如果你是一名初中老师，会放弃班级里那些成绩不好的孩子吗？你会如何对待他们呢？

初中和小学属于义务教育阶段，作为一个教师，特别任过小学及初中中语文兼班主任的教师，我深深体会到，一个学校，一个年级，一个班的学生分为多种情况，有品学兼优的，也有双差的，也有独占一个方面的，总的说来特别好的和相当差的是相对少数。我常用的办法是抓中间带两头，既重点抓了大面积，也照顾了好的和差的两头学生。中间学生最容易被分化，特别是中下生，更是马虑不得，搞得不好就变为差生。差生多了就达不到普九目标，所以，我们的经力不能不放在中差和差的学生身上。

对差生要具体情况具体分折，找准原因，对症下药，成绩差的采用辅导的办法，表现差的就利用如何教育管理的办法。转变差生特别要注意方式方法，因人而异，但也要通过与家长、学科教师、学生三方面来实施，同时还可用学生帮学生的等办法。这里特別注意，对差生要采取科学的教育及管理方法，绝不能简单粗暴，更不能体罚学生和收取学生家长的任何利益好处。教师的好与不好，学生是终生记得的。

结论，教师在喜欢好学生的同时，千万不要嫌弃低差学生，要热情关爱，耐心诱导，使他们愉快成长。记住：若干年以后，还没有忘记你，前来看望你，行走路上向你热情打招呼的，往往是那些成绩差点的学生！

如果你是一名初中老师，会放弃班级里那些成绩不好的孩子吗？你会如何对待他们呢？

不是如果，我就是一名初中老师，担任了十几年的班主任，作为一名老师，从未想过要放弃哪个学生，以前是，现在也是，以后一直是。

因为，一个老师，虽然面向的是几十个学生，要全部照顾到，确实很累，但是也不能放弃，因为，每一个学生，都是一个家庭的希望，放弃任何一个学生，都会影响到一个家庭。

平时我是怎么对待学生的？简单，一视同仁，主要体现在:

1.教学上，谁不听课谁不完成作业，都要批评教育，比如上课时，不管成绩好不好，都是不允许睡觉的，谁要扰乱课堂都要处理。

2.平时的座位安排，好中差搭配，每周都循环，不会好的就坐前面，差的就坐后面。

3.学校所有的活动，安排学生参加，跟成绩好坏没有关。

4.平时找学生谈话，绝对不会分成绩好成绩差，一个学期，每个学生要找谈话几次，问问他们各学科的成绩，了解他们的思想动态。

以上是我通常的做法，通过这样的管理，不管差生好生，都会心服口服。

如果你是一名初中老师，会放弃班级里那些成绩不好的孩子吗？你会如何对待他们呢？

无论我是哪个阶段的老师，都不会放弃班级任何一个孩子！五个指头有长短，孩子个体发展也有不同。我会尽心尽力教育每个孩子，努力帮他们进步！使他们健康快乐成长！

如果你是一名初中老师，会放弃班级里那些成绩不好的孩子吗？你会如何对待他们呢？

我就是一名从教二十多年的初中老师，并且无间断地担任了二十多年的初中班主任。在此我可以负责任地告诉你：我不会放弃任何一个孩子，公平公正地对待他们！为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，这是我的工作理念。

首先，我会努力去挖掘他们的闪光点，成绩不好的孩子，有的爱劳动，有的球打得好，有的歌唱得棒，有的动手能力强，还有点舞蹈基本功扎实……总之，发现他们的优点，及时给予表扬鼓励，让他们对自己充满信心，对班集体充满热爱！

其次，我会和科任老师一道，引导他们给自己定下短期目标和长远目标，只要有进步，就会及时肯定，让他们在学习上也有成就感。

再次，平时找学生谈话，绝对不会分成绩好成绩差，一个学期，每个学生要找谈话几次，问问他们学习的收获与困惑，了解他们的思想动态。

第四，在互帮互助当中进行激励。在班级开展“一帮子”助学活动。让优生帮助后进生，后进生取得了进步，在奖励他的同时，帮助他的同学同样给予奖励。

总之，作为老师，我一直公平公正地对待每一个孩子，相信每一个孩子都有花期，静待花开！

如果你是一名初中老师，会放弃班级里那些成绩不好的孩子吗？你会如何对待他们呢？

什么叫做放弃？老师不准听课？老师不批改作业？如果老师准许听课，也批改作业，哪怕一个也没对，这应该叫没有放弃。现在，农村学校，优生绝大多数都跑了，一个班里成绩差的学生很多，如果老师放弃差生，那学校关门大吉了！有的班级甚至打零分的有几个！老师一接手就是四年级五年级甚至八九年级了！又不能留级！你用全部精力能把他教好？让他（她）成为班上前几名？一个班四五十号人，老师会平均用力吗？老师到底将主要精力用在什么地方呢？这是因年级而异的！你教九年级及以上，尤其是高中，老师有教无类，让每一位学生听课，批改每一位学生的作业，这是起码的！但你必须关注高考成绩！假设一个班能考20人，你重点关注前40总够了！又没有歧视后40名的学生，同样听课，同样改作业，而且老师120%的热情欢迎他们进步！但如果是小学低年级，老师从倒数第一名抓起，重点关注后面的那几名学生！如果他们一开始就跟不上，打几分十把分，试想，他（她）今后的读书生涯怎样渡过？！重复一遍，教师不会放弃差生，但也不一定重点关注成绩差的学生！上面举了高三的例子！如果高三老师将教学重点放在班上最后几名学生身上，那这样的老师不是在教书，是在误人子弟，拿广大学生的前途开玩笑！教师必须关注中及上的学生，不能不重点关注优生！优生成为祖国的栋梁之才可能性很大！最后一次划重点，老师不放弃差生，但也不一定都重点关注差生，因年级而异。回答供参考。欢迎批评指正。

如果你是一名初中老师，会放弃班级里那些成绩不好的孩子吗？你会如何对待他们呢？

作为一名初中教师，我不会放弃那些成绩不好的学生，他们更需要关心与帮助。

一、作为教师，要公平公正地对待每一位学生，要树立面向全体，从最后一名抓起，不让一个学生掉队的教育理念。一些学生的学习成绩不好，不是不聪明，大多是因为他们的学习习惯、行为习惯差，学习兴趣不高而造成的。他们最终学习上造成知识断层，丧失了斗志和进取的信心。

二、要把他们的成绩提上去，教师要从以下几点入手：1、加强与孩子的沟通和交流，发现不足，及时提醒；看到进步，及时表扬、尽快纠正他们不良的学习习惯。2、与家长密切配合，及时沟通，共同督促与指导。3、和其他科任老师密切配合，齐心协力，对他们多一份关爱、多一些鼓励，加强学法指导，激发起他们学习的浓厚兴趣。4、科学组建学习小组，采用兵教兵、兵练兵、兵强兵的方法，让他们体会主动参与、合作学习的快乐。

班级中每位学生都是一个家庭的希望。教师职业光荣而神圣，把成绩不好的学生都培养成人、成才，是教师莫大的光荣和幸福。