新冠之所以这么快被遏制感觉和隔离是分不开的，开学意味着流动，小学生能管好自己吗？

新冠病毒肺炎疫情，目前有好的发展方向发展，确诊病例和新增病例一直在下降，这说明防控的结果有了一定的效果。这与全民上下齐心协力，严守防控措施一级不畏生死，坚持在一线的医务、警务等管理人员是分不开的。当然有效的隔离也是防控的主要手段之一。

为了减少人群积聚，企业复工复产、单位人员上班也是一再推迟，多次改时间。为了落实贯彻疫情防控指示精神，还要做好复工复产，稳定经济社会大局提供有力保障，各省都做好了各企事业单位分批有序错开峰返程返岗。而且还统筹制定了分类分批复工复产的疫情防控方案。对于成年人来说，可能容易掌握。也更容易做好防控。可对于小学生确实有些难。

为此，学校，特别是小学生，到目前也没有开学。只是老师在家长群内给学生留作业。不过当疫情控制到一定程度，达到拐点，小学生能开学的情况下，会根据各省疫情的情况给予现行通知。我想，什么时候能开，疫情控制到什么状态下，小学生能开学，国家是有数的。

一旦小学生开学，那也就是疫情控制平稳在握的时候。不过只要是疫情没有结束的那一天，学校开学，也都是要做好一些列防范消毒监测工作的。

新冠之所以这么快被遏制感觉和隔离是分不开的，开学意味着流动，小学生能管好自己吗？

新冠肺炎不彻底消失，就不能开学，因为小学生管不好自己，一到学校学生们都拥在一起说说笑笑的，万一有一个孩子被传染了，那么这个班有可能都被传染上，防不胜防。

新冠之所以这么快被遏制感觉和隔离是分不开的，开学意味着流动，小学生能管好自己吗？

这位家长担忧是有道理的，抑制新型冠状病毒传播最有效的就是隔离，注重个人卫生，避免密切接触。学校是高密集区域，教室空间很小，加上病毒潜伏期较长，最怕的就是输入性传播。小学生，特别是低年级的孩子，抵抗力低，自我防护意识较弱，加上好动的天性，学校和老师很难让孩子们严格执行预防措施。家长和老师都很清楚，天性如此，上蹿下跳，口罩能戴的住才怪，管理起来有很大难度。

学校是一方净土，学生是家庭的希望和祖国的未来，开学复课马虎不得，必须确保0风险，否则家校都会高度紧张，戴口罩上学现实吗？

① 小学生抵抗力低

就是平时，小学生感冒发烧都是常有的事，先不说口罩买得到，买不到。台25开学复课第一天就检测出500多名学生发烧。如果发生这种情况，应急预案呢？送隔离室还是家长接走呢。

② 谁能保证不出现疑似或确诊病例？

目前疫情发展向好，但周边疫情局势令人担忧，复工潮增加人员流动性，为什么不多观察一段时间呢？输入风险是存在的，假设学校出现疑似或确诊病例，要隔离多少人呢？全班师生和背后的每一个家庭，那是多大的数量级呢，势必给加重地方防疫工作压力。

台是按期复课，目前已经有一名11岁小学生确诊，势必会引起小范围恐慌情绪，谁又能保证开学100%不会出现这种情况呢？

目前低年级还靠家长接送，校外必然会出现短时人流聚集，这也是潜在的风险。如果大家都觉得有风险，学校让不让请假呢？如果学生到课率不高，复课有意义吗？

③ 高中生同样有风险

口罩只是基本的防护，小学生戴着不习惯，不好管理，作为高中生自我防护意识强，但是新的问题又出现了，大部分高中生是寄宿学校的，吃饭，睡觉也要戴口罩吗？学校日常的防疫消毒落实和责任情况明晰吗？谁来负责？

结束语：中央应对疫情应急小组27日已经明确指示，大中小学生开学时间原则上继续推迟，希望各地教育部门深刻领会，以保证广大师生生命安全放在第一位，科学评判。疫情不消除，坚决不开学。您认为呢？欢迎评论区发表您的观点。

新冠之所以这么快被遏制感觉和隔离是分不开的，开学意味着流动，小学生能管好自己吗？

新冠病毒之所以控制的这么好，就是因为防控措施做的好，全国人民一起隔离，即便是在春节期间，也要“大义灭亲”，现在第一轮的人群聚集是复工潮，这对于每个人，国家经济都很重要，同时也是因为都是成年人了，自己知道多关注关于新冠病毒的新闻，采取对自己最有利的措施，进行防控，虽然有聚集，但是相对来说还是安全的。而对于学生的开始，国家其实也是有充分的考虑的。

从学校开始恢复开学，第一批的是大学生，第二批的需要中考和高考的学生，第三批是其余的初高中生，最后才是小学生，以及幼儿园，因为孩子年龄小，抵抗力相对成年人来说还是稍差一些的，也属于易感人群，在疫情不没有控制到非常安全的情况下，是不会轻易的让这些孩子开学的，即便是有充足的人帮助做防护，国家也不会让他们太快开学，所以大可放心，这些都是这些孩子，初高中生都是祖国的未来，对他们的保护措施，一定是最严密的。

从现在疫情的形式开看，钟南山院士说，有望疫情在4月底结束，学生的开学可能也要在4月以后了，尤其是年龄小的人，毕竟这些孩子正处于好动的年纪，别说防护了，想让他们安安静静地坐着都不太现实，所以保护他们，一定是确保安全的环境，不会让他们去做尝试的。

新冠之所以这么快被遏制感觉和隔离是分不开的，开学意味着流动，小学生能管好自己吗？

新冠肺炎疫情目前得到遏制跟隔离措施分不开，很在理， 本人表示支持。开学会增加人员流动，小学生能管好自己吗？

首先我认为题主说得非常对，目前新冠肺炎病毒是一种新型病毒，非常狡猾，感染后潜伏期从4-7天，长的20几天，甚至有报道说潜伏期达到四十天以上才发病。有些病毒携带者也能传播病毒，造成别人感染。

一、隔离：亚姆村的悲壮故事

隔离是一种古老的预防传染疾病扩散的防护方式。大家可能都听过一个疫情相关的故事。

这个故事就是十七世纪英国爆发黑死病时，位于英国中部城市曼彻斯特35公里的亚姆村，有人感染疫情，村民纷纷打算逃离。

神父威廉姆·莫泊桑劝导大家：让我们留下来，把善良传递下去。在他的带领下，村民们用石头建成高墙，并发誓永不穿过这条边界。疾病大爆发，他们主动选择与外界隔离，整个村子由350多口人，最后只剩下77人。但正是他们，避免了疫情向英国北部扩散。

这个悲壮而动人人的故事，今天仍然提醒我们，阻断疫情传播最好的办法是隔离。

这场新冠肺炎疫情中，英雄的武汉人民隔离了自己，为全国其他地区的人们带去了更多的防止病毒扩散传播的机会。

全国民众选择自觉居家，保护了自己，也避免了病毒传播。是这场疫情阻击战能取得成效的重要原因。

二、延迟开学：减少人员流动和病毒感染机会

大家都知道，因为疫情防控形势需要，全国各级学校已经几次推迟开学时间。以我们江苏省为例，原定开学时间为2月10日，根据疫情发展变化，开学时间已经调整了三次。

• 2月17日以后开学。
• 2月底之前不开学。
• 3月9日以后开学。

我家孩子五年级，最近以来一直在家里通过网课学习新课，每天在老师指导下听课，完成作业，弥补了不能上学的不足。我们孩子老师已经通知，要做好较长时间上网课的打算。

目前，全国各地根据疫情情况，制定了不同的开学时间表，近日有消息称，疫情较轻且控制较好的贵州省，3月16日开始分批开学，高三和初三学生第一批复课。这体现了隔离的效果，也让我们看到了疫情防控的曙光。

三、小学生开学后能管好自己吗？

在目前疫情还没有出现拐点，全国各地继续抓好疫情防控，不能丝毫松懈的情况下，家长为孩子开学后安全担忧，可以理解。

学校是人员聚集，流动性大的地方，感染各种疾病的风险更大。一个学校几百上千，甚至几千学生，长时间集聚在校园环境里，安全的确是个大问题。更不要说，学生吃饭，集会，集体活动时，都会出现聚集，给安全工作带来更大任务。

小学生抵抗能力，自我防护能力不足，自我约束能力不足。最近有地方已经通过《告家长书》的方式，提醒家长为孩子准备口罩。但是，就算开学后让孩子戴口罩上课，孩子也不一定能坚持。

作为未成年人要让小学生管好自己，根据疫情变化要求，做好自我防护，难度还是比较大的。因此，保护学生，尤其是中低年纪孩子不受感染的最好办法，就是根据情况晚开学。

【小结】

在当前疫情防控中，古老的封闭隔离，减少人员流动的办法，是减少疾病传播的重要方式。

小学生受自身体质，心理等因素影响，自我防护能力不足，需要在疫情结束，确保病毒不再传播的情况下开学。这是每位家长的共同愿望。

（图片来自网络，侵删）

新冠之所以这么快被遏制感觉和隔离是分不开的，开学意味着流动，小学生能管好自己吗？

传染病的传播途径是客观的存在，不是主观行为。把传播和孩子约束力挂钩是不科学行为，假设每个孩子都做到专业的预防标准，如果有隐性传染者，就可以避免传染了？答案看看被感染的医护人员，用事实说话。且不论孩子一个口罩，一个教室的空间距离，如果用孩子做实验去观察，腿不会发软吗？

学习是一生的事情，既非朝夕出成果，又非朝夕论成败，一个学期，一年又对孩子能产生多大的影响，现在在家的孩子又有几个是闲着的，困在家的日子孩子除了学校内知识难道沒有获取人生中需要的根基吗？家庭关系，沟通技巧，耐心，容忍以及时间支配等等，教育重要的东西并不一定都需要老师授予。

我的观点：不急，全清零再开学，如果一个孩子因为复学而出现情况，是家庭和社会的痛，不敢冒任何风险。最后老生常谈的一句话：健康是一，其他都是零。这个时间拿出来是最实用的时候！