有些网民为什么一定要求严惩二十年后打老师的学生？

这件事情，大道理我不讲，大家讲得太多太多。

我想说两句的人，打老师的学生有个心理大家不知是否看出来了。

什么心理？

就是炫耀心理！这种心态现成了他走上犯罪道路。

心态成就命运。

意思是你当年打我恨铁不成钢，如今我有出息了，不你这仍拿死工资的老头子过得好，你当年打我，我今天会还给你！

你当年下狠手打我，我今天比你更狠，我不但要打你，还要拍视频上传，看谁更难受？

其心之毒手之狠，才促使大家深恶痛绝。

于是成了耗子过街。

遗忘，包容，忍让是我们立足天下之本。

遗忘一一忘掉不好的，记住别人好的。

包容一一包容别人的过错，不断纠正自己的错误。

忍让一一凡事先忍让他人三分，自已做事退让七分。

具有这种几胸怀和品格，你才是真正的才俊。

有些网民为什么一定要求严惩二十年后打老师的学生？

尊师重教！是中华民族的传承美德。师者，传道授业解惑也！中国人民把老师当父母一样看待。因为，父母给的是物质的营养。老师给我们是精神的营养。

严师出高徒。老师严格的管你，正明老师关心你，也证明你自己还有进步的潜力。

现在主张不打骂学生，也不是说对学生没有一点点奖励与惩罚。奖优惩劣，是全人类通用作法！

全国这样大，不免出几个极变态的老师，让我们用合理的方式清理他们。不要以个别代全面。

常某当街殴打年长的老师，旧社会时叫欺师灭祖。是对全体教师羞辱，按旧时法律，有可然杀头。不死也要脱层皮。

所以，还望常某及家属，真心认识自己的错误，真心的悔过和道歉。至于刑期长短，关系不大。认识错误更重要！

有些网民为什么一定要求严惩二十年后打老师的学生？

谢谢邀请。常某二十年后，打自己的老师（老师已经50岁了），并拍视频，流传到了网络，影响极大，破坏性极强。

中华民族，自古以来就是礼仪之邦，文明之邦，怎能允许这样的视频在网上传播？政府怎么会视而不见？在大力提倡文明和谐的今天，出现这样的事情，是目无王法的行为，何况打的是一个年龄50岁的人？

尊师重教，是中华民族的传统美德。古有“一日为师，终身为父”之说，充分说明了他们对老师的尊敬。

教师肩负着教书育人的重任，他们辛辛苦苦，兢兢业业地在这一方土地上劳作，赢得了众多人士的尊敬。现在师生关系，不像以往，学生动辄以自杀来震慑老师，老师们畏首畏脑，不敢管教。校闹不断，学校和老师，不胜其力，不敢放手管教，这对中国的教育，是没有任何好处的。

打老师，拍视频，让视频传到网上，挑战了社会公德。一个人高马大，身强力壮的年轻人，啪啪啪地打着一个瘦弱的中老年人，人谁看了都不会无动于衷。别说打的是老师，就是其他中老年人，照样不行。

打自己曾经的老师，拍视频，流传到网络，是对国家法律的践踏和公然挑衅。这样的行为，如果不受谴责，不受法律的惩罚，会产生怎么样的效应？

打架斗殴，一般都是按治安条例治理的，然而，常某让人把他打架的行为过程录制下来，不知是何居心？视频又被发到网络上，是教育人呢？还是警示人？

冲动是魔鬼，一个成年人，是要为自己的行为买单的。所以接受惩罚，是他唯一的出路。

有些网民为什么一定要求严惩二十年后打老师的学生？

打人不算事大，但常某及其家人的大事不是打人这么简单。

第一，历史的局限性不能算在某个人某几个人头上。常某的复仇心态一旦点燃，这个社会就是原始社会了，当时的老师乃至现在的老师有几个没骂过学生甚至打过学生，我们曾经我们父辈……在1000年前受的委屈甚至冤枉，也要自己去主持一次公道，也要去清算。常某明天可以说，封建社会那个地主欺负了他祖父，地主的孙子赔偿不了，要政府国家负责。常某要去读书，否则你会愚昧一辈子！

第二，当下国家正处在一个师生关系的敏感时期，谁家都有孩子，孩子就该接受教育，一旦失控，后患无穷，因为老师真的不是一个好职业，现在很多学校开学安排班主任就成了校长一件头痛的事，当班主任难，大家懂吗？

第三，常某一家人都说真诚道歉，满篇的老师坏，满纸的常某做好事。荒唐之至，无以言表。

第四，常某的爆发源于他财富的丁点膨胀，他散发点钱做点好事，他就觉得自己是大好人，就可以去挑战社会固有的认知和规矩，就可以践踏法律去“行侠仗义”，任何带着私利的行侠仗义终将被人耻笑。无知的常某及其家人，记住，要去读书！

有些网民为什么一定要求严惩二十年后打老师的学生？

有些网民为什么一定要求严 惩二十年后打 老师的学生？

谢谢邀请！那是因为他及他的猪队友太 作，他的家人和律师也起了推波助澜的作用，硬生生的把一个普通的师生恩 怨事件变成了刑 事案件，把一个受 害 者变成了罪 犯。

第一，他和他的猪 队友。即使是二十年前老师体 罚过他，二十年后他打老师还是犯 法的，他应该选择正当途径去处理，比如去教育部门投 诉等。就算他打 老师是有原因的，一报还一报也够了，也不用那么嚣张。打都打了，老师不仅连连道 歉，并且还选择了沉 默。他非得拍成视 频，拍就拍了吧，没人知道没事的时候自己欣赏一下，解解心头之恨也行。可他觉得还是不过 瘾，非得发朋友圈里炫 耀。半年后视频传到网上，点击量瞬间几个亿。事情到这里，性质就不一样了。以 暴 制 暴（就算老师打过他）用网 络传播暴 力视频，哪个国家也是不会允许的。可这时候他还没有悬 崖 勒 马，立即出镜为自己辩 护说明他没错，并扬 言决不给老师道 歉，他的老师彻底被他逼 上了风口浪尖。老师已经没有选择的余地，不管是输是赢，只有选择报 案。（其实这个公 诉 案 件不管是输是赢，老师都输了。）

第二，他的家人。这时候家人还没意识到事态的严 重 性。不是第一时间去找老师道 歉，寻求老师谅 解。而是频 繁上网揭 露老师的“昔日罪 行”，搞村民联名上书，同学证明，宣扬他的丰功伟绩。看似胜券在握、步 步 紧 逼，结果频繁的炒 作激起了众 怒，相对于老师本人的沉默，大部分网民开始觉得老师是弱 者。后来他父亲和妻子又相继出现在网络，两个人矛盾的发声（父亲说从来不知道儿子被老师打的事，这次才知道。妻子说他经常做噩 梦梦见被老师打从噩 梦中醒来。两个人都说多次找老师道 歉老师避而不见等），尤其是妻子的网 名，（等你归来6.12），感觉都在给他减分。到此时感觉国家司 法机 关也被他们一家人逼上了梁山，想 不判都不行。要是无 罪释 放他们是不是还会追究国家赔 偿啊？

第三，律师和一部分支持他的网友。律师多次接受采访，并宣称为他作无 罪辩 护，尤其是当庭代表家属拿出两万元补偿，更激 起了人们的厌 恶。再加上部分支持他的网友在网络上频繁的发 狠 话，诸如“老师该 打”“打 死才好”，甚至于有侮 辱全体教师的言论，我感觉更加大了司法部门打 击的力 度。也让大部分理性国民看清了这起事件的处理结果将会给教育带来什么后果。因为它已经不是简单的师生恩 怨，挑 衅的是法 律。

综上所述，我感觉这就是网民要求严 惩常同学的主要原因。如果他和他的家人真诚道歉，不请律 师或者律 师做减 刑辩护，支持他的人也别那么口 不择 言，是不是要求严 惩的网民也会谅解呢？其实，法 律是严肃的，并不是哪个人说严 惩就严 惩，说无 罪就无 罪。既然还没有正式宣 判，我们就相信国家司 法吧！相信会给全国人民一个公平公正合理的结果的。

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有些网民为什么一定要求严惩二十年后打老师的学生？

这不是有些而是大多数人的呼声，由及象这种时隔二十多年后出现的奇葩之事，更让人们感到不可饶恕。

学生与老师有那么大的仇恨吗？自古以来有多学生受到过老师的严厉教育，可一直以来有几个人对他们的老师打过骂过？就连在过去的奴隶社会、封建时代、还是半殖民半封建的过渡时期，也没见有打骂老师的历史记录，难道现在由及是当今高度文明的社会里，对尊师重教就显得那么不到位了吗？难道现在人的思想还不如以前的人先进，气度还不如他那样豪迈？真是让人不敢苟同啊！

更可怕的是，现在有个别的人认为这种侮辱老师的行为是应该的，对老师的一点惩罚说成是老师的思想品德不良，而对学生打老师的行为说成是应有的回报，这种狗屁逻辑让人寒心，也给社会有意制造矛盾破坏良好的社会秩序，起到了推波助澜的作用，败坏人类文明精神面貌寸拓出可耻的一面。不知这些人他们在干什么？面对自己的孩子能做一个称职的父母吗？能给孩子言传身教带来好处吗？从此中不难看出，他们是不可能的事。

无论常某有何种理由，也不管他的动机是何意，作为曾经的学生面对老师时除了不闻不问到是情有可原，而对老师大打出手并录视频网上传播有辱老师人格，这就是一个大逆不道的混蛋。对此严重的影响，必须要消除，对其行为举止必须要法律制裁，不然日后类似的事一定会越来越多，由及对教育机构和教师产生可怕的生畏。此事的发生虽没酿成重大的事故，但其作用却影响巨大，不惩罚是不可能平复众人之心的，因为国家法律也是不会容忍这种极端的挑衅，以儆效尤是完全符合民心的愿望的。