未来十年，你觉得中国高考会如何变化？

高考是个社会的缩影：有各种博弈。

第一、“独木桥”和“多元化”的博弈。

案例一：一个孩子在做一道高考难题时，是没有学过的解出一半的学生优秀？还是学过这道题的学生做出来的优秀？

案例二：一个孩子在高一就开始看大学物理书了，但英语每次的30分。他到底优不优秀？

案例三：一个孩子高考前一天发烧了，父亲去世了等等，高考怎么办？

以上三个案例是高考“多元化”的杀手锏。所以国家放开了自主招生。

案例一：（也是唯一的案例）你敢把自主招生的学生家庭背景亮出来吗？😔

呵呵😊这就是支持高考“独木桥”的人的杀手锏。

第二、减负与增负。

案例一、学生上到12点，要减负。

案例二、学生减负后都去上补习班，不如增负。

以上两个截然不同的观点，已经搞的包括国家在内的各个决策层都不得不犹豫再三。不敢乱改。

至于今年的高考3+3。我看更是一个笑话，是彼此博弈的结果。步子被各种博弈扭曲了的最终方案。本意是减负，但我同事读高一的孩子是在喊苦。感觉比以前高一也苦多了。

至于未来高考方向，以我对国家的了解，除非3+3出现极端性问题，苦就苦吧！搞十年不成问题，这就是答案。

最后作为一线教师，你问我如何减负而且还比较公平：有两个方案，减难度，减科目。其他的任何方案，如素质教育呀😄都是加大负担的。但是上面两个方案也绝对实现不了。（要不然你以为为什么中国学生美国高考分数线多100多分是怎么来的。）

减难度。这个喊了几十年呢？结果了，现在的教材比5年前的都难，至于二十年前的更是难多了。如果减难度，必须从教材入手，如高三教材都不学了。物理取消力学（比喻，比喻），英语取消高二三的词汇，数学取消矩阵等。（都是比喻，比喻）。有人就会说：但这会导致部分学生成绩分不出来好坏。所以而且从科技发展来讲，学习只有越来越难的。

减科目。这个更麻烦，3+3的本意就是减少科目，结果呢？大家都减少物理，可大部分好专业理科都要物理。

其实对比中国和世界有一门课程是真的可以减或者不纳入高考：英语。

因为：1.未来二十年，手机一定可以做的实时翻译。你说英语有几十万词汇，你赢了。你会几十万词汇吗？

2.英语学习耗时最多，而利用率最少。

3.英语生活使用环境最恶劣。各科在生活中都随时在使用，只有英语没有使用环境。我一哥们学英语总60分，派到中东搞5年石油，据说3个月英语牛的不得了。

但英语又是最不可能减少的：

1.英语是势力人物孩子的拉分利器。大城市英语好于小城市。城市英语好于农村英语。这个拉分最多。

2.英语是教育中最大的产业。小学孩子有挑奥数，作文，舞蹈，唱歌，篮球班的，但英语班几乎是百分百参与。至于初中补英语更是系统化，产业化。至于私立学校以某某外语学校命名更是数不胜数。

3.英语是“上等人”的标志。我坐在火车上就看见一个小孩用蹩脚的英语问我问题。她妈妈还高傲的说你们那儿太落后，连小学英语都不会。我们从幼儿园抓起等等。至于上海人更是以英语好瞧不起江浙沪，依次往下歧视。（不是说上海人不好。抛开英语，其他时候人品还是不错的。只不过说起英语有种蛋蛋的优越感！）至于改革的上层那个没有出过国，英国更是牛。

在这次改革中大家其实都看出了英语问题。于是有人提出取消英语，有人反对，最后折中为考两次。意思是第一次考好了，就不用再花精力了。我呸！如果满分150。第一次考148分，你会不会为剩下2分继续努力考好第二次。

其实搞个5等。一等满分150分（超过120分都算一等），二等120，三等100分，四等80分，五等60分。我想考到一等的至少可以不用考二次了。可惜就这么小小的改革，国家都不会。

洋洋洒洒写了半天。一句话高考就只有这样，不会再有什么变化。

未来十年，你觉得中国高考会如何变化？

未来高考变化方向可能为：

1、要进行多元化选拔模式，适度改变“独木桥”式的“一个分数定一切”的选拔模式。从多考选优、“学业水平测试”、“综合测评”来从一定程度上改变“分数决定命运”的弊端。 这是因为“综合测评”所体现的价值，是要反映出学生的情感和态度。一个学生的成长和他平时的所作所为、一举一动、言行都有很密切的关系。要反映一个人，靠一次考试是远远不够的，“综合测评”恰恰填补了这个空白：未来将更注重对学生的全面评价，不仅为学生提供分数，更要通过考试的各种数据，为考生提供知识、能力、特长和潜质的评价报告。并以此帮助学生了解自身的长处和优点，理性选择发展方向。

2、考查内容上，重运用能力和创新思维的测试，适度降低纯粹以记忆性为主的知识类试题。与以往“过多关注书本知识和考量，过于重视笔试测试，评价单一，对创新能力和实践能力考查不够”相比，增加了素质评价的比重，高考的负担切分到其他的载体上，高考只负担它所能承担的部分学业评价的价值任务。这无疑是一个进步的方向，也是“应试教育”真正走向“素质教育”的一个质的飞跃。

3、在考试的区分度(难度)上要作调整，加大语文科的区分度，增加阅读分析题，适度扩大“博览”面。同时降低数学、物理的难度，适当缩小分数的差别度，这样就变相加重了语文的份量。

4、“3十选科”会全面推进，这是必然走势，但会用制度间接强调物理、化学、生物的选择，特别是物理科，由于物理科不易考高分，导致很少有学生去选，事实上现代工业以及就业必须有物理因素，因此要鼓励选物理科。

当然还有其它一些变化，这里就不一一细述了！