如何将作文素材运用到自己的作文中？

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如何将作文素材运用到自己的作文中，这是许多学生所关心的一个话题，也是学生急于解决的一个问题。

作文素材，就好比做饭的大米，它的重要性不言而喻，倘若你的作文中没有具体有效的写作素材，这就跟烧一锅白开水没有什么区别，平淡无奇，没有味道。

素材本身无好坏，关键在于运用！倘若你不会运用，再好的素材在你面前，也是白搭！

比如你面前有一块猪肉，倘若你不会做的话，它只是带有腥味的肉，难吃！倘若你做菜技术高超，那么，猪肉就可以变成一道美味可口的佳肴！写作文亦如此！

接下来，老穆就通过举例的方式，教你如何运用，感兴趣的同学可以接着往下看！

【写作素材】一条红色的围巾

【表现手法】欲扬先抑

【结构形式】层层深入

【文章线索】一条红色的围巾

【人物】我、外婆

【开端】

【老穆原创】我有一条红色的围巾，它颜色红艳，质地柔软，看见它，就像看见了外婆。围着它，就像小时候躺在外婆的怀里一样，暖和而舒适。

【过程】老穆原创

先抑 : 有一年冬天，外婆怕我冻着，就托妈妈，转给我一条红色的围巾……

起初，我是讨厌这条红围巾的，觉得它土气，不上档次，于是就将其放在衣柜里，不闻不问……

后扬 : 后来，我才知道这是外婆一针一线织就的，据说，她为了买红线，走了十几里的路……

现在外婆老了，走不动路了，我也打算织一条红色的围巾给外婆……

【结尾】

【老穆原创】每年的冬天，我都要围着那条红色的围巾，围着它，就像小时候躺在外婆的怀里一样，暖和而舒适。

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如何将作文素材运用到自己的作文中？

要想写好作文，平时要做好素材积累，素材又分多少类别，平时要做好分类保存。写景的，状物的，格言的，写人的，各种优美的名言佳句，听到的各种逸闻趣事，风俗习惯，都要习惯记录。想用时要信手拈来。

我们写作文的时候，会有两种情况，一种是苦于作文没有素材可用，文章写的干巴巴的，没有一点血肉的东西，不够丰满，这时候如果我们能够上网查一下我们想要的资料，就会发现其实有很多可用 的选项，那这个问题就说明我们平时素材积累的还不够。

还有一种是作文素材不会用，这种情况也是有的，这样的情况是我们对文章的把握不准，或者对文章的体裁不知道如何去表现，或者是没有养成习惯用文章素材。这就需要我们平时养成多写文章的习惯，在写文章时候，尝试用一些自己储存的素材试试看。可能一段时间过后，你会发现，你也能够对素材应用自如。

如何将作文素材运用到自己的作文中？

您好，我是“佐佑de妈咪”。很高兴可以回答您的问题。

老话说:“巧妇难为无米之炊”，而对于要写文章的人来说，素材就是“米”。

那要想“饭”好吃，除了要有上乘的“米”外，也要懂得“添油加醋”，才能更美味呢。

1.围绕中心。

我们在搜集素材时，就一定要明白，素材的选择一定都是围绕中心思想展开的。

所以，运用时也定要围绕主题展开。否则就容易写散，甚至跑题、偏题。

2.详略得当。

运用素材时，也要懂得取舍，要有详有略，详略得当。

同时要简洁有力，拒绝繁琐。

3.布局合理。

素材的布局也是影响文章效果的重要因素之一。

比如开头的形式、结尾的方式、分为几个自然段，每段内容如何安排等都是非常重要的。

开头方式:声音开头(方式很多，灵活运用)。

中间内容:选一两件典型事例，具体描写妈妈是如何爱我的。

结尾:抒发自己的感激之情。

注:图片来自网络。

如何将作文素材运用到自己的作文中？

关于素材的动用， 依笔者多年的教学经验，就好比花粉和花蜜之间的关系。

那些被收集来了材料就好比花粉，而同学们呢就好比蜜蜂，

素材运用得好的呢是把花粉酿成了蜜，

运用不好的呢就是各种消化不良，以至于是材料生硬的堆砌，这样的作文在评卷老师，特别是高考评卷老师看来（笔者很荣幸参加过）是不会给高分的，书写不好，文采再不行的就直接中等以至于是低分了。如果跌破三十分的线那语文成绩可想而知，会严重影响高考成绩的，笔者带过多年的毕业班，语文成绩不像数理化，可以通过一段相对集中的时间复习就可以取得不错的成绩，语文特别是古文和作文是一个长期积累的过程，并且是越早动手越好，凡事预则立，不预则废，就是这个道理了，如果有志于高考，考上一个好的大学，那么想在不在语文上失分，那就得早动手了，最好呢是从初中开始，但高中开始也是不晚的，那就要看你的勤奋程度。

作文60分，古文三十多分，相比其他学科分数还是比较集中的，应该重视起来，把作文和古文这两大块的分拿到手，我想高考语文一定能考个理想的成绩。

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如何将作文素材运用到自己的作文中？

（一）课本素材的积累与运用。

从小学到初中，我们学过数十册语文、政治、历史、地理等教材，它们理应成为我们作文素材的“天然粮仓”。2011年绍兴一位考生的作文《微笑着，去唱生活的歌谣》，借高尔基笔下海燕的“微笑”立意，请欣赏：

……那是一个怎样坚毅的微笑啊！灰色的头颅上一双机敏的眼睛，燃烧着热情的火焰。黑色的喙透着不屈，突然，它的嘴角好像微微翘起。或许是被海风吹得麻木了，或许是被浪花打得疲惫了，但我更愿意相信这正是海燕的微笑……

作者机智地对课本素材进行拓展，把高尔基笔下海燕的飞行姿态“加工”得无比英武，并从拟人化的“微笑”中抽象出“坚忍不拔”作为自己的精神追求，恰到好处。

（二）经历素材的积累与运用。

个性化的经历是宝贵财富，积累经历丰富库存是选材出新的必备。考场上这类独特素材的运用方法有：

1．从群体性生活中提取个性化感悟。例如2012年长春文题“留得往事成回味”，有位考生从生活库存中迅速提取寄宿生活的苦事、趣事、乐事，奏响了一曲来自自身经历、不可“复制”的“交响乐”。

2．精心选取“物”为线索，连接生活片断，演绎主旨。例如2012年南通文题“就这样慢慢长大”，一考生精心选取3件物品——“一岁时穿的衣服”“跳芭蕾时穿的舞鞋”“装满玩具的小包”，叙述自己的成长经历，颇有新意。

3．从生活中提炼让自己动心的“情”为线索，穿越时空，连接场面。例如2012年天津市一考生的作文《以微笑珍藏曾经》，文章以“忧伤惆怅”“留恋伤感”“兴奋幸福”“微笑前行”作为情感脉络，选取紫色小花、老班训话、窗外蝉鸣、微笑往事、临别赠言作为情感依附，构思成文。请看片段：

随着6月25日的临近，我的初中生活，在某种意义上就要结束了。

听老班最后的训话，每个人都默默无语，仿佛都希望安静地记住也许下一秒便要失去的东西。窗外的阳光很灿烂，还有那夏天特有的蝉鸣。老师停下来时，偌大的教室显得出奇地静。

在这片难耐的安静中，我细细地重温了记忆中的初三。每天都在书山题海中埋头奋斗，偶尔抬头时与同桌相视一笑，胸口总有一种暖暖的感觉；每个清晨大家都带着黑眼圈互相打招呼，有时拍拍对方的肩膀说句“别累坏了，身体是革命的本钱哦”，脸上便会浮现出幸福的微笑……那些如夏日树叶般翠绿的日子，如今回想起来，都会升腾起透过阳光看清楚叶脉的那种兴奋，那种幸福。

站在开满紫色小花的树下，看树叶飘然落下，想起同学录上的那段话：“当未来的某一天我们各奔东西，也要记得彼此。因为那是属于我们的记忆，独一无二。”

……

微笑着回首，把记忆珍藏；微笑着前行，没有了忧伤。

（三）名著素材的积累与运用。

名著素材的运用主要有“缩写”（用于议论文例证）“改写”“续写”等形式。无论采用哪种形式，都需与原著中的人物“接通”，都要与时俱进，彰显时代气息。例如2012年青岛作文题为以“自我反省”为话题写作，一考生取题“反省殿”，讲述的是取经归来后3个徒弟的老毛病复发，唐僧要建“反省殿”约束他们，于是引出趣味横生的故事。文中，“下岗”“粉丝”“签名售书”“国家级贫困县”“肚皮舞”“公开招标”“豆腐渣工程”“拖欠农民工工资”等新词运用贴切，人物描写符合其性格特征，体现出针砭时弊、幽默风趣的特点，具有普遍的警示意义。

（四）名人素材的积累与运用。

这包括名人的经历、成就、精神、言论、诗句等，对此类素材的运用要把握三点：

1．引入古人素材要有新视角。2012年铜仁市作文题为“这也是一种美”，有位考生以“告别为美”立意，用3个小标题展开：“文成入蕃——告别不是悲伤，是和平的彩桥”；“勾践离国——告别不是悲伤，是坚毅的奋起”；“屈原投江——告别不是悲伤，是感人的忠心”。小作者所引历史名人虽人所共知，但融入了自己独特的思考，令人耳目一新。

2．当代名人的新鲜材料更能引人入胜。2012年安顺市作文题是以“心”为话题作文，有位考生以“享受心理平衡”为题写议论文，其中的一个分论点是“外在平衡决定于内在平衡，第一‘享受’的，应该是内心平衡”，论据引入平衡木世界冠军刘璇的答记者问，刘璇说：“16年中有成功，但更多的是失败。我得到的最大财富是学会了失败后怎样平衡心理，只有心理平衡，才能在平衡木上平衡。”切合论题，巧妙机智。

3．引入名人言论诗句要恰到好处，对诗词名句的“改装”需服从主题需要，体现个性。2012年连云港市作文题为“道路前面还是道路”，一考生选取的论据是：获得过两次诺贝尔奖的居里夫人把成功当做过眼烟云，将金质奖章给小女儿当做玩具，她说“我要让孩子知道，这一切并不是永恒的”。这样的名句与论点高度契合，说服力极强。又如2012年六盘水市作文题为“一路上有你陪伴”，一考生将陪伴者“你”定为“精神食粮”——书籍，“我”则是一个“书虫”，开篇为“‘懒虫，起床了，都8点了！’妈妈使劲推醒我。‘昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒虫一个。知否知否，读书趣味多多。我非懒虫，书虫也！’”作者摹仿李清照的《如梦令》，笔调轻快诙谐，在自我调侃中，一个以读书为乐的初中生形象跃然纸上。

（五）热点素材的积累与运用。

时代活水浪花飞溅，社会热点吸引眼球。热点素材的积累与运用应做到以下几点：

1．热点素材与题目的关联度要高，切入点要新。2012年遵义市作文题为“伸出我的手”，有位考生把目光投向抗灾英雄一双双“传递”的手，3个小标题是“传递温暖”“传递真情”“传递关爱”。精选雪灾、震灾和洪灾中“伸出我的手”的感人事例，对有些虽然精彩但与考题关联度不大的材料敢于“忍痛割爱”，从而使热点素材的运用紧扣文题，又有新意。

2．人有我新，同中见异，彰显个性。还以2012连云港市作文题为例，一考生在亮出“成功永远站在失败的背后”这一分论点后，亮出新意迭出的论据：“一次，被寄予厚望的西班牙球队在球场上失利，队员们垂头丧气地回到祖国，一下飞机便看见热情的球迷打出的横幅——‘这一切都会过去’，让他们无比感动。几年后，当他们从国外凯旋，迎接他们的依然是那些热情的球迷，只不过横幅上的字变成了‘这一切也会过去’。睿智的球迷用这种方式激励他们的偶像。是啊，一切都会过去，不论是成功还是失败，当一切繁华浮尘散尽，等待我们的又是一个新的开始。”崇拜足球明星的初中生很多，能选用“两个横幅，仅改一字”为论据的却不多见，这充分体现出“人有我新”个性化热点素材运用的作用。

3．合理想象，变“共性热点”为“个性热点”。在事件真实的基础上，要走进故事，情系人物，急人之所急，爱人之所爱，忧人之所忧，痛人之所痛，总之，你就是故事中的主人公。为此，可以运用多种表现手法，使人物“活”起来，情感“火”起来。这样的文章远离“复印”和“克隆”，震撼性和可读性肯定胜人一筹。2012年福州一位考生以农民工子女学校生活为题材的作文《爱，还要会爱》，先引用农民工子女朗诵的3句话，表现他们的求学困境——“我们的校园很小，放不下一个鞍马。”“我们的教室很暗，灯光只有几瓦。”“我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑。”作者据此真诚地自我反省，心情内疚而沉重，筹划帮扶活动……农民工子女继续朗诵：“但是，我们的作业工整，学习不差！”“别人与我比父母，我与别人比明天！”此时“我”为之一震，心潮澎湃——“物质支持是爱，学习、弘扬他们的精神才是最好的爱！”这样的素材运用使大家熟悉的素材个性化，“共性热点”成了“事件细节化，人物真情化”的“个性热点”。

4．发挥长处，创新形式，“另类”构思也精彩。2011年广东茂名文题为“2011年的春天，我真____”，在众多考生以“高兴、烦恼”等词补题时，有位考生别出心裁地补入“飒”字，以书信体作文，拟题“给企业家马云的一封信”，文章写了读马云的《活着努力，远比死后裸捐重要》《做一个内心强大的女子》等文章的体会，诉说了把马云误作女性的尴尬，表达了对马云精神的敬佩。小作者对热点素材进行创新处理，赢得了阅卷老师的青睐。

如何将作文素材运用到自己的作文中？

多观察，多写日记 ，留心闪光点，多练习。