初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，家长如何走好必经的陪读之路？

我是一名教师，也是两个孩子的家长。我的两个孩子，女儿已是研二，儿子在我们当地读九年级成绩还算可以。所以就这个问题我用我自己的体会与大家分享一下，希望对大家有所帮助。

首先，当孩子从小学进入初一后，在这一年中，你首先要帮助你的孩子去逐步适应初中学习生活。在小学时，孩子只要学习态度端正，认真完成老师布置的作业。成绩基本上都不会特差。而进入初中后，要教会学生在记忆的基础上加强对学科的理解能力。然后再做到举一反三。这样的话，很快你的孩子在初中学习中就会崭露头角。成绩也会稳步提高。

其次，到了初二（既现在的八年级），对很多学生来说，初二阶段是重要的分水岭。由于教学难度突然提高，很多孩子开始对所学知识一片茫然。再加上孩子进入初二后，已经对初中学校情况比较了解，同时他们也已经有了自己的的新的朋友。如果一旦他们结交了不良的朋友，孩子那么变“废”是轻而易举的事。另外孩子到了这个年龄，很多孩子进入了叛逆期，如果家长这时不能正确与孩子合理沟通交流的话，那么很多孩子就对学习失去兴趣，等进入（初三）九年级后，再想把成绩提上去，估计就难了。

最后，到了初三后，家长要时刻关注孩子的一言一行。孩子无论在生活上或者在学习上有什么困难的话，家长要帮助孩子立刻帮助和克服。初三学校和班级组织的考试次数比较多。每次考试后，家长不要只关注孩子的成绩，重要的是看他们在考试中存在那些不足，那些是他们在考试中常犯的错误，最好每科准备一个错题本，让他们把每次考试中出错的题，在错题本上再写一遍。这样长期坚持一年，你的孩子一定可以考上理想的高中。

希望我的回答，对家有初中生的家长有所帮助，如果在学习上有什么问题，可以私信与我，或者评论区留言，我一定会回复。

初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，家长如何走好必经的陪读之路？

谢邀。

我是一名中学老师，下面我来讲讲的我的看法。

从小学进入初中，孩子最大的问题就是听课效率差，不会做笔记。

小学知识都相对简单，孩子随便听听就能明白，没有刻意的提高听课效率。

初中的知识逻辑性和联系性比较强，前面没有听明白，后面就接不上，导致学习状态和思维变得很“僵”，不知变通。

在初一，家长要做好三件事：检查孩子做的课堂笔记；

督促孩子保质保量完成作业且让孩子自主检查一遍；寻找孩子不好的学习习惯，并督促他及时改正。

从知识点来讲，初中百分之六十的知识点都是在初二完成。

数学的难度开始增大、物理开始学习，学生之间的成绩差异开始拉大，好学生与差生开始定型。

一些学有余力的尖子生已经开始为中考提前做准备，完善基础知识，追求各科均衡发展，成绩普通的学生还在疲于应付新学的知识，逐渐失去斗志信心。

所以到了初二，家长们就开始对孩子的成绩感到担忧了，看着别人家的孩子认真学习，认真做作业，

自己的孩子没有养成好的学习习惯，贪玩，叛逆，这就是我们俗称的初二“忧”。

如果说在初一，家长重点关心的是孩子的学习习惯，那么在升入初二以后，家长要重点关心孩子的成绩。及时发现孩子各科的学习问题，有没有偏科，和班主任保持良好的沟通。

如果孩子的成绩处于中等以上，那么就要在平时多督促孩子学习，做题；

如果孩子的平时成绩在班级平均分以下，家长一定要及时联系老师，或者适当报班。

初三是迎战中考的最后一年，所以孩子的学习一般都会围绕四个字展开“融会贯通”。

一般在上学期的10月份、11月份左右，各科的基础知识就差不多学完了，接下来就是查缺补漏的复习接管。

老师会把基础的性质、定理、用法串连起来讲，初三的题目也多是三四个知识点的综合考察。

在这个阶段，孩子需要突破不是强科，而是自己的弱科，谁的弱科能够补起来谁就能提分最快。

初三的孩子，因为有中考的压力，所以情绪更容易波动。许多在初二成绩不错的孩子，到了初三考试成绩变得起伏很大，就是这个原因、

所以家长在初三陪读，不仅要关注孩子的成绩变化，更要关注孩子的心理变化，尽量从跟孩子关系好的朋友入手，

可以及时发现孩子的问题，并帮助他解决，这是水磨功夫急不来的，所以说要“熬”。

初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，孩子一定会变得越来越优秀。

初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，家长如何走好必经的陪读之路？

以下文章为原创！

教你一招：孩子初中了，家长怎样“陪读” ？

我以一个过来人的身份说一下，我是一名初中老师，对儿子初中学业的完成感触颇深。

儿子小学的入学教育很失败，儿子两岁多就被我送到了幼儿园，因为年龄小的缘故，在读完幼儿园后我又让他读了小学的学前班。谁知过了一个多月了，儿子有一天突然对我说：“我不去学校了，我在班里个子最高，我的同学都在一年级，他们经常笑话我。”我一下子蒙了，显然是我考虑不周，只关注到孩子的年龄。无奈之下，我又把孩子送到了一年级。谁知过了一段时间，老师找我了，见面就说：“你把孩子送到学前班吧，他不知道上课，不知道做作业，我怎样说他都不明白。”我能怎么办？给老师解释：孩子没有接受一年级的入学教育，不懂规矩是正常的，还要老师多包容，说尽了好话，用同样是老师的脸蹭了再蹭，总算让孩子留下了。但是孩子上学很不快乐，你想呀，老师经常批评，同学也跟着起哄，成长氛围很糟糕，我甚至把孩子转到了其它学校，也没怎么改观，就这样磕磕绊绊的结束了小学教育。

初一的“僵”：儿子进入初中是全年级的七百多名，我没有沮丧，给儿子鼓劲：妈在学校，咱们一起努力！一开始的确很“僵”，我要求儿子先做到当天作业当天完，检查完了要改错。儿子跟不上趟，记得有一次作业做到凌晨两点，我一边监督一边偷偷流泪，儿子没休息好又影响了第二天上课。为此，儿子很反感，明里暗里和我作对，我都置之不理，以老师的身份压制他，依然坚持，导致我和儿子关系很僵。第一次期中考试后，儿子进步到五百多名吧，我趁机鼓励：只要努力就能成功！要求他由做完到做好，儿子叫苦连天，我自岿然不动。就这样始终如一的监督检查，初一结束后儿子进步到了四百名左右。

初二的“忧”：初二时儿子一下窜出了老高，也不怵我这个老师妈妈了，我说他，要么当耳旁风；要么拿眼睛瞪我；要么理直气壮的犟嘴，有一段时间，我都不敢张嘴说话，他一点就着，火气好大。我那个“忧心”呀！没办法，冷战了一段时间，甚至想要放弃，随他便吧。他的学习也退步了，我又不甘心，后来想到了和他书信交流，就每天写一句话放到他的床头，也不管他看不看，我只管写。

慢慢的，我感觉到了儿子的变化，不那么横眉冷对我了，我就又开始了相关的学习要求。就这样对抗、冷战、沟通，儿子不管是学习态度还是学习方法都在往好的方向发展。初二结束后，儿子进步到了三百名左右。在此，我特别说明一下，我当时给儿子写的书信后来在儿子的床铺下面找到了几份，可见他并没有无动于衷。作为父母，我们要相信：每个孩子心里都有一颗向善向好的种子等待我们去浇灌。

初三的“熬”：儿子到初三后，基本就顺利了，加上初三本身的紧张（我们学校初一、初二不上晚自习，初三晚上孩子回家就九点左右了），我只关注他的上课认真程度以及作业完成情况，其它的我倒是没怎么费心。儿子也因为有了学习的兴趣，反而睡觉越来越晚，常常到十二点左右，我也陪他“熬”到很晚。

中考后，儿子虽然没有考到“火箭班”（两个班一百五多个学生），但进了重点班，我还找了熟人，试图让儿子进“火箭班”，但是没成功。我就借此给儿子说：高中全靠自己努力，你看求人办事多难呀！儿子也争气，以年级一百名左右的成绩考上了北京中石油。

总结儿子的成长过程，我出力最多的只是初一、初二时段的监督检查。不管小学教育成功与否，只要初中阶段端正了学习态度，养成了良好的学习习惯，掌握了正确的学习方法，孩子是能够获得成功的。当然，如果孩子小学教育不很成功，就要靠家长每天都监督检查了。请记住，是每天坚持！比如，你可以让孩子每天跟赵静teacher在今日头条上的主页一起通过阅读积累学语文。

初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，家长如何走好必经的陪读之路？

说到这个问题，真的是和我目前的状态一样的，我们家就有一位正在初二阶段苦苦煎熬的男生！

记得儿子刚进入初中，豪言壮语，踌躇满志，也曾给自己立下过一个又一个的目标，对自己初中生活充满美好的想象！谁知道，在小学课程中游刃有余的儿子，开学第一学期考试中，一下从上游到了中下游，用他的话来说，是被赤裸裸的打脸啊！我也一下子着急了，做为父母，从小，他还算是个让人省心的孩子，我也不是很清楚，到底是哪个环节出了差错啊！一瞬间，我是非常的焦虑不安，整晚整晚的睡不着觉，大把大把的掉头发，身体也出现了亚健康状态！孩子也在我每天的焦虑烦躁中，惶恐不安，提心吊胆的过日子！很快，我意识到了自己的这种状态非常不利于孩子的健康成长，我得快速的调整过来，我告诉自己，先放下孩子的成绩，放下自已的焦虑，做一些自已喜欢的事情，比如听听音乐，做做运动，爬山等等！用心的去感受生活中每一件美好的事情，不要整天围着孩子，盯着学习！所有一切问题孩子背后，都有一个焦虑型人格的家长，我们首先得保持好自己情绪的平和与稳定，静下心来，学会平等的和孩子对话，和他一起认真的分析问题，找到解决的办法！就这样，孩子一天天的稳定下来，虽然离他的目标还有一些距离，但还好的是，我们已经探索到了怎样解决问题的方法，用平常心来对待，相信会越来越好吧，我也只能不停的鼓励儿子，只要你用心努力了，结果如何，我们都一起坦然接受！

初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，家长如何走好必经的陪读之路？

结合自己十几年的教学经验，谈谈初一僵、初二忧、初三熬，以及家长如何走好必经的陪读之路。

初一僵的意思很简单，小学阶段老师经常手把手教，每个类型的问题，翻来覆去讲好多遍，这么一来，只要小学生听话，大都会取得好成绩。甚至，经常考满分！

但，小学生成绩优秀，没什么太大意义。从一定意义上说，小学生的成绩，大都是假的！

原因很简单，小学阶段孩子的学习主要是被动的填鸭式学习，理解能力大都很差，死记硬背能力强，逻辑记忆能力差。

初中阶段了，好多小学生还严重依赖老师手把手的教。

但，初一的时候，尤其是下学期开始，知识点陡增，难度越来越大。

不适应初中学习方法的学生，也就是头脑僵化，不知道变通的学生，成绩大都不尽如人意。

事实上，好多初一家长，头脑也僵化，还像学生上小学那样陪读！

意思很简单，初二是两极分化的关键时刻！

因为初一僵化，就算是勉强能跟得上学习进度的学生，因为初二期间学习难度进一步加大，还增加了物理这个不是很好学的新学科，好多学生的成绩进一步下滑。

反观初一的时候，适应初中学习的学生，因为初一打好了基础，初二期间成绩会进一步提升。

此消彼长，就出现了两极分化这种情况。

因此，好多家长都很忧愁。

初三上学期，学习进度会更快。

虽然增加了化学这门新功课，但好多学校都会在上学期结束新课！

而下学期，主要任务就是全面复习。

全面复习包括三个阶段：

全面复习课本上的考点、专题复习、做中考模拟题。

尤其是第一个阶段，是普通学生提升成绩的最关键时刻。

这个阶段把握好了，甚至会创造奇迹，也就是后进生能考上重点高中！

经历了初一僵、初二忧之后，关系到孩子能不能考取高中，好多家长都忧心忡忡。

毕竟，高中录取率太低，只有百分之五十左右。

好多地方都不到这个数！

初一期间，甚至是初一开学前的漫长暑假当中，让孩子适当的预习一下新初一的知识。

另外，让孩子练好书法，巩固一下数学的计算题和应用题。

平时的时候，多和老师、其他家长等交流，探究学习陪读经验。

初二，暑假期间做好预习。

孩子的初一成绩不好的话，必须想方设法提上来。

开学后，继续和班主任等老师沟通，从而帮助孩子完美度过两极分化这个关键时刻。

初三，建议暑假期间，让孩子复习一下初三上半学期的内容。

孩子成绩一般的话，抓住最后一个黄金时间给孩子补课。

初三开学后，家长帮助孩子建立错题本、把各科的学习资料分门别类放好。

注意：初中生年纪不大，心智不成熟，不一定能扛得住严重的升学压力，容易出现早恋、沉迷游戏等严重影响学习的坏习惯，家长陪读期间，建议做好对孩子心理的疏导工作。

初一“僵”、初二“忧”、初三“熬”，家长如何走好必经的陪读之路？

我女儿刚刚中考完，我谈谈我的经验。

初一基本没怎么管。

女儿初一开学一个月我家孩，我家老二出生了。生产的痛苦，加上生完之后坐月子，我根本就没有精力和时间管她。国庆节7天假，她住别人家6天。但女儿初一时成绩很好，班里前3名，基本是班里第1名，年级前15名。

初二迷上打手游，成绩下降。

初一升初二之间的暑假，我们没给孩子报培训班，只出去旅游了一个周，多数时间都是在家做作业，玩。我光带老二累得分身乏术，跟女儿一天下来讲不了几句话，基本处于放任自流状态。

初二开学，女儿出现了明显地网瘾现象，一个周才适应了学校生活。上学期成绩下降还不明显，可能因为初一的基础比较好。下学期的成绩就到了年级70名左右了。我的心情现在想来就是“忧”：发愁。

对手机的迷恋使女儿对学习提不起兴趣，周末有时整整一天用来打游戏，还有全国各地的网友聊天。我强制她交上手机，她经常有事要回去。这样断断续续地也没戒掉网瘾。好在她还能完成正常的学习和作业。但是，孩子叛逆的厉害，把我愁的要命。

我尽量抽出时间跟女儿多沟通，还不敢直接了当要求她不看手机，好好学习。一是瞅合适时机讲励志故事，二是多关注她，三是必要时态度也要强硬。

初三

升入初三，面临中考，学样里的气氛相对紧张起来。女儿自己也担心如此下去会考不上当地的重点高中，开始努力。

但是初二的知识没掌握扎实，初三的成绩忽上忽下，一点也不稳定。有时考到年级20名，有时能掉到100名开外，这对孩子的学习信心是很大的打击：她认为我只要努力就能取得好成绩。

我就需要给她做思想工作。初三大家为了考上好高中，都在拼命努力，你哪能那么快就赶上人家呢？有的人努力半年还不一定有成果呢，你这一使劲就能进步几十个名次，很不错了！不稳定也是正常的。

初三时还算不是熬吧，更严峻的考验在高中阶段。女儿自己说：“人家是备战中考，我是愉快地复习。”她心里清楚她的成绩考高中没问题，凭最后几个月逆袭到年级前10也不太可能，只能留待高中再发力。

女儿中考没能捞着上实验班，但考上了本地的重点高中，且成绩不错，她自己还算满意吧。

我是@婉秋聊育儿，努力用心养育孩子的两娃妈妈。