儿子五年级没补课，回家就玩儿，成绩年级第一，初高中能保持吗？

说不清从什么时候开始，家长普遍有一种偏见：要想成绩好，必须要补课。

这种偏见进一步发展成了：学习差的要补课，提高成绩；学习中等的要补课，提高成绩；学习好的更要补课，以免落后。

这种补课成风的唯一好处是让各种各样的补习班挣得盆满钵满。

好了，回到问题本身，孩子小学五年级，没上补习班，回家就玩，成绩年级第一。

这说明了什么呢？

一、孩子很聪明，适合学习。

二、孩子现在的学习习惯比较好。

至于初高中能不能保持这种良好的成绩，不在于上不上补习班，在于这种良好的学习习惯能不能保持下来。

有些孩子在小学学习成绩很好，到初中高中就落下来了，主要原因在于：没有好的学习习惯。

在小学的时候，由于年龄小，比较容易听老师的话等原因，在老师的要求下完成各种学习任务。

进入初中高中后，随着年龄的增大，青春期逆反心理的出现，学习环境的改变等原因，老师的要求就不是那么管用了。

特别是高中以后，主要是靠自己良好的学习习惯。

儿子五年级没补课，回家就玩儿，成绩年级第一，初高中能保持吗？

儿子五年级没补课，回家就玩儿，成绩年级第一，初高中能否保持，不能一言说清。因为初中是由若干个小学第一名和若干成绩优秀者组成，高中也是如此，你儿子若能超越过其他的第一名，他仍然能保持第一各，须知，其他的原第一名也在力争上游，抢夺第一，所以说你儿子在初高中能否保持第一名，还要看努力情况了！只要能超越其他每一个优秀者，他一定还是第一名。(原创)

儿子五年级没补课，回家就玩儿，成绩年级第一，初高中能保持吗？

小学初中，有多少个班级，就有多少个班级第一名，问题是，有的班级第一名今年是张三，明年是李四，后年又是王五了；而有的小学初中班的班级第一名始终是张三！到了高中，由于一般都是进行分层教育，成绩好都进了重点高中的重点班，许多个数班级的第一名都汇集到一起来了，新的班级第一名只有一个，其他原班级的第一名都不再是第一名！当然，如果在这样的优秀集体中，如果成绩并没有与第一名拉开差距，那么，那些非第一名的同学与第一名的同学相比，本质上并没有太大的区别！普通的高中班，大多是初中生中的中上生组成的，这样的班级中，也会有个新的第一名，这个班级第一就不能与重点高中的奥赛（重点）班相提并论了？那么倒底相当于什么名次，用成绩排名就知道了。

那么，什么样的孩子成绩能永保第一名呢？笔者认为主要要下列几方面优秀，才可以永保第一名而不退下去；即使偶尔因失败退出第一名，不久也会重回第一名的位置。一、遗传优秀，智商高，是个聪慧的孩子。二、孩子在比较好的环境中成长，家教正确、经常、合理，方法适合孩子。三、学校教育好，尤其老师重视孩子行为习惯的养成，孩子形成了自己受益终生的良好的行为习惯。教师们的学科教学也搞得很好。四、孩子学习，主观勤奋努力。五、孩子掌握了适合自己成绩进步的良好的学习方法。

小学内容很简单，今后的学习道路还很长，只有孩子在上述几方面都比较优秀，才会保持第一有相当久的时候，否则，小学的第一名的孩子变成后来初中高中大学的一般成绩者甚至成绩很差的人，都是有可能的！回答供参考。

儿子五年级没补课，回家就玩儿，成绩年级第一，初高中能保持吗？

聪明的脑袋固然重要，小学接触的学生不多，拿第一不为希奇。

初高中就又是一番风景，因为那里集中的全镇全县所有优等生，接触的学生面逐步扩大，仅凭聪明的头脑拿第一十分艰难。因为太多的第一都与你竞争，你是争分夺秒玩，别人是争分夺秒学，不掉队才怪。

有一个奇怪现象进北大清华的集中了全国所有顶尖人才，高考分是各省第一夺冠的，但进了北清总无法冒尖，什么原因？值得深思。

儿子五年级没补课，回家就玩儿，成绩年级第一，初高中能保持吗？

先天禀赋好+能把重点讲清楚的老师+会听课+会引导的家长=不用补课，依然优秀。到了初、高中，孩子辨别是非能力提高，学习环境变了，影响他的因素更多。知识层面以外的引导好了，孩子不仅成绩优秀，为人处世也会特别值得称赞。

儿子五年级没补课，回家就玩儿，成绩年级第一，初高中能保持吗？

只要养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，激发他的学习兴趣，就一定能保持到最后，直至学业有成，事业成功！

这是我的真实体验：1997年8月，我由初中教师转入小学工作，曾代一个四年级班，那时是小学五年制，我代了他们两年，这两年的教学，我将十几年积累的教学方法和经验技巧，都应用于这批学生中。

我是1984年参加工作的，最初代小学包班和复式班，三年后在晋城师范和晋城市教育学院进修，进修结束后，又代了8年初中课程，1997返回小学，再次担任自己最喜欢的小学启蒙教育。

这批学生，在我的精心呵护下，像上足肥料的庄稼，后劲十足，初中、高中一直保持旺盛的学习能力，一鼓足气，有6个学生考上了大学，并且大学毕业，考上了公职，小学启蒙教育竟然有这么大的潜能，是让人始料未及的。

所以，我要说，小学阶段的启蒙教育很关键，激发学生的学习兴趣，把“要我学”变成“我要学”，让学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，你的教育就成功了！