如果你的孩子崇洋媚外，并且振振有词，有理有据，该怎么反驳？

哈哈，我觉得挺好的，我为我的孩子感到骄傲和自豪。

首先，我孩子能够崇洋媚。说明他看到了国外的好处，看到了别人的进步，这是好事情。能看到别人的优点，并且振振有词，有理有据。这是多么好的思维啊。

现在的大人，能够做到这样的都很少。

很多人，都看不到别人的优点，看到的全是缺点，

而且很难做到振振有词，有理有据。很多时候，大人之间的沟通，还不是摆事实，讲道理，更多的时候会带着偏见，带着人身攻击，做的比小孩差多了。

如果我家小孩，真的可以崇洋媚外，并且振振有词，有理有据，那我会鼓励他继续下去，继续思考下去，直到他认为有满意的答案。而我不去立刻反驳，因为反驳是没有用的，除非我们也用更多的讲事实，摆道理来反驳。这有这样才是有效果的。

如果你的孩子崇洋媚外，并且振振有词，有理有据，该怎么反驳？

如果是我孩子的“崇洋媚外”的话，我认为“崇洋”是可以理解的、“媚外”就大可不必了。

前段时间我儿子问过我几个问题，我来分享一下:

他非常好奇的问我，电视机谁发明的、手机谁发明的、空调，洗衣机，冰箱，热水器谁发明的，他说发明这些东西的人真厉害、真聪明。

我不好意思的回答他:这些东东都是外国人发明的。他接着问我:“老师说中国很强大，那么中国人发明了什么呢？”

我把家里所有的东西看了一下，发现好像只有纸是我们发明的。我还坚定的告诉他，你们老师没说过我们有四大发明吗？不过天天说这四个好像也没啥意思了。

其实这也可以从侧面看出来一个问题:一面说我们无比强大了，一面是科技能力的严重不足。我认为，孩子“崇洋”是很正常的事情，因为外国确实有很多、很多的地方比我们强大。

大家回去看看自家孩子上学所学的知识估计除了语文和历史以外，其他的都是外国人搞出来的科学知识了，例如:物理、化学、英语、政治、地理等等。

言归正传:为什么我不反对我家孩子“崇洋”，而要坚决反对他“媚外”呢？

现在很多人嘴上说的都是要坚决抵制外国的东西、外国的文化等等。可是说良心话，放到实际生活中又有几人在这样做呢？

其实几乎没有，很多人在现实生活中还是会觉得“洋货”比国产的好。例如:苹果手机的畅销、满大街跑的都是合资车、很多人都喜欢买国际名牌的东西等等。

这种行为是典型的说一套、做一套而已。试想大人都是这种情况，怎么去教育小孩说:“中国就是比外国好呢”？即使说了，也是说说而已根本没啥实际论据来证明。

话说回来“崇洋”也没啥不好的，喜欢外国才能去研究外国、研究发达国家为什么能够发达起来，从本质上去了解他们。现在有些人一说发达国家之所以能发达就是靠掠夺、侵略发达起来的。

可是大家有没有想过人家为什么能去掠夺、能去侵略呢？说白了还是先发达起来了，然后再去侵略落后国家的，例如:1840年清朝就被当时发达的英国给侵略了。说白了还是英国先发达起来的，然后清朝不发达才被侵略的。

我认为小孩子“崇洋”、对西方发达国家感兴趣这是好事情。这样可以了解事物的本质、发达的原因，起码长大了有一定的逻辑思维能力。也就不会轻易被人带了节奏，而成为了一个不讲事实、只讲立场的“喷 子”。

我想说一句话:人与人之间最大的差距在于有没有逻辑思考问题的能力。如果我的孩子具备明辨是非、缜密的逻辑思维能力的话，我会为他感到骄傲自豪的。

现在网上出现了一种很不好的风气:外国的都是好的、自己的都是不好的。用句俗话就是:外国的月亮就是圆，外国的月亮从初一到十五都是圆的。

如果我的孩子出现了这种情况的话，我就会严肃的进行教育了，这是严重的违背实事求是的精神的。例如:这次疫情之下，我们做的比很多发达国家好多了。

“媚外”这个事情是个很严重的事，如果任由其发展下去的话，后果不堪设想。时间长了就会出现:自我不断地否定、对外国人有一种发自内心的自卑感，从而导致:“外国人优先的闹剧了”。

我认为“媚外”完全没有必要，我们落后了我们承认，可是在历史上我们也曾经领先过外国的，例如:大唐盛世的时候是万国来贺、郑和下西洋时同样是遥遥领先世界的……

如果你的孩子崇洋媚外，并且振振有词，有理有据，该怎么反驳？

对于这个问题，我觉得要理性看待。并非一提国外好就是“崇洋媚外”，没有完美的国家，也没有完美的人。

作为发展中国家，欧美发达国家的确有很多值得我们学习和借鉴的地方，当然我们也有自己的优势。正视不足，取长补短才是正确方式。

我教育的孩子既可以振振有词，有理有据说出国外的好，说明他的态度也是认真的，严谨的，经过思考的，那这便不是“崇洋媚外”。我会尊重的他的意见和看法，假设我有异议，一起说出来交流便是。

再说，毕竟不是旧社会了，“老子说的你就得听”的陈旧观念要摒弃，教育孩子首先得尊重孩子。

如果你的孩子崇洋媚外，并且振振有词，有理有据，该怎么反驳？

子不教，父之过。作为出生在自己的国土上，不去报效生他，养他，培育成材的国家。而去崇洋媚外，还是中国人吗？还配做你的儿子吗？就象清华大学高材生高杏欣，本来是去美国通过再次深造回国报效祖国的，可是经不起美国干爹高薪金钱引诱，却判变了国家，用自己撑握的北斗卫星绝密技术，出卖给美国破解了我国的北斗卫星绝密技术。象这样的丧家之犬，将会永远会死到国外，不会让她再踏回祖国半步。这就是做中华儿女们的底线。

如果你的孩子崇洋媚外，并且振振有词，有理有据，该怎么反驳？

凡事有因必有果，这这问题边其实也有几个因果关系需要梳理清楚。

首先需要明白“崇洋媚外”的真实含义。

所谓【崇洋媚外】——洋：西洋，指西方国家；媚：谄媚。崇拜西方一切，谄媚外国人。指丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。

从文字的具体解释来看，“崇洋媚外”明显是一个贬义词，指的也不仅仅是单存的夸外国的东西好，而是完全丧失了民族自尊，一味的谄媚。这样的价值观显然已经出现了明显的问题。

如果孩子出现这样的问题，那么我们首先需要弄清楚，为什么孩子会形成这样的价值观。平时父母在教育过程中是否存在着一样的问题。

一个孩子的价值观形成，无外乎是在家庭和学校的日常教育过程中形成，正常的学校教育肯定不会导致孩子出现这样的思维方式的，那么原因可能主要是出在家庭教育中。所以说孩子出现这样的问题，可能父母才是问题的关键，可能父母平时没太注意价值观的传递，最终由于日积月累的积攒，最后导致孩子的价值观出现了明显的偏离。

所以说这种情况下问题并不是如何反驳，而是要找出问题的核心原因，进行有效的疏导，毕竟有些价值观一旦形成，其实是很难短期内就有效改变的，是需要一个系统的过程的，必须让孩子发自内心的接受正确的价值观，一味的反驳与说教是改变不了现实的。

所谓的“振振有词、有理有据。”本身就是不存在的。只能说明家长本身的价值观也有问题，或者说知识储备过于匮乏。

既然定性为“崇洋媚外”，就不可能是存在“振振有词、有理有据”的，所谓的“理”，也只可能是“歪理”。所谓的“据”，也只可能是“谬据”。

当一个人的民族自尊心都不要了，只想着谄媚外国人，他（她）所谓的“理”与“据”怎么可能占的住脚。如果家长面临这样的说辞都无法反驳，只能说明家长潜意识里的价值观可能也存在问题，亦或者说家长到屋知识储备量实在是过于匮乏，对于孩子的“歪理缪据”不知道怎么客观的去反驳。

孩子对事物有自己独立的思考，是没有问题的。但如果出发点就是错误的，家长理应尽快制止。

现如今很多家长为了避免束缚孩子的思考能力，一味的放纵孩子随意思考学习。如果孩子的思考方向是对的 那么“还则罢了”。但一旦思考的方面本身就是错误的，那么如果家长不及时的进行制止与教导，那么问题可能反倒会更为严重。

就像孩子的价值观树立，一旦出现了明显的错误观念，家长是有责任及时进行纠正的，过度的开放式教育是可能“酿成大祸”的。

外国肯定有外国的好，也肯定有值得我们学习的地方。但“外国的月亮不一定就一定圆”。

首先，我们不应该反对孩子去了解外国的好优势及领先的科学技术。反而应该主动的像孩子讲解其中的历史原因与社会原因，鼓励孩子多去学习更好的知识。

同时作为家长也更应该对孩子进行更好的爱国主义教育，让孩子明白只有自己的国家才是自己坚实后盾，而且自己的国家其实也在一天天不断的进步与发展。我们国家以前可能没有那么完美，但我们所有的人都在努力的让一切变的更好。在所有人的努力下我们的国家也一定会变的更加的好。

中华文明五千年源远流长，曾经无数次屹立于世界之巅。一时的落后不代表永远的落后，终有一天我们还会成为“别人”眼中的“羡慕对象”。

近代中国确实面临到了历史上最为危机的时刻，一百多年前的悲剧也确实让我们的民族和国家饱受“屈辱”与“心酸”，也直接导致了我们在很长的历史周期内都出去追赶者的位置。

但我们不能因为一时的困难，就去全盘否定自己民族和国家的意志，在民族与国家追困难的时候反而更应该为了国家和自己去努力拼搏。

事实已经证明，我们的国家目前正走在正确的发展之路上，现如今的中国是全世界发展速度最快的国家，我们甚至只用了“一代人的时间”就完成了西方世界数百年才实现了实力积累。这就是中华民族的底蕴，这就是对我们这个勤劳民族的最好回馈。如果在这样一个时间节点上还去“崇洋媚外”，只能说这样的人不是“傻”，就是“另有企图”。对于这样的人其实也没必要去和他（她）据理力争。时间会证明一切，最终那些“崇洋媚外”者也一定会为自己的选择所“追悔莫及”。

我是大聪明。

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如果你的孩子崇洋媚外，并且振振有词，有理有据，该怎么反驳？

不用多费口舌，仅抗疫一例，则可使其闭口无言、无可辩驳。我们承认西方发达国家在某些方面优越于我们，但并不是什么都比中国好，连月亮也比中国圆。美国是世界第一强国，但一个新冠病毒就足以暴露了它的短板，告诉孩子，生在中国是你莫大的荣幸，别再看人家碗里的饭香了！