有些人写作时"的″"地″"得″分不清，是不谨慎的原因吗？

这个不怪老百姓。看看四五十年代的文章。文学巨匠也不会用。

有些人写作时"的″"地″"得″分不清，是不谨慎的原因吗？

谢谢邀请：这个问题很难说，我谈谈个人见解和语法运用，再说平台对作品文字没有规范要求，笔者见解如下。

一是平台上玩的有百分六十是老年人，说句不好听的，他们（她们）也无所谓什么样运用＂的，地，得。＂，再说平台对作品也没有要求等原因造成不规范，不能怪他们（她们）。

二是年轻人在平台发表作品更多是使用网络语言如＂有木有＂，＂神马＂，＂蓝瘦香菇＂等网络词语，严格作品不能使用流行语言，尤其是小升初，初升高，高考，国考，公考作文是不能使用网络语言，特殊要使用必须加引号。

由于以上原因就造成不规范，下面谈谈笔者在教育教学中如何教学生使用这三个字。（大家知道，考试高手过招，只是一分，半分之差，他们之间分数不会差太多，以前初中未普及时和现在国考，公考，一个＂的＂，一个标点决定你的命运，大家仔细想想）

我平时是如何教学生使用这三个字，我的方法（我自己教学中总结出来的，仅供我学生的享用）：

一是先从语法讲起，这三个字在词的归类中归助词，助词中还有时态助词“着，了，过”。

二是如判断＂的，地，得”地使用。

一＂的”的使用。使用白字旁的＂的＂，＂的＂字后面一定是名词。例：我最敬佩的人。这个“人”字一定是名词，

如何判断是不是名词，这样判断：名词前面可以加数量词，（数词和量词合称数量词，）如一个人，一是数词，个是量词，合起来叫数量词，人是名词，所以人字前面用白字旁的＂的＂。

＂地和得＂使用如有兴趣的人本月l7号，《教育听我说》我将发表作品，详讲这二个字的使用。

我的作品绝对对你写作有帮助，不是我夸海口，我虽然作品平平，但是我从教育教学总结出许多自己独特的方法，教出学生考试不亚于城区学校。

有些人写作时"的″"地″"得″分不清，是不谨慎的原因吗？

谢谢邀请！

“的”、“地”确实不好分，我们一块判断一下，看是不是这样区分：

1、一般来说，和主语连在一起做主语的用“的”。比如：你、我、他、它、你们、我们、他们、后面用“的”。你的、我的、他们的；你们的、我们的、他们的。比如：我和我的祖国一刻也不能分割等等；

2、和动词连在一起形容谓语程度的一般用“地”。比如：开心地、认真地。比如：他认真地做作业等；

3、现在手机上都有了判断功能，如果在手机上写作，用错了会提示你进行修改。

有些人写作时"的″"地″"得″分不清，是不谨慎的原因吗？

谢邀

有些人写作时“的”“地”分不清，我想原因很多吧！有些人比较疏忽大意，有些是在时间紧张笔误，有些是掌握不准。而我是没学扎实，用时混乱。

有些人写作时"的″"地″"得″分不清，是不谨慎的原因吗？

大家都要认认真真的工作，不该去的地方别乱跑，你们的成绩是通过努力而得到的！

有些人写作时"的″"地″"得″分不清，是不谨慎的原因吗？

有些人写作时“的”“地”“得”分不清，不是不谨慎的原因，而是不懂语法。懂语法的人自然知道“的”“地”“得”怎么用。

语法讲起来并不是一两句话就能说得清楚的，它足足够写一本书，跟不懂语法的人讲语法很难。

那么，有没有什么简单的办法能让不懂语法的人也会使用“的”“地”“得”呢？有的。

一.“的”字用在名词的前面

例如：好大的鱼。

“鱼”是名词，所以“的”字用在“鱼”（名词）的前面。

那么，什么叫名词呢？凡是用在数量词后面词都叫名词。例如：一条鱼。

“鱼”用在数量词“一条”的后面，所以“鱼”是名词。

“一条＂就叫“数量”词。其中“一”叫数词，“条”叫量词，他们相互搭配在一起使用就叫数量词。

凡是表示数字的词都叫数词。例如“1、2、3…”等等；

凡是用在数词后面的词都叫“量词”，例如：一条鱼的“条”、一个人的“个”等等，不胜枚举。

数词和量词搭配使用就叫“数量词”。

再说一遍，凡是用在数量词词后面的词都叫名词；名词前面要用“的”字。

二.“地”用在动词的后面：

例如：小张跑地很快。

“跑”是动词，所以在跑的后面要用“地”。

那什么是动词呢？凡是表示动作的词都叫动词。例如：“跑”、“打”、“拎”、“扛”…等等。

三.“得”字用在形容词的前面

例如：他字写得漂亮。

“漂亮”是形容词，所以在“漂亮”的前面要用“得”字。

再举一例：他球打得好。

“好”是形容词，所以“好”字的前面要用“得”字。

那么，什么叫形容词呢？用在动词后面的词都叫形容词。

举例：他跑得快，他球打得好，他字写的漂亮。

“跑”、“打”、“写”是动词。后面“快”、“好”、“漂亮”统统都叫形容词。

通过以上分析，不知我讲清楚了没有？你会使用“的”“地”“得”了吗？