如果老师教育并轻微体罚了您的孩子，原因是您孩子有错的，后续您会怎么处理？

我会请老师吃饭，并且告诉他如果孩子在学校不听话，尽管动手。毕竟老师管理我的孩子是为了孩子着想，是为了孩子能够有一个优秀的成绩，虽然政策不允许，但是作为家长我是绝对支持老师的做法的。

同样作为一名老师，其实在平常的工作中，很多家长也是特别支持我们的工作的。前几天期中考试结束，我的一个学生家长被叫到学校，谈一下学生最近学习退步的原因，这位家长特别的客气，不仅为孩子的退步表示歉意，并且还说了：“孩子比较贪玩，您尽管教育，有什么需要家长配合的我们绝对第一时间到位”。听完这位家长的话，作为老师的我们顿时间心里面暖暖的，特别感谢他们的支持，同时我也暗暗发誓，有这样高素质的家长即便学生再叛逆，我一定重点关注，不能辜负家长们的信任。

但是也有家长实在是不可理喻。我们班一名男生的奶奶，来学校询问自己孙子成绩，由于孩子的表现本来就不太好，我便实话实说了，可是这位奶奶瞬间不开心了，嘴里面骂骂咧咧的，声称自己孙子在家就比较听话懂事，不可能像老师说的那样，老师绝对是污蔑。其实遇到这种家长，很多老师都不会自找麻烦，即便学生还有教育的可能，很多认科老师为了躲避麻烦，基本上都是“睁一只眼闭一只眼”随其自然罢了，有时候学生实在过分，部分老师直接就对学生进行放弃了。

教育部门虽然不让老师体罚孩子，但是在一定程度上，老师们还是会适当用一些严厉的手段的。目的就是为了有一个好的班级纪律，让学生有一个好的学习成绩。如果我的孩子有错在先，老师适当体罚，我绝对支持。如果家长的行为伤了老师们负责任的心，那么最后最大的受害者就是自己的孩子。

如果老师教育并轻微体罚了您的孩子，原因是您孩子有错的，后续您会怎么处理？

题主说的是孩子有错在先，老师在教育的同时给我的孩子轻微体罚。做为家长的我，后续的做法只能是:谅解。

因为是轻微处罚，对孩子的精神和身体并不构成实质性伤害。再加上老师的出发点儿是对学生负责，并无恶意。所以不论是孩子告诉我这件事，还是老师告诉我这件事，我都不会生气。如果我比较忙，可能我知道了，这事就过去了。

如果我有空闲时间，我会和老师沟通，一方面了解孩子犯错的原因及错误程度，另一方面了解事后孩子改正错误的态度和效果，并向老师致谢，协助老师做好对孩子的进一步教育工作。

我认为在教育孩子方面，家长和老师的立场应该是一致的。大家应相互沟通，相互包容和谅解，才有利于对孩子的教育。如果双方离心离德，睚眦必报，闹得生生色色，恐怕对孩子的教育百害而无一利。

做为家长，我们只带一两个孩子，有时尚为些儿鸡毛蒜皮的小事儿，不得不采取些儿措施惩戒一下，让孩子长长记性下次不犯类似错误。

老师面对的，是好几十个孩子。由于这一代孩子娇生惯养的比较多，不顽皮是不可能的。如果老师对学生稍有惩戒，比如罚站10分钟，操场跑一圈，晒5分钟太阳之类，我们应当给以理解和谅解，让老师大胆去管孩子，才有利于孩子的健康成长。如果过于计较，弄得老师缩手缩脚，以后不怎么管孩子了，恐怕对孩子和家长来说还真是有些儿悲哀。

诚然，我也希望教孩子的老师具有高超的教育和管理才能，不对孩子进行那怕是一丁点儿惩戒，就能把孩子教育得服服贴贴的。可现实中这样的所谓专家级水平的老师，我们还真不容易碰得到。于是我们只好退而求其次，用相互间的宽容和理解来达到双方共同教育孩子的目的了。因为我们要的是孩子的将来，而不是现在相互之间细节枝末的你是我非。家长与老师因为孩子相遇在一起，应共写一段教育佳话，相互间留下美好的回忆。

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如果老师教育并轻微体罚了您的孩子，原因是您孩子有错的，后续您会怎么处理？

轻微体罚也是体罚，同样违反《义务教育法》和《未成年人保护法》的相关规定: 教师不得体罚或者变相体罚学生。明知是违法行为，作为知书、达理、有教养的老师，为何还要偏偏知法犯法呢？尽管教师有了教育惩戒权，但是教育惩戒绝对不能等同于“体罚或者变相体罚”！

孩子犯了错，教师当然有教育管理权利进行批评教育，家长也不是不明事理的人。但是某些教师打着批评教育和“为你孩子好”的幌子，体罚或者变相体罚孩子，哪怕是轻微体罚也是不对的。笔者身为教师，就亲眼目睹过某些无能教师，一边儿来娇来地哄着学生，一边偷偷地体罚学生的现象，还不是少数老师；上学年，笔者办公室就有几位女教师都是这么干的，她们自己都搞不懂教材的意思，上课也就是照本宣科罢了，然后给学生划出知识点，要求学生在有限时间内念会背，否则就把学生弄到办公室里关上门，咬牙切齿地用教棍抽打腿部或手心，一边打着，还一边数着10、20、30……

表现再不好的孩子也都是家长的心头肉，更何况体罚或者变相体罚学生，原本就是法律不允许的。笔者也是从教20多年的教师了，说句良心话，对于辱骂、殴打学生的老师也算司空见惯，然而对于这种暴力惩戒行为，打心眼里感到气愤和鄙薄；大家都是为人父母，都有子女亲人，“将人心比自心”，说句真心话，你自己的孩子犯了错，看到其他老师体罚或者变相体罚，你心里滋味真的好受吗？笔者是真心受不了，记得当年儿子上四年级的时候，由于儿子家庭作业没有写完，班主任老师把我喊去了学校，在她的办公室里当作不少老师的面，可劲的讽刺挖苦数落孩子和家长，越说越上劲，居然抬手猛地扇了儿子一巴掌；我当时气不打一出来，不管不顾地按住她狠揍了一顿，事后双方都有错，也是不了了之，我毅然给孩子办理转学了！

很多人都习惯于口诛笔伐有些家长如何不通情理、如何校闹，可是背后往往都有一些老师的不守规矩在先！笔者也是老师，我认为作为老师，首要的不是教学水平多高、也不是多么的尽职尽责，而是要树立遵纪守法观念，不能侵犯孩子应有的法定权利；只有教师首先做一个合格守法公民，接下来才是尽职尽责、提升教育教学水平的问题。教师遵纪守法不是停留在口头上，而是要踏踏实实地落实到对待学生的具体行动上；就如问题中提到的，对待犯错学生，进行轻微体罚，看似轻描淡写，实质上就是在想引导家长不要当真，都是为了你的孩子好，谁说的“为了孩子好”，老师就可以违法乱纪？家长有那么好糊弄吗？

综上所述，笔者认为，打着所谓“轻微体罚”的旗号，要挟家长要讲明事理，也是非常不可取的。无论如何，体罚学生，哪怕是轻微体罚，也是违法乱纪的，也是不可原谅的！

如果老师教育并轻微体罚了您的孩子，原因是您孩子有错的，后续您会怎么处理？

虽然有关部门三令五申地要求老师不得体罚学生，但是当老师的都知道，面对成长中不断犯错的学生，惩罚再说难免，无惩罚，不是完整的教育，老师不可能都是佛系老师，更多的老师都是认真负责的，所以明知道体罚不对，明知道自己的惩罚有可能会被解读为体罚或者变相体罚，但是老师依然会履行自己的职责，这个时候，家长的配合特别重要，如果遇到不配合的家长，恐怕老师就只能”吃不了兜着走“了。

作为老师，我非常体谅老师的难处和用心，所以当孩子在学校因为犯错而被老师轻微体罚时，我觉着我会这么做：

第一，坚决不要站在老师的对立面来思考问题

这里需要明确两个问题，一个是老师体罚孩子的原因是孩子犯错了，另外一个老师的体罚仅是轻微体罚，我想可以理解为没有多大的身心伤害吧。

在这种情况下，家长切不可小题大做，想一想，在孩子的成长过程中，你没打过孩子吗？你没有体罚过孩子吗？虽然我们不能再有“一日为师，终生为父”这样的思想，但是一个外人能够在你孩子犯错时，帮助你教育孩子，这样的人应该值得你去尊重。

如果家长站在老师的对立面去看待这个问题，在孩子面前说了老师的坏话、放出了狠话，甚至直接去找老师理论，这样的家庭教育出来的孩子，多半是有问题的。

第二、体罚都体罚了，效果最重要

既然孩子已经被老师轻微体罚，家长既不能小题大做，也不能放之任之，要抓住这个教育契机，和孩子一起来讨论一下老师惩罚你对不对？你有没有受到冤枉？老师为什么惩罚你？你应该吸取哪些教训这样的问题，因为来说体罚完学生，可能不会做那么多的工作，孩子有可能会对老师有看法，甚至是仇视老师，这个时候，家长很有必要引导孩子认识：是你有错在先，老师惩罚你是为你好这个道理。既然体罚了，又没有多大伤害，家长就在这上面做做文章吧。

当然，这里说的是轻微的体罚，我认为这种轻微的体罚，可以归结为惩罚，而不是体罚。但是，如果老师是为了泄私愤或者给孩子造成严重身心伤害的体罚，比如有个学校的老师，竟然在孩子身上打了100多棍，这样的体罚，已经完全超出了教育的范畴，对于这样的行为，我也是不能容忍的，我会坚定地站在孩子这一边，让老师或者学校，给个说法，换老师、换学校都完全合理，因为这个来说的体罚，已经给孩子留下了非常严重的身体伤害和心理阴影了。

反过来，老师的惩罚，应该做到“有因、有度、有效果”，千万不能因为孩子犯错，而把自己的消极情绪都发泄到学生身上，这样的结果，害人害己！

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！

如果老师教育并轻微体罚了您的孩子，原因是您孩子有错的，后续您会怎么处理？

如果孩子有错，并受到轻微体罚，我认为这很正常，不然，说不定惹多大事呢！

说我的亲身经历，我儿子上初中时，同学打架，他拉架，结果也被狠狠地揍了，儿子找社会人帮出气，拿了一米长的棒子，多亏老师发现及时，找我们家长，制止这场“战争"。半大小子，说惹多大祸就惹多大祸呀！多可怕呀，一家一个孩子，咱把人打坏，还是人家把咱打坏，都不行，毁了几个家庭？

有时，半大小子打群架，老师上不去前，那得叫警察。

我作为家长，希望老师严管。老师跟咱孩子一没有血缘关系，二没有仇，老师都希望他的学生好，不然那次打架，还不知是什么后果呢？

"玉不琢，不成器"，若想要孩子成大器，还得多多麻烦老师天天去琢！

如果老师教育并轻微体罚了您的孩子，原因是您孩子有错的，后续您会怎么处理？

我会积极和老师配合，商量好一起来教育孩子的。我的孩子就在高中二年级的时候，发生了一件事，老师批评了他。这件事的处理我和老师成了朋友，我的孩子也改了错误，一直到高考之前，都和老师合作很好，从班里第十名左右，一直到高考成为全班第一名。

01，我的孩子是男孩，男孩子最贪玩的就是网乐游戏。

考上高中的时候，他对网络游戏更加迷恋。在高中分班考试的时候，分到宏志班。宏志班就是重点班。为此我还请了老师，把他对我的孩子的想法告诉了我。孩子不惹事，但是，偷懒，把控不住自己，常常做小动作。而且别人说他，他就生气，逆反。

对老师的分析，我十分佩服，他说的和我的感受相同。这样的孩子不是太好教育，有时候要找准一些小事件，找到突破点。我和老师一起产生了共鸣。

02，有一次老师给我打电话，让我到学校一趟，我知道老师肯定有重要事要商量。

果然我的孩子发生了一件不大不小的事情。一天晚上，孩子和三个同学一起跳墙，去外边游戏厅打游戏，打了一个整晚，第二天也没到教室里，而是在学校大礼堂睡觉。老师找不到他就着急，后来派人，终于找到了他们四个人。

老师当然对他们说了比较重的话。然后就给家长打电话，来学校一起商量处理这个事情。

老师给我商量好，让我把孩子带回家，让他写检讨，认识清楚，借此机会，让孩子赶快摆脱对游戏的迷恋，赶快走上认真学习的轨道上来。

03，由于老师和家长及时的沟通，我和老师及时的商量传递信息，这件事情我们处理得非常好。

回家第二天，孩子写完检讨之后，我看了看也没有说什么，因为他正和我逆反。我只是在他面前，说了老师很多正面的好话，树立了老师的绝对权威。他也很赞同我的说法。

我带着他去见老师，老师认为写的内容不深刻，继续回家写。这是我和老师已经商量好的事情，就是让他再多思考，多反思。

04，与孩子交流沟通，说我自己年轻时代被校长被老师处罚的情况。

给孩子讲我的故事，现在想起来，处罚我的老师和校长让我印象非常深刻，就是因为他们在我犯错的时候，及时纠正我的错误，才让我有了现在的成就。

来来回回，儿子共写了四次，经过了一星期，老师才允许他重返课堂，并且给他指明了方向说，你这个孩子呀，把打游戏的时间一半放到学习上，保你考上重点大学，咱们打个赌，要是你考上了，可得请我客呀，你听我的话，如果考不上，老师请你的客。

多么好的老师呀，用激将法，用各种办法来扭转逆反的孩子的心。这样的老师，我真是感恩不尽呀。孩子遇见一位好老师，真是他一生的幸福，也是我们一家的幸福。

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