教室门口站着一个孩子，门关着，孩子贴着门尽力在听老师讲课，老师做法对吗？你怎么看？

老师管孩子不错，但方法要得当，不能体罚，让孩子心服，真心改过向好。找对方法不容易，但只要找，耐心探索，教育大有可为，则孩子们就有希望

教室门口站着一个孩子，门关着，孩子贴着门尽力在听老师讲课，老师做法对吗？你怎么看？

我以前多次扒着教窒窗户听。假如老师现在，对我儿子这种做法，我不答应！

教室门口站着一个孩子，门关着，孩子贴着门尽力在听老师讲课，老师做法对吗？你怎么看？

这两天，教育部正在就《中小学教师实施教育惩戒规则》广泛征求社会意见，正好题主提出的问题涉及到教师对学生教育惩戒的内容。下面我来谈一谈自已的看法。

从题主提供的这张图片来看，小女孩背着书包站在教室门口，显然是上学迟到了。针对上学迟到这事，如果偶尔一次，老师一般是不会为难学生的，学生喊报告后会允许其进入教室上课。但是如果经常迟到，老师不加以惩罚教育，让其在班级门口听课，迟到的学生绝对不会长记性，因此，仅从惩罚的效果来看，老师并没有做错，这绝对是对学生负责的做法。

孩子在义务教育阶段上学，家长必须要安排好接送时间，如果孩子能独立上学，也应管理好孩子离家去学校的时间。但是从现在有些家长在监督与管理孩子上学这件事上来看，并没有尽到应有的责任，家长没有时间概念，也不会培养孩子时间管理意识。结果导致孩子从早晨起床就开始磨蹭拖拉，消极的生活态度，迟到也就成了必然。因此，孩子上学迟到，责任在家长，不应把矛盾指向学校老师。

真正负责的好老师，都会掌握班上每个学生的具体情况，了解每个学生家庭情况，以及家长是否重视对孩子的教育和培养。就拿图片中这个小女孩迟到现象，如果只是一次，老师可以宽容对待，只是让孩子在教室外罚站一会儿，然后让其进入教室坐下听课。但如果一个学生经常迟到，老师就必须要找家长好好谈谈了，身为家长必须要保障孩子能正常到校上学，如果靠孩子自己管理不了，家长必须要亲自送孩子上学。

结束语：透过一个小学生迟到现象，能看出家长对孩子上学这件事的重视程度。如果我们只是把目光定位在老师身上，看到学生在班级门口站着，就认为老师这样的惩罚有问题，而不深入分析原因，恐怕就会对老师产生误解，同时还纵容了家长对孩子上学管理不负责的行为。凡事有因必有果，只要大家都能担负起属于自己的责任，矛盾自然就少了，或者没有了。

教室门口站着一个孩子，门关着，孩子贴着门尽力在听老师讲课，老师做法对吗？你怎么看？

教室门口站着一个孩子，门关着，孩子贴着门尽力在听老师讲课，老师做法对吗？

子木老师针对这个问题，说说自己的看法。

一个班级没有严明的纪律，将是一盘散沙，学生无法养成良好的生活和学习习惯，学生也无法静下心来认真学习；一个学校，没有严明的纪律，将是一个混乱的所在，根本无法出培养优秀的孩子。学生扰乱课堂秩序，自然需要老师进行严格管理，对犯错误的学生进行纪律教育。

惩戒犯错误的学生是为了让学生明白自己的错误所在，认识所犯错误的危害，并及时改正。要针对不同的学生实行不同的惩戒方法，有的学生偶尔犯了错误，老师批评一下就会迅速改正，这样的点到为止即可；有的学生屡教不改，老师既要讲清道理，也要恩威兼施，使之逐步改正身上的毛病。

比如学生故意捣乱课堂纪律，一是可以将其让班主任带回办公室处理（比较严重的）；二是老师让学生站到教室最后带着书听课（罚站）；三是令其站在教室外反思错误，等等。遇到这种情况，我的做法是让他站立着听课，然后在授课期间，提出几个问题，如果回答上来，就可以坐下继续听课；如果暂时回答不上来，过几分钟看到表现很好，就让他坐下听课。一般不会让他到教室外去，因为授课期间，让学生离开老师的视线，容易造成一些不可预料的问题。

教室门口站着一个孩子，门关着，孩子贴着门尽力在听老师讲课，老师做法对吗？你怎么看？

从题主提供的图片看，同学们在教室里讨论问题，这名小女孩手扶着门框向室内张望，确实显得有些可怜巴巴。

笔者推断，这个孩子应该是因迟到被老师罚在教室外听课。或者也可能像楼下有网友的判断：老师正忙着组织学生讨论，没有发现这个迟到的孩子。

学生迟到该不该受到惩罚？答案是肯定的。

《小学生守则》《小学生日常行为规范》都明文规定，学生要“守时守信”“按时到校，不迟到，不早退，不旷课”。惩罚是教育的一部分，学生因违反学校纪律而受到应有的惩罚，也是她成长的组成部分。

这样处罚有效果吗？笔者的答案是，对于那些热爱学习的学生有效果，而对于另一些对学习不感兴趣的学生，效果不大。

就本题来说，不管老师有意惩罚还是无意失察，这名小学生因迟到而不能及时进教室与其他学生一同学习，这个经历未必就是坏事。

有一个大家熟知的故事，就是鲁迅当年读私塾的时候也有过迟到的经历。那时由于要给生病的父亲拿药，他天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早上到学校晚了，老师寿镜吾老先生严厉地对他说“以后要早到”，鲁迅就在书桌上刻了个“早”字来提醒自己。从那以后，鲁迅上学再也没有迟到过。但愿这个孩子能接受教训，让这份经历成为特别的记忆。

假如是学生违反课堂纪律，教师可不可以惩罚他离开教室不让听课呢？

最近发布的《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》第六条 “一般惩戒”中有以下表述：教师在课堂教学和日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取“点名批评”“责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨”“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”等方式予以惩戒。第八条 “严重惩戒”中对学生违规违纪、行为失范，屡教不改的，教师可“给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育”。

据笔者观察，那些被罚到教室外面反省的，原因只有一个：违反课堂纪律，而且情节较为严重。

因为假如是普通违纪，老师多半先是不点名批评，这种暗示无效才会点名警告。只有在点名警告也没有起到效果的时候，教师才会让已经较为严重违纪的学生离开座位，站到教室后面听课。这也就是所谓的“教室内站立或者面壁反省”。

已经被惩戒在教室里站立听课或者“面壁思过”了，如果该生继续弄出动静，扰乱课堂，老师还能怎么办？要知道教室里还有几十名学生等着听老师讲课呢！到了这个地步，恐怕只好请他到教室外面图个眼不见心不烦了。

可能有人说，“教室内站立或者面壁反省“并不怎么影响学生听课学习，可罚到教室外面剥夺了孩子听课的权利，太过分了。确实，一旦被停课，就等于老师放弃他了。

最近几个星期，有一名八年级学生经常于上课时间在笔者所在的小学闲逛。他是从我们这里毕业后到县城中学就读的，据他说他最近被老师勒令在家反省，让家长配合教育。结果呢？他整天耳朵里塞着蓝牙耳机，边抽烟边唱着跑调的歌，在小学生上体育课时在一旁看热闹。依我看，他的家长根本没有“配合教育”，辍学应该是他唯一选择。

笔者的结论是，把学生赶出教室“停课或者停学”，在教育手段中属于下策，只有迫不得已教师才可采取这种措施。

当然，通过类似的惩戒从而幡然悔悟的学生也是有的。让他暂时失去学习机会，从而通过反省认识到学习对于自己的价值，这是老师们最想要的结果。

教室门口站着一个孩子，门关着，孩子贴着门尽力在听老师讲课，老师做法对吗？你怎么看？

先讲一件真事，有一位刚走上讲台不久的女教师正在教室上课，走廊上站了一大排学生在听课。下课后我找她来谈，她说，布置背诵的课文没背，单词听写错乱多，让他们反省一下。我说，数了一下有27人在反省，这有点严重了，我们当老师的总是恨铁不成钢，不成钢就该放到炉中炼啊，你把他丢在炉外边咋炼呢，我们老师在重点中学教书遇到这种事，说明我们也该反省。

有的同学累累迟到，影响正常教学，给点小警示是可以的，不要让他站很长时间就好。

有的同学胆子小，迟到了不敢报告进教室，也会在外边立听，老师讲着课不一定及时发现。

还有些其他情况，比如路过其他班教室，觉得新鲜听一下隔壁课也不奇怪。

题主外行，不了解情况，抓住现象就提问，用以讨伐老师，甚无谓也！