退休校长说：当今不少教师惩罚学生古今中外最残酷。为什么？

谢谢邀请！

先看到问题“当今不少教师惩罚学生古今中外最残酷”，这个观点真的不敢苟同。

不过，又看了你自己的回答。

“不管是对学生最残酷的惩罚——教师杀人不用刀”

看到你的这个说法，才明白了你的意思。

的确，不管才是对学生最残酷的惩罚。

在以前，有一句俗语“教会徒弟、饿死师傅”，也就是说，各行各业的师傅教徒弟的时候，都会留一手看家本领，以求保留自己的饭碗。

还有一个传说，说猫是老虎的师傅，猫把自己的一身本领传给了老虎，老虎学成本领之后，就想对猫不利，猫跳上树，轻松逃跑。原来，猫留了一手看家本领——爬树，保住了自己的命。老虎也因为急于求成，忘恩负义，始终没有学会爬树。

但是，传授文化知识的老师却不是这样，老师教学生是不会保留一手的，都是倾尽所有，只想把自己知道的都教给学生。

当过教师的都知道，当老师不管某一个学生的时候，就是这个学生在学习文化知识上真的没救了。

所以说，不管才是最严酷的惩罚。

不过，现在的“不管”和以前的还有些不太一样。

以前的“不管”，是没必要再管了。

现在的“不管”，更多的是：不能管、没法管。

所以，在今年的3月1日，就实行了《中小学教育惩戒规则》。

希望这个规则的出台能改变当前的一些现象，让一些负责任的老师能管、敢管。

退休校长说：当今不少教师惩罚学生古今中外最残酷。为什么？

此言差矣。今年高考报名人数就有1078万，有几个受到了教师古今中外最残酷的惩罚？该退休校长一杆子打翻一船人，怎么对得起很多爱岗敬业教师的辛苦劳动。

该校长可能是由于拿掉了教学中惩罚的拐杖，不知道怎么管理学生，从而有此怪论。长期拿着拐杖走路，便觉得拐杖好用，更舍不得扔掉。有人替他扔掉了，让他做回正常人，他不理解，便骂骂咧咧起来。

信息时代的学生见多识广，管理起来是需要智慧的。

举个例子，课间学生相互打闹，有个学生说：老师是蠢货。正好被赶来上课的老师听见了，怎么处理？

老师甲按传统惩罚教育方法来，揍一顿，留校察看。

老师乙不露声色，上课开始就在黑板上写下：学生说老师是蠢货。同学们哄堂大笑。接着老师说我们今天学习标点符号的用处。然后在黑板上那句话中标上了两个逗号，成为：

学生，说老师，是蠢货。

意思完全变了，变成了说老师是非的学生是蠢货。

这样就显得这节课的引课非常高超，既说明了标点符号的重要性，又教育了学生，化被动为主动，让学生终身难忘，感到了知识的魅力。

老师甲、老师乙对待同样的小事件，由于方法不同，教育结果大相径庭。可见，提高教师自身教育能力，才是管好学生的重要途径。

退休校长说：当今不少教师惩罚学生古今中外最残酷。为什么？

假如真有这么一位退休校长如是说，那他不是老糊涂了，就是一个蒙混过关、罪责难逃的退休校长。

“当今、不少教师、惩罚学生、古今中外、最残酷”这句话你信吗？

当今教育，惩罚学生是高压红线，不能越雷池半步。即使到了今天，有政策允许：可适度惩戒教育。但在教育学生的执行过程中还处在试行阶段，绝大多数敢不敢适度惩戒，还要看老师们的勇气和责任感，哪来的“不少教师”“惩罚学生”“古今中外”“最残酷”？

当然，偌大行业，范围之广，师生人数众多，有个别极少数“教师”越线惩罚学生时有发生，是不是达到古今中外的最残酷程度？我们缺乏广泛调查与比较，说不清楚说不明白也说不好，但最低有惩罚学生“很残酷”的个例现象出现，我们也不能全盘否定、推脱得一干二净。

题主问这是为什么？

我想大概“教师”是出于2种原因，

1，性格扭曲，个人发泄，借风扬谷；

2，方法粗暴、工作简单，出发点是教育学生，落实起来硬碰硬，好冲动，不计后果。

也有可能有被惩罚学生的自身2个原因：

1，平时表现顽劣的学生；

2，顽劣了又不受教育，顶着干。就好比前几天网上流传报道的那个“踢翻课桌、踩断拖把、手持棍棒在课堂上耀武扬威”的学生就是例证。

即使如此，这个视频中也没见到老师对这个学生怎么对付怎么样。象这种情况，老师应该怎么办？大家在议论，上面一定也在考虑！

学生自身的这两个原因，是可以诱发教师惩戒（罚）学生到很残酷原因2的主要缘由。

不管怎么说，教师只能适当适度惩戒学生、不能惩罚！那惩罚学生到很残酷的个例现象，是原因1的要坚决踢出教师队伍；原因2要坚决提高教育水平，改进工作方法，回到教育学生的正确轨道上来。

退休校长说：当今不少教师惩罚学生古今中外最残酷。为什么？

无规矩不成方圆，不知从什么时候起，老师不敢管学生了，学生也不愿意被老师管了，有的家长也怕自己的孩子被老师管的太严，这是老师的无耐，是学生的悲哀。

在有些孩子那里，上课交头接耳，不认真听课，甚至防碍其他孩子学习，老师也不敢严厉批评，严格管教，只能轻描淡写的说一声，听就听，不听也没办法，不敢动他一下。

在有的孩子那里，老师布置的作业，可以爱写不写，老师的话可以爱听不听，老师也不敢严厉追问，只能顺着学生。

在有些家长那里，孩子回家说什么，他们就信什么，只要是自己孩子的话，都是正确的，说老师体罚他，说同学欺负他，都会去学校找老师要个说法。

在有的家长那里，从来不认为自己孩子有错，可能是孩子少的缘故吧，在家里当公主，当少爷，当小皇帝养着，在学校里受不的半点委屈，也要老师同学宠着。

太多的小皇帝凑在一起，谁也不会称臣，老师成了伺候皇帝的太监，那个也不敢得罪，都要顺着，得罪了小皇帝，太上皇会降罪下来，老师难当。

老师只得尽教书之职，育人很难完成，久而久之，有的教师认为，经我传了，听不听是自己的事，家教好的孩子，老师尽力而为，家教差的孩子，放任自流。

认同这位退休校长的话，老师不敢管学生，是对学生最残酷的惩罚，老师有园丁之称，一个园艺师，对他的作品不修剪，任它风长，满园的花草树木，将会成为一团乱麻，能成材的成不了材，能结果的结不出果，盆景不象盆景，花不象花。

不敢管学生，不是老师的本意，更不是老师无德无能。

好好的一棵树苗，长成了歪脖子树，也不是家长的希望。

老师与家长的期盼是一样的，都希望孩子好，希望学生成材，只是某些方面看法不一致吧了。

自然是有规律的，人生是有规则的，小孩子更需要规矩，无规矩不成方圆，严师出高徒，大多数人还是认这个理的

图片来网络。

退休校长说：当今不少教师惩罚学生古今中外最残酷。为什么？

蜡烛老师来回答这个问题，与网友们交流一下。

蜡烛老师先讲个故事，古代一顽童，爱在路边树上往路人撒尿。一日，该顽童撒尿至路人甲头上，路人甲不但不管，反而送碎银给顽童，该顽童很高兴，自认为做得很对，更加肆无忌惮。他日，一性格暴躁军官从树下经过，顽童又撒尿至其头上，军官将顽童扯下后，一刀劈成两半。

现在的教育环境准备把有些老师变成路人甲，有些教师不得不采用这种残酷的惩罚方式，现在的孩子是打也打不得，骂也骂不得，得当祖宗和上帝给供奉着。孩子在学校不经受挫折和批评，将来将如何立足于社会呢？他们会不会成为社会上的巨婴群体呢？

家长朋友们要深思一下这个问题，是谁造成了这些情况？家校之间多一些沟通，多一些理解，为了一个共同的目标，形成合力，摸透孩子们的心理，减少对孩子的惩戒，让这种残酷的惩罚不要出现！

让佛系教师越来越少，让老师能够真正的敢管学生，让老师的教育责任感提升起来，才是我们家长们的幸事，也是我们的孩子的幸事！

以上就是蜡烛老师的回答，你有啥想说的？欢迎在评论区留言讨论！

退休校长说：当今不少教师惩罚学生古今中外最残酷。为什么？

古代私塾老师惩罚学生不但进行严重体罚，甚至下跪、关黑屋不准吃饭，现在老师有吗？

现在老师不敢管、不愿管、不能管才是对学生乃至学生家长最残酷的惩罚！等这些孩子长大走上社会家长和学生就明白了，可惜已经晚了！赢了老师，毁了孩子，祸乱了社会，或许就是砖家唯一的功劳吧。