气壮的，“理”已不直，“壮”从何来？成年人倘且如此，何况是十几岁的孩子？只是孩子的心理，比成年人更脆弱罢了。孩子意识到，可能制服他的人来了，正准备迎接一場狂风暴雨式的批评。出乎他意料的是，我忽然哈哈大笑，大声说：“看来，幸亏你们的班主任没动你，他要是一脚把你踹到北大、清华去，明天教育局该来给他庆功了！”我接着说：“你不是要到教育局告老师的吗？要告什么？说吧！我可以代你转达。”孩子低着头怯生生地说：“我错啦！”我说：“你在我面前并没有犯错，在什么地方犯的错，在什么地方纠正，想好，想全，想想危害。怕说不好就写在纸上！”接着就把孩子交给他们班主任，在全班同学面承认了错误，得到了老师和同学的谅解。

这类学生一般是学习成绩很差的学生，该学的知识，听不懂学不会，在课堂上感到很无聊，他就想着刷存在。想着回答老师的问题得到老师的肯定，同学们的赞许，他没能力做到。所以，就想着在课堂上搞点事，以引起同学的注意。这是他扰乱课堂秩序的初衷。如果老师去管他，他就不管天高地厚地说几句硬话，在同学面前显示他是敢于顶撞老师的英雄。其实在他犯错以前，就已经知道他的做法是错误的。即使是在他说硬话的时候，他也是十分心虚的。只是迫切希望显示自己的那一种冲动，使他忘乎所以。如果老师为维护自已的尊严，釆取带有冲动性的处理措施，使师生双方的不理智冲动发生撞击，往往会产生不可预测的事故。再后悔，就为时已晚了！

那么，究竞还有什么方法及时解决此类问题呢？老师不能发火，放平心态，以处之泰然，而又不乏严肃的态度反问他：“你不是要告老师吗？给你手机，问一问教育局，是不是容忍扰乱课堂秩序的现象发生？能不能允許剝夺全班同学受教育权的现象的存在？”这时犯错的学生，就不经酷霜已自蔫了！做老师的，有必要大惊小怪吗？

如果老师还想把这种挑衅老师的不良現象搞得臭一点。让全班每一个同学，结合要问教育局的两个问题，各做一个20秒钟的即兴发言，进一步肃清这种不良现象在这个班级中的不良影响。那么，这类不良现象就会臭不可闻了！

有学生说，你敢碰我一下，我就去教育局告你，作为老师的你怎么看？

“你敢碰我，我就去教育局告你！”听到这样的话，一些年轻的教师估计肾上腺激素会猛增。遇到这样的学生，老师该怎么办？

老师如果遇到这样的学生，我觉得老师一定要冷静下来，记住这一句话：“教师能忍是平安。”年轻的教师遇到这种情况，可能就一巴掌扇过去，但扇过去之后会发生什么情况，可能会和电视连续剧一样“水到渠成”——老师被举报后再被处分，一年的绩效工资没了，师德考评不合格，再被调到某个山旮旯或者海岛去任教……总而言之，一系列“组合拳”下来，绝对会让你“酸爽”到极致！

所以，遇到这样的学生，作为老师你最好顺其自然，别想着用你那可怜的“教育教学经验”转化这样的学生，也别和这样的学生动手。你放弃他，绝对不是你的师德不在“服务区”，而是你根本无法叫醒一个装睡的人，传统的“教不严师之惰”用在这种学生的身上就立马演变为“教一严师之祸”。他横让他横，当他走出校门步入社会的时候，自然会有人“教育”他的；当学校的校门不够威严的时候，另外一扇可以吃公家饭的门会为他打开。

“你敢碰我，我就去教育局告你！”敢说这种话的学生，背后至少有一个蛮横无理的家长在背后为其撑腰。所以如果你是教师，而且你家里没有几个亿的话，千万不要去动他，当好你的“佛系教师”即可。一方面，这种学生的家长不会支持你的工作，就算你耗尽“洪荒之力”也是枉然；另一方面，在所有的法律法规条款中，关于教师惩戒学生的内容从来都是模棱两可的，而对于教师体罚或者变相体罚的“外延”却无限扩大。

所以，教师想要管理学生，最好管能管之人，理能理之人，对于蛮横无理的野蛮人，你没必要为这种人的“成长成才”操心。正如我们学校一位同事对我所说的一句话：“这种问题学生将来可能都是大老板，他将来赚一年的钱可能相当于你一辈子的工资收入！”所以，作为教师，我们一定要面对现实，并经常告诉自己：“冲动是魔鬼”，别让冲动的“魔鬼”掩埋我们的理智、砸烂我们的饭碗，我们只是普普通通的老师而已，别把自己的作用想得太大了，传说中的“师道尊严”，想想就好；更别把学生的成绩名次、绩效工资的多寡看得太重了，让你多领取几百块钱的绩效工资，能抵得上你被学生气出的各种病的医药费吗？

有些学生薄如蝉翼的自尊心，作为教师你得小心呵护；有些家长极度易碎的玻璃心，作为教师你得时刻警惕。当学生、学生家长经常用他们的个性来挑战你的耐心，如果你是教师，请一定要冷静下来，别伤害学生，保护好自己。

有学生说，你敢碰我一下，我就去教育局告你，作为老师的你怎么看？

以前，都是老师批评学生，现在居然的孩子要告老师，这说明社会在进步。

1.孩子有法律意识。我国迈入了社会主义新时代，人的法律意识比较强，连小孩子也有了很强的法律观念，这是一个好现象，这是一件好事，说明社会在不断进步，人们的法制观念增强了，连小孩子也有了维权意识。孩子在学校里学习，知道了很多法律，如：《中华人民共和国宪法》，《中华人民共和国消费者权益保护法》，《未成年人保护法》。孩子知道，老师不能体罚学生，老师体罚学生是违法的，是要受到惩处的，所以孩子会那样说。

2.师生关系紧张。我国是一个法制国家，同时也受孔老夫子思想的影响，提倡“三从四德”，”三纲五常”，我国是一个礼仪之邦，人与人之间的关系要和睦，要和谐相处。师生关系更应该和谐，虽然不讲什么师道尊严，也不能以下犯上，师生之间要平等。老师不能体罚学生，学生也不能不尊敬老师。也可能是孩子调皮捣蛋，也许是孩子贪玩，不做作业，老师批评了他。孩子对老师有意见，用语言去威胁老师。也许老师是为了孩子好，为了孩子的未来着想，可孩子小，不懂事才会对老师无礼，说了要告老师的话。

3.孩子难以成才。家长是孩子最好的老师。有什么样的家长，就会走什么样的孩子。孩子不听从老师的教育，不服从老师的管教，大多是受家长的影响。有的家长就是个愣头青，老子天下第一，谁敢管我？孩子在家长的熏陶下，怎么能变好？像这样的孩子，哪个老师敢管他？动不动就和你睁眼，动不动就要到教育局去告你。即使是很有耐心，很有责任心的老师，心里也会凉了半截，谁还会去管他？多一事不如少一事。再说，教育也不是万能的。孩子不给管教，不如抽出时间去教育别的孩子了。

孩子从小就有维权思想，值得提倡。可也不能和老师蛮干，那样也会害了自己。

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有学生说，你敢碰我一下，我就去教育局告你，作为老师的你怎么看？

有学生说。你敢碰我一下？我就去教育就告你，作为老师，你怎么看？

从学生嘴里说出这样一句话，说明现在学生对付老师，是很底气的，这句话很霸气。天不怕地不怕。说明他她们的后台，不是一般的后台，是直接管理老师的，顶头上司。

请问教育局的领导，你们听到学生这 一席话，你们有什么想法呢？是骄傲，是耻辱？是高兴，是心酸。是你们应该好好想想了，为什么学生现在敢如此对待老师说话，说明什么？说明以前教育上存在一些问题，让学生看透了，大事小事，什么事，只要老师和学生，和学生家长发生矛盾 ，都是老师的错，学生打老师什么办法都没有，老师打学生，教育局的领导 办法多的是，处分，降级，调动，什么方法都可以用，学生是祖宗，老师是孙子 这就是当前教育现状。可悲啊可悲。

有学生对老师说，你敢碰我，我去教育局告你，从学生这句话，我想到一个问题，学校不是还有校长吗，为什么学生和老师发生矛盾，学生不去校长，而直接去教育局，这个问题也是目前，教育上的不正常现象，校长是法人代表，大事小事，校长负责制给校长的权限，校长有权处理，学校很好问题，其中也包括对老师和学生的处理。但是学生和老师发生矛盾，学生没有找校长，说明现在的校长，在学生和学生家长眼里，什么也不是，校长对上面领导是捧，对老师是压，对学生是躲。现在的校长是上不顶天，下不立地。在目前教育处于困难时期，校长不是勇敢的面对各种挑战 而是混事，不惹事。这就行成了，连学生都不把校长当回事。

解决目前教育上的，不正常现象，唯一办法，校长勇敢的站起来，手提乌少帽，团结全体老师，面对一切困难。

这是教育上，自己解放自己的唯一办法。校长只要做到这一点，就是顶天立地的校长，这样的校长就什么也不怕。校长应该大声对，学生和家长说，我的学校我做主，记住了，有事找我。找教育也没用。县官不如县管，我就是这里的县管。

有学生说，你敢碰我一下，我就去教育局告你，作为老师的你怎么看？

恭喜这位学生，知道老师碰学生是老师的不对，也懂得如何维权，不像有的学生粗暴的还击老师，或者叫家长到学校无理取闹。我想知道，为什么现在的师生关系这么紧张？

老师为什么要碰学生？在教育教学过程中，老师教育学生是本职工作，遇到调皮捣蛋的学生，老师的说服教育往往不奏效，加上有的学生处于青春叛逆期，会与老师对着干，老师也实在无能为力，如果惩罚学生，又担心学生上告到教育局，到时候吃不完兜着走。如果不惩罚学生，又担心学生变得更坏，也对不起人民教师这个光荣的称号。如果隔三差五给学生家长打电话，通知家长到校配合教育学生，学生家长会认为老师故意为难学生，对社会造成不良的影响。

现在一小部分学生猜透了老师的心思，在学校里嚣张跋扈，为所欲为，反正老师不敢碰自己，否则就要上告老师。我也遇到过类似的学生，老师在教育学生时，学生也有顶嘴的现象，只要学生顶嘴，老师就要住嘴，害怕学生"教育"老师。我通常的做法是，给他父母打电话说明情况，并真诚邀请家长到学校配合教育学生，绝大多数情况下，家长是配合老师的，这种教育方式很不错。我也遇到过一位学生家长，责怪老师没有把学生教育好，并强烈要求孩子转学。我积极配合家长帮助办理转学手续，真是谢天谢地啊。

过了两周，家长打电话告诉我，那所学校不愿意接受他的孩子，要求重回到班上继续学习。这时我对学生和家长提出了5点要求，能够做到就回班上读书。孩子写了一份保证书，家长也在保证书上签字。这位学生的后期表现还是令人满意的。

对孩子的教育，家庭和学校要相互配合，共同教育好孩子。实在遇到有个别难管的孩子，社会教育是最好的方法。