教师招聘考试应该如何有效的复习？

我来，首先一定要把心态调整好，不要急，不要放弃，坚持住，其次剩下这些时间很宝贵，题主现在对知识点掌握的程度怎么样，知不知道自己哪些地方比较薄弱，这些都需要题主了解，了解之后开始有计划的复习；

第一周

教综跟着边文超级招教课进行基础知识记忆，自己一定要跟着老师认真看一遍课程，加深对知识点的印象，尤其是像教育心理学这样的难点一定要认真的跟着老师学，只要认真看完课程，记住基本不成问题的

第二~三周

这个阶段啥都不要想，做真题卷，每天做一套，一定要把真题卷刷一遍，做真题卷的时候一定要学会总结，把错题整理到错题集上，然后了解自己为啥错，这样很快就可以找到做题技巧，考试的时候做题就会顺利很多；

最后几天

这个时候就把心态调整到最佳，知识点再过一遍，错题再多做几遍就可以了；

最后这些天，不要急，坚持住，做到稳扎稳打，成功就在向你挥手~

教师招聘考试应该如何有效的复习？

首先要先考取教师资格证，如果是师范学院的，那么应该在大三大四那年一般都能够拿到资格证，非师范生那么要根据情况是考幼，小，还是初高中，找到响应的教学类书籍研读，再通过省考，取得资格证。有了资格证之后，还有考编，考编有理论和实践两个部分，即笔试和面试。笔试和你所报考的科目有关，比如语文，数学等，也是有教育教学方面的和相应的学科方面的题型。如小学数学，就是教育学心理学和小学奥数题或高中的数学题。笔试入围，就要准备面试，面试就是上一堂课。以上就是杭州目前招考教师的基本程序。

教师招聘考试应该如何有效的复习？

教师招聘考试备考分为很多部分，咱们主要分析一下教学准备的重要性。

在书写教学设计之前，我们经常会提到需要进行教学准备;在进行面试和说课之前，我们进行教学设计或者说课稿书写之前，也有一个非常重要的工作，那就是教学准备工作。为什么我们不断反复的强调教学准备，到底它又有什么重要的作用呢？今天，老师带领大家详细的说一说教学准备的重要性。

首先，老师想先问问大家，你都知道教学准备我们应该到底需要准备些什么吗?如果对于这个问题

大家都不能够给出准确的答案，那老师相信，你的教学设计或者说课稿，应该就不会有一个较为良好的成绩了。教学准备包括了两个大的方向，一个是教材，而另一个是学生。换句话来说，也就是在我们正式开始书写之前，需要先关注教材，在关注我们授课的对象——学生。

那我们先来说一说教材。

拿到一个篇目，首先映入大家眼帘的是什么?老师相信，大家首先关注的就是乐曲的题目了。好，那我们先从题目说起，通过这个标题，我们可以获取哪些信息呢，比如：内容、情感、相关创作背景等等。除了题目，我们还能够关注到什么呢?比如说：词曲作者、作品的出入、体裁、演唱或演奏形式……还有最最重要的那就是谱例了。

以上这些都是我们可以通过眼睛直观看到的内容，把这些内容一一对应出来，也就组成了教学设计或者说课稿的一个知识框架。说到这里，很多同学都会说，这些我也能够发现，那么它具体作用到底是什么呢?老师在这里告诉大家，很多同学之所以不会写教学设计或说课稿，就是因为他不能够将以上老师强调的内容进行串联起来，通过一首作品，我们可以了解作曲家的内心情感，了解整个时期的社会背景，了解一个地域或者一个民族的音乐文化。作曲家表达感情的方式往往都是借助于音乐作品来进行表现的，所以说，我们必须通过分析作品来获得。而且通过分析这些内容，也可以把它作为教学过程中的对比环节，了解相同体裁的不同内容，了解同一作曲家的不同作品，了解相同体裁的不同演奏或演唱形式等等，通过这样的设计使得整个教学过程更为的丰富多彩，从而产生教学过程中的亮点。

这是我们所说的对教材的直观分析，除了分析教材，我们还可以分析学生。

分析学生的目的是什么呢?相信很多同学都了解，那就是为了设计出更适合这个年龄段或者学段的教学活动。比如说：我们给一年级的小学生上课的时候，老师经常会喜欢采用的教学活动就是做游戏。这是因为一年级的学生活泼好动，对事物产生好奇，喜欢做游戏的心理特点。因此我们就可以根据他们的心理特点来进行教学。但是反之，如果你给高中生在进行一些简单的游戏活动，同学们思考一下这样是否可行呢?我相信我不说，大家也知道，这样的教学活动肯定不能够得到高中生的认可。所以说，在正式上课之前，老师就必须得根据学生的生理、心理特点来进行分析，思考与之相匹配的教学活动，从而吸引学生的兴趣，提升上课的主动性。

在这里提醒各位同学需要注意的是，我们不光要去分析学生的生理、心理特点，还需要去了解学生已有的学习经验，从他们已经掌握的知识层面出发，进行合理的设计和编配。我们不仅要让学生了解更多的新知识，还需要在教学过程当中，巩固学生已掌握移民的旧知识，从而提升学生的整体水平。

教师招聘考试应该如何有效的复习？

教师招聘各科复习重点

(1)《教育学》

一是抓重点进行学习。大家在复习时要认真地记录书本上的重、难点，分清主次，这样会减轻记忆的难度，同时把分属不同章节的相似知识点之间进行串联和归纳，这样几轮下来，脑海中就已经脉络清晰，一点也不觉得内容繁杂了。

大家复习专业课要有侧重点，了解易考点，特别要关注最近几年的教育发展、教育改革和教育思潮，如终身教育、学生为本的教育理念带来的一系列转变。因此，大家在复习到最后时，一定要有针对性，这样复习速度和效率都是可观的。

二是学会归纳。建议大家用先薄——后厚——再薄的方法，即先看一遍书记住整体框架，各章节是怎样安排的，对此书有一个大概的了解，知道其讲了个啥，然后再一边做笔记一边仔细看书。

遇到不懂的概念一定想办法弄明白，总之要搞懂细节问题。最后是归纳总结。这里有一个技巧，就是每个段落都用两三个字进行概括，并且把意思相同的段落连在一起，把一些无用的废话勾掉。这样减轻了看书的负担，书自然就薄了。而且在最后复习时感觉特有效果和省时间，头脑也很清晰。

在记忆该学科有关知识时。有两点需要注意：

第一，你有必要了解一下最佳记忆时间。

一般来说，利用上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时这三个时间段记忆难记的学习材料，效果较好。

第二，你要了解一些有效的记忆手段和方法。

①结构记忆法。就是把各章节的标题和结构闹清楚，这不仅非常有利于记忆，而且考试时一旦出现综合性试题，可以一下定位到某章某节某个要点中去，这样答题是很有逻辑性和广度的。

②关键词记忆法。我们不可能把一本书都记下来的，但是记关键词是很有效的。一是关键词好记，大家可不必记那些冗长的句子，记住关键词就可以记住整个句子的意思。二来是死记硬背下来的东西在考试时常常不能灵活运用，易形成思维定势。当然，书中一些优秀的句子不妨借鉴一下。

③拆分记忆法。有些教育学名词解释的内容不好记，比如“综合实践活动是指在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、并渗透信息技术教育。”这么长的内容可以结合语文的偏正结构来记的，首先这是个综合实践活动，既有综合性的学生活动，(而且是教师引导下、学生自主进行的);又有实践性课程，(课程基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用)。把内容拆开来记，记忆的效果就可以量化。

(2)《心理学》

要建立自己的知识结构，能够将知识有机的组织成自己的知识体系。在某种意义上说，复习的过程就是知识系统化、图示化的过程。

如何建立知识结构?首先通读各本参考书的目录，对知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。其次，要为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。最后要将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

(3)《教育心理学》

教育心理学是专业性比较强的学科，理论多，知识点也多，记忆起来比较繁琐。

在复习的时候，首先要关注各大理论，弄清楚各个实验及各个理论特点，在各个代表人物上不要产生混淆。教育心理不分家，各个理论常密切结合在一起。

其次，对专业术语要求比较高，要扎实、熟练的掌握，不能似是而非，切记不可胡编乱造，因为失之毫厘谬以千里。最后，要注意各个理论发展的始末脉络及各个理论之间的关系和观点的异同。对于理论的掌握最好是借助实例，给每个理论想一个合适完整的实例以帮助理解。

(4)各专业学科复习方法(以语文、数学、英语三科为例)

①语文

一、字音识记要仔细，字形积累有方法

选项中的字看着都非常的熟悉，但就是不确定到底该读什么，这就要求平日里复习识记时要仔细，可以从形近字、形声字、多音字的词义词性等角度，用联想记忆、记少不记多等方法来记忆。如：

(1)供(gòng)认不讳中的“供”，就可以记忆词义，在表示“准备东西给需要的人应用”时读“gōng”，供应供需等，其余为“gòng”。

(2)荟萃中的“萃”，与它形旁相似的淬火的淬，憔悴的悴，精粹的粹，心力交瘁的瘁等，对于这些同音的形近字就可以从形旁意义分析记忆。

二、阅读审题需认真，实词虚词莫放过

对于阅读来讲，无论是文言文还是现代文和诗歌，客观题的中均会有对于“眼力”的考查，因此，读题审题是要加倍仔细，注意题干中“错误”还是“没有错误”的一项，以及选项中过于绝对性的词语，无中生有的句意。而在文言文中的实词和虚词离不开日常的积累，因此，一定要勤做题，多积累。常见的虚词有“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、以、与、也、则、者、之”。其中“之、其、而、以、于”是最为常考的5个文言虚词。

三、专业术语得牢记，文学功底不可少

一个语文老师最基本的就是语文素养，最直接的体现就是主观题得作答。作答上要求考生有很强的语言表述能力，尤其是在作文上，除了语言更需要文学功底。因此，在备考中，可以分题型考点积累些语言，增加文学素养。如文言文中常见的形象意象：

(1)常见诗人的形象：①傲视权贵、傲岸不羁的形象;②心忧天下、忧国忧民的形象;③寄情山水、归隐田园的隐者形象;④怀才不遇、壮志难酬的形象;⑤矢志报国、慷慨愤世的形象;⑥友人送别、思念故乡的形象等。

(2)常见的意象：松柏——傲霜斗雪， 坚贞、孤直、 高洁的象征，表现诗人对高风亮节的赞美和追求;竹子——“ 性直”“ 心空”“ 节贞”，用以比拟君子的品德修养;秋——秋风多厉，草木凋落，万物蛰伏，积淀着民族的悲剧性的心理记忆。主要内涵是凄凉、愁怨和悲伤等。

四、教学论内容虽多，对比记忆效果好

在备考过程中，最为枯燥的就是教学理论的部分了。但，虽然内容很多，不过掌握方法记忆起来很容易，其中又以联想对比记忆效果最显著。在课标中，每一学段每一部分都有着看起来相似又不同的要求，也是考生最容易混乱的部分。但如果相同的标准放在一起记忆就会便捷好多。如：

最常出考题的 “识字与写字”部分，可以通过列表格的形式对比记忆。

经过列表格就很清晰明了的了解了每一阶段的具体要求，记忆方便，做题也快速很多。

五、写作文重在积累，多练习文思泉涌

作文在考试中的占比较多，其重要程度自然不言而喻。然而如何写好一篇作文呢?首先就要从基础做起，考场上虽然文体不限，但最常见的就是议论文文体写作。对于议论文，要明确论点，辅以多种论据以及论证方法来论证。其次，在掌握了写作大纲之后，要不断地积累道理和事实论据来充实自己的文章，如一些名人名言，名家事例等。常见的议论文主题有“创新、教育、挫折、以身作则” 等等，积累时就可以先从这些话题积累起来。

语文学科就是重在积累，考生可依据《考试大纲》以及《义务教育语文课程标准( 2011 年版)》附录中所给出的常见字音字形，中小学古诗文必备篇目等优先积累记忆。考虑到由于时间精力等原因有些考生可能无法花费大量时间进行积累，这就要求在日后的复习备考中，在做题中积累，不仅做对而且要做会，切忌不可做题“一次性”。

②数学

1.自我反思是教师对教育教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造。是在新课程理念指导下，以教育教学活动过程为思考对象，对教学行为、教学决策以及由此所产生的教学结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进自身专业素质的提高、促进能力发展的一种批判性思维活动。

2.在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现哪些原则?

互动性原则、多样性原则、激励性原则。

3.课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些?

课堂教学要素评价法中确定的评价要素有教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、师生行为、教学艺术、教学效果。

5.简述发展性教师评价的主要思路。

评价内容多元化、评价主体互动化、评价策略多样化、评价标准个性化。

6. 数学学习评价的价值取向是什么?

数学学习评价应促进学生发展;数学学习评价要体现多元化;数学学习评价要关注学生的差异。

7.反思型教师的优点有哪些?

①对教育教学理论与实践持有“健康”的怀疑;②有开放的心态易于接受新思想;③经常对教育教学活动进行思考善于调整和改变策略与方法;.④教育教学中既关注结果更关注过程经常进行积极的反思。

8.小学数学考试命题如何体现“基础性”

在新一轮课程改革的推进过程中，有些学校在考试命题时，出现了忽视基础的倾向，这是很危险的。我们千万不能忘记，基础性是中小学教育最重要的最本质的属性。从“人的发展”的角度，我们要多方位地、较全面地构筑“基础”的框架：1、知识与技能基础。 2、过程与方法基础。3、能力基础：具体的是收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字的表达能力(决不单单指语文学科)、团结协作能力和社会活动能力等6大能力基础。4、情感、态度、价值观基础。

9.简述发展性学生评价的主要特征?

数学学习评价应促进学生发展;数学学习评价要体现多元化;数学学习评价要关注学生的差异。

10.在新课程背景下要营造出“大气”的课堂，三个“不要”指的是情节不要太多，环节不要太细，问题不要太碎。

③英语

英语学科专业知识与教学能力总分150分，全国统考分数线是70分。其中传统选择题20小题，共40分;阅读选择题10小题，共20分;简答题1小题，共20分;教学情境分析题1小题，共30分;教学设计题，共40分。所涉及到的内容主要是语言知识与能力，例如语法、阅读理解和语言学;语言教学知识与能力，例如常用教学法、语音词汇语法语篇等语言知识教学以及听力口语阅读写作等语言技能教学;教学设计，主要涉及到听说课、阅读课等课型;以及教学实施和评价部分。

一、语言知识与能力部分，分值占到27%左右，主要以单项选择题的形式考察。在备考过程中首先掌握词法及句法等基础语法知识，尤其是时态语态、三大从句、主谓一致、虚拟语气以及词义辨析等重要内容;其次语言学知识，考察的比较基础，所以牢牢掌握基础语言学知识，例如语言观、语言本质特征、主要功能及其主要分支等;后是阅读理解部分，教师资格证考试的阅读理解相对来说难度不大，涉及的内容较为广泛，例如政治经济、社会文化、风俗习惯等。平时注意相关词汇的积累以及做题技巧的掌握，例如关键词定位法。

二、语言教学知识与能力部分，分值也占到27%左右，主要以单项选择和简答题的形式考察。在备考过程中首先掌握英语常用教学法，例如翻译法、听说法、交际法、认知法、任务型教学法、直接法和情境教学法等，注意把握其概念、特点及优缺点。其次是语言知识教学和技能教学的教学内容、原则及方法等。

三、是非常重要的教学设计部分，分值占到27%左右，主要以教学设计题的形式考察。初中主要考察听说课的教学设计，高中主要考察阅读课的教学设计，其中主要包含教学目标、教学重难点及教学步骤的设计。英语教学目标包含三维目标，分别是知识目标、能力目标和情感目标。设计技能教学的教学步骤主要采用PWP模式。备考过程中注意观察教案的写作模式，根据不同教学内容设计不同教学活动，多多练习。

四、是教学实施和评价部分，分值占到19%左右，主要以简答题和教学情境分析题的形式考察。纵观历年考题，提问与反馈以及教学评价部分在历年教资考试中都有体现。因此在备考过程中注意这部分内容的记忆。而情景分析题的考察较为灵活，是在对基础知识的牢固把握上对课堂进行灵活掌握，例如分析教学目标、教学内容、教学步骤(一般选取其中一两部分)及提问或反馈方式等。

虽然教师资格证英语学科知识与教学能力部分涉及到的内容比较广泛，难度较大。但是了解考情，掌握方法，努力记忆，积极备考，还是会马到成功!

教师招聘考试应该如何有效的复习？

1.调整备考心态

条条大路通罗马，招教考试是你通向成功其中一条路。要调整好心态，不要过分紧张焦虑，要轻松备考。考试时候的心态也重要。

2.熟知考试内容

在笔试方面，虽然各地所考内容不同，但是大致可以分为教育学、心理学、教育理论，教材教法、教育政策法规，德育和师德教育，法律法规，班主任常识，教材教法，教师基本素质及你所报的专业知识，有些的地区还会出现计算机、公共基础知识、英语以及时事政治的内容。所以在教育学相关课程的复习中，常会抱有一种侥幸的心理，认为自己对内容大致有了记忆的印象，在复习时，就不用在认真的去掌握了，而这种考生的笔试成绩往往是不尽人意。

3.选购合适招教用书

有许多版本，挑选知识点比较全面，建议大家买便利书签，可以贴的那种或随身携带小笔记本，方便复习的时候查找章节和做笔记。备考用书配合历年真题。多多做练习题，联系说课，掌握讲课技巧。

4.学习训练方法

首先把教材大纲看几遍，知道要掌握的知识点。然后把考试教材看熟，最好能合上书后，把知识点能一一说出来。

按照章节顺序，把每一节中重要的知识点该记就记，该背就背，没有其他技巧可言，就是要记忆很多知识点。可以再把视频拿出来，让老师的讲解帮助你理解并记忆，选择题考点要能识记，主观题考点要能准确背诵。在背诵时，要善于抓住答题要点，让记忆压力变小些。毕竟，一节节的背下去是相当枯燥的。

教师招聘考试应该如何有效的复习？

教师招聘备课这个我有发言权，从事教师招聘行业讲师已经两年多时间。

关于教师招聘考试，其实大家是对教师行业的越来越感兴趣，尤其是其工作的稳定性。同样关于备考大家应该都是准备考体制内的，如果是体制外要么临时工要么就是比较严格的民办学校。切入话题，如何科学备考教师招聘？

第一步，你需要了解教师招聘大概情况，比如你所在地区报考人数以及竞争程度，再结合你自己的专业，也就是你考的教师资格证来进行选择。因为这涉及到你备考时间的心态，如果人多竞争大的话，你需要花费的时间更多，甚至更大的动机。

其二，认真阅读你所在地方考试的内容，有的地方考试没有笔试，也有的地方考综合知识，也有地方考教育理论，以及他们之间的比重，这个也是非常关键，这将取决于你复习的重难点。

其三，就是你需要购买资料，市场上有很多机构资料，比如中公、华图以及其他一些机构，建议你购买大机构资料，比较保险。这里需要重点提一下的就是，必须必须必须要想办法搞到真题，包括买也好或者网络上找也好。因为真题对你的备考是非常重要的，尤其是对于把握重难点而言，这务必需要做的一个步骤。

第三步，那就要进行复习了，你可以先自己看书一遍，如果你的时间比较充足的话，认真地看，一步一步看清楚内容，这个时间可以规划为1个月时间。务必把基础打好，当然你看完一遍之后，你可以选择网课或者一些机构进行辅助学习，加强你对知识的深入理解，这样子更有利于后期做题。这个时间一般都是在一个星期即可上完，培训机构一般学习强度都是比较大，一定要看是否适合自己。

第四步，做题，务必要刷题，建议你买一本4000题或者5000题，其实题海战术基本上可以解决大多数考试问题！刷题的过程中，你肯定会遇到一些问题，那么这些题都是你的提分点，把他们吃透，然后搞定他们即可。刷题的话，刷到考前～

还有一点就是大家背书，应该如何去学习或者记忆呢！抓住框架体系来进行记忆～不要单纯那个知识来读，比如教育学，想到它有哪些内容，具体多少章节，每一个章节，又可以分为多少小节，具体内容是什么，以及核心考点或者历年喜欢考什么？等等如此背书不仅仅高效而且对你理解课程体系非常大帮助～