作为一个教师，如何教学生写好作文？有什么实际有效的方法吗？

作文是一门艺术，讲究说得好，写得妙。作文也是作游戏，就是用心，用笔在玩，玩出花样，玩出技巧，玩出精彩。

要从以下几方面入手：

1、观察，目光常新

经常留心观察生活，培养敏锐的观察力。这样，才能占有新材料，为作文创新打下坚实的基础。

2、选材，革故鼎新

选新材，走新路，摒弃那些你用他用我也用的材料，见他人之所未见，想他人之所未想，写他人之所未写，这样写出的文章才会使人一见钟情。

3、角度，推陈出新

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”人们常用这两句诗来比喻选取作文角度的重要。作文时能否常常换个角度思考，从最佳角度选材，直接关系到文章是否生动，立意是否新颖。

4、布局，焕然一新

怎样使文章的布局跌宕起伏，错落有致，焕然一新呢？不妨从以下几方面入手：

①设置悬念；②巧设误会；③安排巧合；④欲扬先抑；⑤因果倒置；⑥突生变故；⑦欲擒故纵；⑧托物言志。

5、立意，求异标新

“千古文章意为本。”“意”即文章的主题。

主题是文章的灵魂、核心和统帅，其优劣直接决定和影响文章的成败。打破思维定势，用突破常规的、对立的逆向思维的方法立意，能达到标新立异，新人耳目之效。

6、切入，弃旧图新

文章的切入，一般说来，要尽量避免一览无余，力求引人入胜。动笔之前，要贴紧题目，潜心思考，广泛联想，别树一帜。

7、结构，巧妙出新

作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须打破传统的材料组织形式，以新奇灵活的形式吸引读者。如：

①题记式；②后记式；③日记式；④书信式；⑤序数式；⑥小标题式；⑦答题式；⑧合同式；⑨镜头组合式；⑩电视直播式……

⑧语言，靓丽求新

怎样使作文语言靓丽起来？可运用下列方法：

①褒贬互用②大小相借③移植嫁接④仿拟改编⑤虚实交错⑥词类活用⑦巧用修辞⑧整散结合。j

作为一个教师，如何教学生写好作文？有什么实际有效的方法吗？

一、观察生活。

热爱生活的人，笔下才可能生动活泼，风生水起，波澜壮阔。翻开古今中外的不朽著作，无一不是社会生活直接或是间接的反映，所以要想把文章写好，首先要做个有心人，用心去生活，用心去观察、体验、感悟和记录生活。

二、多读书。

“读书破万卷，下笔如有神”“会读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，书本是生活的另一种再现，阅读书本是超越时空去认识前人的生活，去认识历史的生活。阅读优秀的书籍，既可以帮助我们认识生活，积累素材，又可以提高我们观察、分析、理解生活的能力。所以我们一定要在善于走向社会、深入生活、关注自然的同时，阅读大量优秀的书籍。先可以读一些优秀的文学作品，一些名人传记，一些科普类的书……把生活当作正文，把书籍当作注释，以鲜活的个性，回归生活的朴素与真实。

三、勤做读书笔记。

读书笔记是作文的基础，善于做读书笔记，作文就成功了一半。自从上高中语文起，每一届学生跟我学语文，做得最多的作业就是读书笔记，我最重视的作业也就是读书笔记的检查。开始学生不理解，慢慢习惯，到后来他们自己喜欢读书笔记、离不开读书笔记，高中三年下来，有的学生做了好几本读书笔记，有的有几十万字，作文还需要我讲需要我教吗？

（图片来自网络）

作为一个教师，如何教学生写好作文？有什么实际有效的方法吗？

实践出真知，这是一个教师必须具备的份内之事，别人可帮不了噢！谢了！

作为一个教师，如何教学生写好作文？有什么实际有效的方法吗？

您好，谢谢邀请，指导学生写作文，是一项系统工程，要有计划有步骤的进行。

如果速成的方法，指导一下孩子选材、构思、领会主题，这是表面的指导，对于一部分认真的孩子是有效的。

但是，对于那些写作不得要领，语言比较匮乏的孩子来说，泛泛的指导是没有实效的。即使能勉强写出作文，也无法真正锻炼出写作的能力。所以，要想指导学生写好作文，要从几个方面加以引导。

储存能量——观察生活，大量阅读。

生活中不是没有事可写，风云变幻，四季交替，花鸟鱼虫，人情世故……都是写作的素材。平时要带着孩子去观察生活，学会观察的顺序，学会观察的方面，学会观察的深入。平时遇到一些小事，要及时帮他们理清事情的经过，帮孩子们分析事件背后的含义和道理。

平时还要多引导孩子们大量阅读，读适合年龄的书，读经典的书，无压力阅读。让孩子们在阅读中慢慢浸润，形成语感，积累词汇。这是作文的储备阶段。让孩子心中有景，心中有物，心中有事，心中有话。

锻炼技能——专项训练，逐步攻克。

孩子在写作的过程中，需要很多写作的技能，平时可以有针对性的去训练这些技能。写作专项要训练的细致而落实，可写片段，也可以成文。从低年级到高年级逐步梳理出训练点。比如：如何写好人物对话？如何把动作写细致，写连贯？怎样把心理活动写好？如何写出情景交融？怎样做到写出前后呼应？怎样埋下伏笔？怎样把一句话写生动？怎样围绕中心，拓展一段话？类似这样的训练点特别多，每次训练的时候，可以借助经典片段，做写话练习，再进行点评修改，直到孩子能熟练掌握这一个技能。经过一段时间的训练，孩子的语言就会丰富精彩起来。

创意训练——活动引领，学会创作。

当孩子能逐步掌握语言技巧后，写作就称为了一种有趣的游戏，这时候就可以慢慢展开创意的训练了，可以选取非常有新意的话题，让孩子讨论，也可以变幻角度，让孩子们写出新意，可以让他们按照某种特定的风格去写作，比如写我和神仙有个约会，大话水浒英雄，× ××二三事……这个时候，为了让写作更有内容，可组织一些专题活动，比如辩论会，演讲，参观，团队游戏，与父母对话沙龙等活动，引导他们记录活动的过程。

总之，要想指导好学生写好作文，指导的人本身要具备一些写作的理论知识，要具备写作功力，甚至还要有比较多的写作经验，这样指导才能融会贯通，得心应手。

作为一个教师，如何教学生写好作文？有什么实际有效的方法吗？

不管是老师还是家长，对学生的作文都，挺头疼的，不管你怎样教，她就是抓耳挠腮，没什么可写也没话说。这是因为：

1、写作习惯不好。对生活没有观察，更没有思考，写作的时候，大脑一片空白。

2、方法不对，不会观察，不会按照一定的写作方法来遣词造句作文。

3，读书少，知识储备不足，看到一件事，一个人对他有触动，让他去写，他就不知道怎样去写，

我教小学低年级，说说我的几点做法，不当之处，请多多包涵！

一、上课鼓励学生多说，特别是低年级。

让学生先说，然后让同学评一评，当个小老师，说你同桌说的好不好，那儿好，为什好，那不好，为什么？怎样说才更好？老师再总结，如何把一句话说明白，清楚、具体。每天上课前5分钟，说话训练时间。只有多说敢说有话说，才能把话写出来。

二、填空式作文。

低年级的同学作文，当几句话在连在一起说的时候，他就说不成了，更写不出来，这时候我就让他填空。要么把时间空出来，要么把人物空出来，或者多空几个，没空就是给他提示。时间长了就不用填空，自己都会写。

三、强化写作习惯的培养。

如果有一个主题，比如一幅图，你必须按照顺序把要素都体现出来。写完之后我要让学生复述，自己写的话中，时间、人物，地点，事件，心情，是什么?可以同桌相互提问，相互检查。反复训练时间长了，熟能生巧。

每天都必须练笔，就是家庭作业了，写几句话最多不超过5句。每天讲一个小故事，可以是复述故事。

四：注重讲评，表扬，鼓励

在讲评他们写话的时候，基本上每次都要把全班同学百分之七十的作文点评一遍，写得好的，大加是表扬，拿出来当范文，让其他的同学模仿着写，写的不好的，多多鼓励，给他信心。这样才能提升学生写作的兴趣。

总之，就是激发学生写的兴趣，想写，敢写，有话写，要有良好的写作习惯，每天练笔，鼓励学生记写话日记。

作为一个教师，如何教学生写好作文？有什么实际有效的方法吗？

培养学生写好文章有效方法：一、培养学生观察能力；二、善于积累词汇。方法很简单做起来很难。

一观察事物：都俱有一双眼睛，但有的学生对一切事物都一带而过、走马观花，在头脑里不留痕迹。就他喜欢玩的东西也不留印象，写出来也是平铺直叙，没写出玩的技巧和快乐的心情，因为他词汇贫乏。举例：如果叫学生写一只苍蝇，大多数是：苍蝇是害虫🦟，传播疾病，我们要消灭它。如果一个善于观察的学生他会写到：“苍蝇最令人讨厌的昆虫，他的长相又黑又丑，四条腿长了许多绒毛，专门落在脏地方叫人恨得咬牙切齿，但他有保护自己的生活方式，吃食时两只前爪不亭清洗脸部，防御病毒和食物进入他那突出的大眼睛⋯”观察得多么细微！

二、积累词汇：多看书，尤其是把学过语文课本中好词句记住。中国的汉语词句是丰富的，古文也要背诵，除此之外更重要的是备用《汉语词典》、《成语词典》，这是工具书籍是不可获缺的！没有什么好办法仅此而已。