五莲惩罚学生的杨老师，终于回到教育岗位，严师出高徒，你怎么看？

以前的处理方式本来就不对，能想出这样处理方式的人，怎么能当领导？由于有这样的人当领导，才导致我国教育工作造成目前状态。

五莲惩罚学生的杨老师，终于回到教育岗位，严师出高徒，你怎么看？

杨老师回到讲台并不是严师出高徒的原因，而是杨老师受到的处罚的确是有些过重。体罚学生理应受到处罚，但是处罚已经超出了正常的范围。对优秀的杨老师的追加处罚已经引起了广大网民的愤愤不平。相关主管部门 迫于压力只好撤销对杨老师的追加处分。

1.相关部门对杨老师的追加处分本身就存在一定的不合理。

孩子迟到，杨老师只是叫他们站在教室门口反省，这是没有问题的，杨老师本想等把学生安排好，然后再来问清楚原因。 这两个孩子称老师一不留神就跑到操场上逃课，杨老师一想到万一这两个孩子跑去操场出了事那就不得了，于是杨老师丢下正在上课的学生去找回两个孩子，方时是又急又气。 两个孩子跑不见了，杨老师担心孩子出事；气的是两个孩子自己没听课不算，还害得全班同学都耽误了一会儿学习时间。杨老师于是用课本抽打了两个孩子，教训那两个孩子，这是事实。

孩子身体上并没有受到严重伤害。杨老师该受处分，但是不至于被扣了绩效，丢了工作，还被拉入失信黑名单。相关部门对杨老师的处罚本身就是不合理的。 所以最后相关相关部门迫于舆论的压力，只好撤销对杨老师的追加处分。

2. 严师不一定出得了高徒，但是不严一定很难出高徒。

我这里说的“严”不仅仅是“严厉”，并不是学生一犯错误，老师就应该严厉的批评，我认为这点的“严”主要是针对老师对学生的管理应该有规章，有制度，应该严格要求。

老师对孩子的学习要求很严，比如孩子不会做的题一定要拿孩子完全弄懂，这是“严”；学生违反了校纪班规，就应该受到教育，这也是“严”。 但是作为老师一定要好好地把握教育的尺度。教育的方式多种多样，千万不要选择极端的方式对学生进行教育。 那样，既起不了多大效果，还会把自己给搭进去。 出高徒，除了老师“严”还得有很多的条件，比如学生自己要加倍努力，家庭教育要能够与学校教育相互配合。 这些条件是出高徒缺一不可的。

做了20多年的语文老师，当了很多年的班主任，我想虽说严师不一定能出高徒，但是不严的老师是很难出高徒的。如果一个老师只与学生打成一片，虽说表面上与学生关系十分融洽，但是对学生如果缺乏责任心， 对学生不严格要求，没有一定的规章制度。

师不严，学生如果上课不认真听课，不遵守纪律，课后不写作业，这样的学生怎么可能成为高徒呢？

杨老师之所以能够成为优秀老师，她的学生之所以能够成为高徒，与老师的责任意识以及对学生的严格要求是分不开的，也与学生家长的支持与理解分不开，与学生自身努力更是密不可分。

我语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长！

五莲惩罚学生的杨老师，终于回到教育岗位，严师出高徒，你怎么看？

严师出高徒，这是永远都不会过时的教育真理。

关于五莲二中杨老师事件的本身，真的再不想去说了，已经说了很多很多了。每次说起这件事，都有一种复杂的心情。

今天，就以这件事为背景，只谈严师出高徒这个话题。

严师出高徒，自古以来就被当做一种信念，一种信仰，和一种教育的基本整遵循。

自古就有，“养不教父之过，教不严师之惰”的训诫。当老师的，如果不能够严厉的要求学生和严格的管理学生，那就是老师的懒惰，老师的不作为和老师的失职。

在古代，孩子不好好读书，不好好学习，经常犯错，那是要受到先生严厉惩戒的。罚站、罚跪，戒尺打手板，打屁股是再正常不过的事情。

在过去，先生管教学生，师傅管教徒弟，家长是不能够插手和干涉的。特别是学艺之人，蹬门拜师之后，必须要遵循门规。一旦违反必将会受到门规的严厉惩处。

60后，70后，80后，特别是上学期间，调皮捣蛋的人，谁没有挨过打？反正我是挨过很多打的，而且我现在特别感激那些曾经打过我的老师，我对他们始终抱着敬佩和感怀之心。

这种教育，实际上一点都不低级，反而是一种极其宝贵的教育财富。

然而，时代发展的今天，道德滑坡，情感缺失，人情淡薄，自私唯我，利益至上，拜金主义，浮躁虚夸，早已把这些宝贵财富丢的干干净净，取而代之的却是完全相反的方面。

生活条件越来越好，但精神却越来越空了。吃苦耐劳，勤奋努力的优秀品质，不但被父辈所遗忘，而且变本加厉的放在孩子这代人身上。使孩子根本就不知道什么叫做艰苦？什么叫做艰辛？什么叫做努力？什么叫做奋斗？吃不得一点点的苦，受不了一点点的罪。

孩子受点委屈还没怎么着，父母就受不了了，替孩子抛头露面撑腰说话，完全不是一个培养孩子的做法，而是伺候一个爷模式。

在当下的教育中，很多严厉的老师倒成了一个问题。教育管理孩子轻不得也重不得。该管不该管，能管不能管，成了一个最为纠结的事。不管吧，良心道德上过不去。管吧，又害怕生事若非。所以，很多老师是进退两难。

师生之间最为纯洁的关系，却被置之于最为尴尬的境地。

明智的家长，理智的家长，想让孩子成人，成才，成器的家长，必须要坚决维护严师出高徒这个教育信条。积极的支持配合老师的教育，同时也做好家庭教育。这样，对孩子的成长有百利而无一害。

五莲惩罚学生的杨老师，终于回到教育岗位，严师出高徒，你怎么看？

从老师体貌观及学生的反馈上可知她是一个好老师!教育好的老师必须让她(他)继续培养学生呀!而那些不正规上课为获得私利失教师资格的应用法治开除!教师执教职责是培养知识文化技能才华的人才，为国为民出力振兴中华民族子弟呀!

五莲惩罚学生的杨老师，终于回到教育岗位，严师出高徒，你怎么看？

谢邀！老师在讲究教育方法的同时，对那些调皮揭乱又累教不改的学生，给点适当的惩罚是应该的，也是必要的。严师出的学生虽然人人不是高徒，但是比起那些放任自由老师教出来的学生成材率还是要高一些。

五莲惩罚学生的杨老师，终于回到教育岗位，严师出高徒，你怎么看？

我是山村老师，每天为您解答教育领域里的疑惑！关注我，走在教育领域不迷路！

“严师出高徒；棍棒之下出孝子；不打不成才”这些传统观念在当前教育观念下逐渐在远离。当前教育所提出的赏识教育、尊重学生的新思维、不能扼杀学生的新理念不一样，甚至有的时候会发生矛盾冲突。

严师出高徒中“严”是关键，严不等同于体罚，但是不可或缺。在新教学环境下教师不允许体罚学生，而教师要树立威信只能以德服人以理服人，这也是最难做到的地方。虽然“严”不等同于体罚，但身为老师，在教育管理学生时却无法缺少严要求和严管教。

五莲二中杨老师的“严”造就了杨老师在当地教师队伍中的名望与声誉。所带班级在今年中考中全班除逃课的两人没有考上高中外其他全部都考上了高中，从升学率上就可以看出来，杨老师对学生的严，才创造了这个班的辉煌成就。

重点中学和普通中学的差距除了师资力量和学习风气之外，还差重点中学敢于对学生“严”，因为重点中学牛啊！受不了严要求，严管教的学生家长你可以申请转学啊，好学校永远不缺生源。恰恰相反，好学校的“严”却反而让更多的家长们所追捧和喜爱，因为家长知道，只有高要求才会有高质量的收获。而普通中学一般都不敢对学生严，就算要严也只会对学习好的学生高要求，对于学习差的学生只要求不出安全事故就好了。因为老师们害怕，害怕学生流失，害怕家长闹事，这也是普通中学的软肋！

杨老师就是前车之鉴，对差生严(当然，方法不当，但也收到了相应的惩罚），却不被家长理解，反而被教体局连环追杀，这也是给广大教师们再次的敲醒了警钟。严也是有一个限度的！有时候你的认真负责很有可能成为别人发财或通向另一目的的垫脚石。

在当前的教育大环境下，严师内心也害怕，跳楼的、辱骂教师的、殴打老师的等等事件的发生或多或少的都和教师的管理有关，或者直接说是与教师的严有关系吧！

结语:自古严师出高徒，“严”是一种态度，是一种要求，但也需分人和度！不是谁都需要“严”，就像两逃学的学生一样。当然，我也想成为一名严师，但奈何我钱包不够大，心理不够强大，更没有钢铁般的身躯扛得住殴打。

以上观点纯属个人愚见！你觉得你会做一名严师？欢迎各位留言吐槽！