小学老师说孩子怎么老是加减法分不清，是不是智力障碍，怎么办？

不要轻易给孩子贴标签，我来说下我家孩子的经历。

孩子7岁以前，我们夫妻都在乡镇工作，孩子交给老人带，在县城生活。一年级时候，孩子经常因为识字少，读不通数学题目而经常把作业做错。

二年级学看钟表那个章节，孩子始终学不会，老师交了没招，要求家长配合，我买了闹钟在家教，孩子没学会，最后按照老师的要求加上教具配合，手工制作闹钟再教，如此循环往复，变换花样的教，孩子始终没有学会，最终我主动跟老师沟通，孩子实在学不会，我们选择放弃不学，才得以通过这个章节。

四年级学习找补零钱的章节，孩子依然表现愚钝，10元钱，买了一只5角钱的铅笔，应该找回多少？类似这样的题目，孩子一窍不通，全靠猜，那段时间，为了孩子掌握这个知识，每天下午都安排孩子去商店买东西，亲子游戏玩的都是我是售货员，孩子是买东西的顾客，尽管这样孩子还是学不会，最后依然是我找老师求放过而告终。

我也曾经一度怀疑孩子可能智力有问题，但是孩子后来的发展让我打消了疑虑，孩子一年级成绩倒数第一，二年级到数第五，三年级倒数第十，四年级中间，五六年级稳定在中上等，小升初，意外的升入了重点初中，之后初升高，考大学，成绩都还可以。

现在孩子上大学，大多数孩子都忙着谈恋爱了，孩子并没有表现出其它孩子一样的热情，一脸单纯，依然懵懂愚钝，天天泡图书馆，天真无邪、无忧无虑的读书学习。

从我家孩子的身上，我觉得孩子在某一个领域稍微愚钝一点，并非坏事，只是我们家长要学会放慢脚步，等待孩子在他的节奏里慢慢长大。

小学老师说孩子怎么老是加减法分不清，是不是智力障碍，怎么办？

这需要具体问题具体分析，孩子会说话，考试成绩不是太差，一般不是智力障碍，是因为粗心大意造成的，那就要引导孩子改正粗心大意的坏习惯，先要指出粗心大意为什么不好，怎么去改正[灵光一闪]

上次期末考试，孩子语文应该能拿满分的，就是因为粗心大意扣分了，数学也能拿满分的，因为加减法混淆扣分了，加法看成减法，减法有时看成加法，这不是智力障碍，而是坏习惯，不够认真造成的[捂脸]那就可以有针对性进行训练，慢慢改正粗心大意的毛病。

可以经常给孩子出口算数学题，做一定量的笔算口算练习，对加减法的错误适当惩罚，但是孩子又因为加减法混淆，罚抄了多遍，效果似乎还是不明显，那怎么办？

慢慢来吧，坚持一段时间看看，也许罚抄太多，可以罚抄几十遍到顶，把错题抄到错题本上，经常复习。

奖惩结合，对于考试加减法没有错误的，给予适当奖励，对于粗心带来的错误，适当惩罚[打脸]

凡事有个过程，过犹不及，不是智力问题，相信最终都会越来越好[祈祷]

如果真的是脑子有问题，去看看医生也无妨，听听医生的建议，最好去三甲以上大医院看专家号，一般不会被医生误诊。

总之，孩子的成长的确是艰难的循序渐进的过程，具体问题具体分析，每个孩子都有自己的特长，如果孩子的特长不在数学上，也许在音乐美术等方面，扬长避短地去培养，孩子一定会有更快乐光明的好前途！

欢迎评论点赞关注@育儿绿港，有问题可以留言，一起追寻正确的答案，谢谢[作揖][作揖][作揖][握手][握手][握手]

小学老师说孩子怎么老是加减法分不清，是不是智力障碍，怎么办？

孩子在成长的路上需要很多等待，每个孩子对某种事物的开窍也不同，例如钱钟书国学大师，对于各种语言和古文的领悟达到登峰造极的程度，对于数学一窍不通，陈景润对于数学如痴如醉，生活不能自理，老天给你关上一扇门的同时，也会打开另一扇门，所以一种可能是不擅长，另一种是没开窍，如果过多的强调，孩子会厌恶数学，所以更好的办法是引导加等待，引导的方法就是生活中简单数学，买个菜算账，吃水果，12榴莲，吃了3个，还剩几个等等。就像北大方教授感叹自己六岁就能背诵新华字典，爱人也是高知，孩子学习特费劲，一个孩子一个样，少些埋怨，多些等待，快乐就好！

小学老师说孩子怎么老是加减法分不清，是不是智力障碍，怎么办？

不会呀，小孩子还处于接收新事物阶段，会存在反应没那么灵敏。后面长大了就好了。