80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历？

本博就是上世纪的一九八一年年初毕业的中专师范生。并没有感觉在“性价比”上有什么特殊的地方。

如果不是继续深造，学历证明仍然是中专毕业生，不论是毕业之后你教的是小学还是初中的学生，所享受的工资待遇还是中专水平。

没有规矩不成方圆，国家政策规定本身就是从中专开始，逐渐由大专和本科层层升高，每一个层级的待遇当然是水涨船高。记得本博刚毕时正好赶上国家调整中专毕业生的试用期的待遇，由原来的“双29”，也就是29斤粮食指标、29元钱的试用工资。调整到试用期拿34元的工资，一年后定级享受的是行政23级，每月薪酬42元。

至于八十年代毕业的中等师范生“相当于现在的什么学历”？物以稀为贵，那时毕业的中师学生，按照国家规定只能是教小学，而实际情况是教小学的还是少数人，大多数人都被充实到初中学校。本博未毕业实习的时候，教的就是初中一年的语文课。就是正式毕业分配以后，所从事的也是初中二年级的地理教学任务。

所以说，特殊时期的特殊现象，不能以现在的标准去套过去的社会生活。那个年代，各地尤其是广大乡村都缺乏合格的师资力量，民办教师扎堆的地方，新分去一两个正规师范学校的毕业生，让人令眼看待。

进入到二十一世纪，大学招生由培养精英人才转向培养普通大众，每年招生人数是上世纪八十年代初的十倍还要多。中小学校招聘教师开始出现大马拉小车的现象，也就是本科大学毕业生从事小学教育工作也并不稀奇。这从某种意义上说也是文化发展、进步的好事情。

中国仍然是一个发展中的大国，城市化、工业化也仅仅是近十多年来的事情。建设强大的国家需要的是人才，而人才的培养需要的是教育的发展。高素质的教师队伍，特别是基础教育需要大量具有高水平的师范院校的毕业生，来充当一线工作岗位。

因此说，所谓的“性价比”只能用于购物，而不能用于人所从事的工作方面。人是生产力中最活跃的因素，除了追求物质利益外，人还需要精神层面的认知感和荣誉感。所以说，追求工作、生活的满意度和幸福感才是人们实现自我价值的具体体现。(原创于:2020/12/21)

80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历？

上个世纪的中师生，最近成为网络比较热门的话题。我看了很多文章，也有些东西想与朋友们交流一下。

我是1981年初三毕业的，中考成绩位居全县百名之内，被县一中录取没有问题。

可是我的父亲打听到，从我们这一届初中生开始，可以报考中等师范学校，就托人给我报名。

我的初中班主任黄老师，听说我要去读师范学校，就来到我家里，对我父亲说：“你们湾子里将来的第一个大学生，一定是你儿子，千万不要去读师范学校，那是浪费人才。”

我父亲难为情地说道：“谢谢老师对我儿子的器重！但是，老师对我们这个家庭不太了解，我们家在解放后被划为地主。老大初中毕业成绩不错，就是因为阶级成分不好，不能够被推荐上高中，辍学在家务农。如今，党的政策好，给地主家庭摘帽子。老二中考成绩又够师范学校的资格，早点出去吃商品粮，免得夜长梦多，政策变了，那后悔莫及。”

老师说：“国家粉碎了四人帮，拨乱反正，恢复高考和给地主家庭摘帽子的政策不会改变。”

当是正是午饭时间，我父亲请老师吃午饭，老师说：“你不答应我，我就不吃你家的饭。”

父亲默不作声，老师生气地走了，我拉也拉不住。老师说：“听我话，老师不会害你的。如果你父亲不同意，我后天还要来劝他的。”我目送老师离去，心乱如麻。

第三天早晨六点，班主任老师真的又来了，我连忙掇凳子、上茶。只听见老师对我父亲说：“师傅，你千万不要把孩子送去读师范，应该读高中，三年后假如他没有考上大学，复读的费用全部包在我身上。”

我父亲见老师一片真心实意，非常难以抗拒，只是低头抽闷烟，忽然抬头嘻嘻一笑，对我说：“孩子，你是什么想法？你自己选择吧。”

我一听头就大了，一边是大人，一边是老师，我怎么选择呢？那时候的我六神无主，急的直冒汗。老师用期待的目光看着我，看得我心里发慌。父亲见状，就说：“老师的大恩大德，儿子你一辈子都不要忘记！”然后又对老师说：“黄老师，您放心吧，我由他自己决定。”

老师站起来说：“我还有很多事情要处理，你们一定要把眼光放长远一点，有什么困难就来找我，一切会越来越好的。”

我最后还是去读师范学校了，因为哥哥不能读书的教训就是残酷的现实。此事没有让老师如意，我真的觉得愧疚难过。

过去这么多年，我也去看过黄老师许多次，感情深厚。以前在寒暑假经常去他家辅导师弟师妹功课，或聆听一些教诲。这世界上，我最尊敬的黄老师于2018年4月份去世，令我悲痛万分，泪如雨下。

父亲晚年时候，在一次与我谈话中问我：“当年没有去读高中考大学，你后悔了吗？”我干脆地回应：“不后悔，时也势也命也。”父亲淡然一笑。

我师范学校毕业后，分配到一个乡村小学教书，教过学前班和四年级的语文，担任少先队辅导员。

由于工作出色，先后又担任过初中、高中教学工作；也当过初中的教务处主任、高中的教务处主任和教学校长，被评为省级优秀教师、地区教育专家。

我们当年读师范学校的一个班级36名同学，有少数人改行从政，现在正县级干部有3人；从事教育工作的同学大多数都成为中小学的校长，或骨干教师。

至于题主问“80年代的中师生的性价比”问题，我个人的理解是：读书是寻求人生发展平台的一个阶段，起点高固然十分重要，但是没有后天的持之以恒的努力，也会有伤仲永之可能。

我们当年学历很低，大多数的同学通过自修、函授学习，不断提高自身的文化水平，达到专科及以上学历。在工作中学习，在学习中成长，成为各个岗位的佼佼者，天道酬勤不虚也。

当然也有同学工作后，随波逐流，一辈子在小学教书，没有提升学历，快要退休了为高级职称揪心。

我是@铜豌豆粉 从事教育几十年，真心不悔，愿与朋友一起分享教育点点滴滴！

80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历？

上世纪八十年代，初中毕业中考时，不少考生都选择了中专（中师）这个“短平快项目”。即便是家庭条件较好者，尤其是农村的学生。

当时中考生考取中专（中师），与高中毕业通过髙考而考上学的一样，都是包分配干部身份。

我们那会（包括以后的数年里）在老家中考时，上中专（中师）的都是历届生，有的复读多年才考上，还有的是高中生回头复习参加的中考；成绩好的应届生都被省重点高中录取了，毕业后参加高考，有考上本科的、有考上师专或者高中中专（大中专）的，当然也有落榜回家当农民的。

那些考上学者，后来“混”得怎么样，各人的境遇不一样，这与命运（时运、运气）不无关系。

至于说那时考取中专（中师）相当于现在考上哪级学校，因不在同一个时（年）代无法比较，也沒有这个必要来作比较。

80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历？

笔者曾经在中等师范学校工作过将近二十年，从海拔4500多公尺的青藏高原，到深山老林中的竹楼瑶寨，可以说是“桃李满天下”，而且一步一个脚印，体会十分深刻。八、九十年代的中专师范生，许多都是品学兼优被推荐报考的学生，他们在校期间学习认真，基本功扎实，三笔字（毛笔、粉笔、钢笔）都非常不错，普通话的要求也非常严格。我们所在的学校，奉行“学高为师，德高为范”的教育理念，当时对学生提出的要求是：“能写会画、能说会道、能唱会跳”，九项基本功的考核，毫不放松。许多毕业生走出校门之后，扎根山乡，辛勤从教，勇挑重担，进步神速，不少人成长为县、乡一级学校的骨干教师，有的是校长、教育办主任、教育局长，也有的出类拔萃，成长为地、县一级的领导干部，当然更多的是默默无闻的“普通教师”。他们当时的待遇并不高，只不过是端上了一个“铁饭碗”而已，真正做到了“吃的是草，挤的是奶”；他们将最辉煌的年华，无私奉献给了三尺讲台，把满腔赤诚的心意，挥洒在了一方教室。”如今，这些中等师范学校，虽然被拆并、改制或升格，绝大多数退出了历史的舞台，但百年师范的贡献不应该忘记，师范生们为中华民族复兴所做出的业绩，应该载入共和国的光辉史册，与天地共存，与日月同光！

80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历？

那个年代经济较落后，在农村，家里连买辆自行车都是件了不起的大事件。记得86年，我家卖了一头三百多斤的肥猪才买了一辆单车。那时讲跳农门，农转非是每人的追求。考上中专，农转非，分配工作；另加录取指标极少，都是中学学霸级别的才能考上。对于家况不好的学子，无条件读高中，又不想半途弃学，考中专便是最好最快的捷径了。拿性价比，现在最差也得拿本科二批才能比。88年，那时我班上中专的，中考630的总分，个个都上了560多分才录取的。天份都极高，学习也刻苦，要是继续读高中，不出意外，高考应都在5百分以上，读个大专是绝对的。因大学录取指标极少，的确是万人过独木桥，那时的大专就是现在的一本，一本就是现在的985。所以，那时的中专在性价比上比现在的二本还强。

80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历？

我囯八十年代的教育事业，刚初步走上正轨。虽然各行各业人才奇缺，但当时各类大中专院校的师资丶校舍接纳能力有限，只能在当时有限的范围内招收新生。全国各类大学的录取率只有2%~10%，以致使许多具有一定潜力的考生只好进入中专或师专学校。尤其是一些高中毕业生在到校后，学校又不可能再为他们重复教授高中内容，只好按照大学基础知识进行教学。毕业后，这类学生成为改革开放的先行者，他们在管理丶技术等各个方面填补了国家人才技术的空白区，虽然待遇很低，但他们真正为四个现代化贡献了自己的青春和力量！

今天，我们国家已基本上普及本科教育，过去的中专师范学校随着形势的变化均已升格为本科，各类技工学校亦升级为大专教育，教育事业可以说是欣欣向荣。如果要简单地作一个比较评价，再考虑目前大学的录取比例，可以说，过去的他们完全相当于现在一类本科毕业生，除了专业知识外，基本理论的学习几乎完全一致！不过，他们就是特殊时期的应急“产品”，是时代的产物，是我国历史发展阶段上的最稀缺的人才资源，现在都已接近退休边缘，有关方面应该给予善待为好！