一年级老师总是要听写生字，有必要吗？

1⃣️老师让一年级学生听写生字很有必要，主要是检测学生有没有会写本课中的生字，只有会写了，才能证明孩子学会了本文知识的基础，作为老师应该让学生既能背诵又能讲解字词意思，还能默写，这也是学好语文的基本功。

2⃣️我对自己的孩子在上学前也教过语文知识，每天一课，必须熟背课文，要求口齿清楚，朗读时有声有色，需要说出各段的大意，背诵词语解释，每个生字写一遍，如果默写课文后的生字时，哪一个字错了，必须重写五遍后再听写直到不出错为止。

3⃣️要想孩子成绩好，必须学好语文课，凡是上学前有过家教并能识几千字的孩子，在做数学题时就能既读懂题目又能理解题意，还能阅读大量的课外书籍，所以对于多学习生字词的孩子，对文理科的基本功都是很有好处的。

4⃣️智力好的孩子一两遍就记住了，凡是前面学了后头忘的孩子对这种听写是很不喜欢的，即使是不喜欢，为了加深记忆，只能多重复写和读来加深记忆，默写不了课文后的生字，否则往后的课程越深越多就更加吃力。

谢谢！

谢谢！

一年级老师总是要听写生字，有必要吗？

这是个好问题。“听写”是什么呢？这个答案就在这里。那么，“听写”是什么呢？是学习方法方式，学习方法方式有很多种。如，预习，听课，练习，作业，复习，总结，检查，听说读写，背……

这些学习方法方式，是根据什么定的呢？是根据人的五官心脑的认知规律定的。这里还有哲理，如“量变到质变”。

老师，总是“听写”，这是在教学习方法方式。是训练独立学习的训练，是告诉孩子什么叫“会”的问题。是学习知识的目的是记住学到的知识。

“听写”，也是听力的训练，是五官之一。同时又是对脑记忆的训练。

“写”，是对手的训练，这个技能技巧也是大的学问，这里有观察……看看，“听写”的意义价值多么的的大啊！

为什么老师，总是“听写”是不是清楚了呢？

一年级老师总是要听写生字，有必要吗？

很有必要。一年级学生学过的生字要反复练，学生才能记得牢。今天学过的，明天上板听写大部分写不出来，大脑开始贮存的东西很容易遗忘，这很正常，不足为奇，你也不要嫌弃学生反复听写生字，有这样的老师你应该感到荣幸，感到有缘。不应该提这样的问题来讨论。你说呢。

一年级老师总是要听写生字，有必要吗？

看到你挨骂，很是同情！还是说几句正话吧！觉得有价值就请点个赞！

小学一年级，一定要经常听写生字词，老师做得很好！不仅老师要经常检测，家长也要重视孩子的书写，也要经常检测哦！

儿童识字，是接受知识的开始。作为母语学习，孩子的听说具有很好的环境，但由于汉字形声字多，字形相近；又只有四百多个音节，同音字多，常常会使孩子写错别字。因此，教师重视书写训练是必须的。有的孩子由于从小忽视了这方面的训练，到了高中还常写错别字，闹出很多笑话。比如把“崛起”写成“掘起”，把“规划”写成“规化”，把“委曲求全”写成“委屈求全”等。在作文中写错别字，常常给老师留下不好的印象，影响作文得分。

那么家长怎么重视孩子的识字和书写呢？

一、要鼓励孩子准确识记汉字。汉字是形音义的结合体，要结合儿童的心理特点，把文字和图画结合起来，记住字形，读准字音，了解意义。对于不认识不明白的字，要让孩子养成勤查字典、词典的习惯。长期坚持，就会让孩子不断增加识字量，对提高孩子的表达能力大有裨益。

二、要鼓励孩子正确书写汉字。汉字的书写要准确、规范，理解意义，尽量避免错别字。在此基础上，可让孩子学习书法，懂得一点书法常识，力求书写美观。让孩子养成良好的书写习惯，在将来的学习生活中也会得到更多的赞赏，获得更多的自信。

三、要鼓励孩子正确使用汉字。汉字是记录语言的符号，也是表情达意的载体，可以结合阅读和写作让孩子体会汉字的意蕴，要多给孩子语言实践的机会。比如读古诗、写对联、写信、写作文等等，可以与孩子一起分析用字的妙处，这样还会提高孩子的欣赏水平呢！

每个学习阶段都有不同的学习内容和学习特点，小学一年级，当然要以识字写字为主，不可好高骛远。如果字都认不到，写不好，表达不清，那更高层次的学习又从何谈起？打好基础，一笔一画写好每一个字，才不会输在起跑线上哦！

一年级老师总是要听写生字，有必要吗？

一年语文不总是听写生字，教什么呢？教中国几千年的文明史？教说文解字？教篇章结构？教义理考据与词章？教古文？教声律启蒙？教唐诗三百首？教诗三百等（《诗经》）？教八股文？教修辞学？教……孩子刚上学，字都不认得，字都不会写，只能从识字、写字开始教起！

汉字有四难，难读，难写，难记，难理解。大多数汉字既是语素又是词，也就是说，学好了一个汉字，不但相当于在英语中学好了一条单词，而且还等于学会许多单词的前半部或者后半部分，你也会拼会写了！但要想将每一个汉字学得“四会”，就必须反复读，写熟笔顺，反复抄！而且每个汉字（依本人的教学经验，本人教小学12年，但没有教过一年级语文）必须听写两遍！学新课文时在多次跟着老师书空（学生用手向空中写字叫书空）后（目的是写正确笔顺），再抄写不少于10遍！然而组织学生口头组词，并书面组词两到三条，读单字，读词语后，再听写生字。期末复习或单元复习时再让学生抄写不少于5遍后，再组词朗读后，又听写。一般前次听写以课为单位，后次听写以单元为单位。只有学好单个汉字，然后才好学习词和句，并逐步过渡到看图写话，这样由浅入深，把一年级的语文学习搞好。回答供参考。

一年级老师总是要听写生字，有必要吗？

我女儿也是今年刚上小学一年级，老师经常也会布置一些听写生字和拼音的作业。我认为非常必要。

一、为什么我要支持呢？主要有以下几点原因:

1、亲身经历，阅读时候只会拼读，离开了拼音又不认识字了。

有时候我自己也会给孩子练习生字，平时也会让她拼读带拼音的书籍，从这个过程中我发现她很多生字带拼音读过了，但是下次遇见还是不认识。而让她写过的字相对就容易多了。因此我很赞成老师布置生字听写类作业，好记性不如烂笔头，只有用心的写了才能真正熟悉并记住生字。

2、认识生字多了，容易理解考试题目

默写生字的过程其实也是一个熟悉积累的过程，小学一年级考试题目都是需要老师逐字读题，然后学生答题，有的孩子注意力不集中，老师读题没有听明白，再加上胆子小不敢问老师，就自己乱填乱写。如果孩子认识生字的话就完全可以自己读题，理解题目意思，轻松答题。

3、识字是孩子积累词汇量，学好语文的基础

识字写字是小学一年级语文学习的重点，也是学好语文的基础。学好语文必须先从识字开始，现在很多学校都很重视提高学生的阅读能力，而良好的阅读能力的培养离不开词汇量的积累。这也是为什么老师重视生字听写的原因所在。小学一年级学生词汇上可以说是完全空白，而听写生字相对是最便捷的一个积累词汇量的方式。

二、如何提高生字听写的效率？

1、让生字变有趣

有时候在家里给孩子辅导作业能明显感觉到孩子对听写生字有点厌倦和抵触，这个时候其实我们相对用一些技巧来激发孩子或许更有效。针对每一个需要听写的生字，家长最好是用心提前搜集一些关于这个生字的小知识，小故事，让生字变有趣，通过故事导入法来吸引孩子，让他对生字本身产生兴趣，同时也趁机让孩子明白了这个生字的含义，理解的记忆。

2、不要过量，以免孩子产生抵触心理

帮助孩子听写生字时，不要一次写很多字，挑选几个简单的，再挑选难一点的，难易结合，这样孩子也不会觉得都不会而垂头丧气，也不会因为太过简单而骄傲轻视。大家都知道孩子天性好玩好动，耐心不足，因此一定要避免过量，不要一个字十遍二十遍的要求孩子写，过量了反倒会引起孩子的反感，长此以往容易让孩子产生抵触厌恶心理，反而影响了学习效果。

3、引导孩子使用生字，适当激励学习更有效

每个生字其实都是与我们日常生活息息相关的，在听写过程中不妨让孩子使用生字词语口头造句，让孩子能够真切的感觉到词语、生字在生活中应用的地方，让他们知道这些生字确实是需要用到的。同时也可以适当的给予一些小奖励，让孩子学起来更有动力，激发他的学习兴趣，顺便在此过程中锻炼了他的耐心。

一年级是孩子从幼儿园小朋友转变为小学生的关键一年，无论是学习还是生活都应该培养孩子养成良好学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。