婷婷拿录音笔录老师的内容，对此你怎么看？

我很不喜欢的一种观点就是受害人有罪论。

婷婷录音事件出来后，就有人留言说，13岁的女孩是绿茶婊，心机婊。

拜托！了解完事情真相后再发表意见可以吗？

这个女孩，在长达半年的时间被老师语言暴力，被老师霸凌。

今年4月份，孩子跟父母说过，虽然家人不太相信她说的话，但还是找了学校。

视频中有段政教处老师的发言，你觉得能说出来“这样说话是因为爱孩子”的老师，能给家长一个合理解释，并有效解决问题吗？

大家习惯先入为主地认为老师批评学生，肯定是学生不好好学习，该批评。可是一定要注意，不要偷换概念，批评教育和谩骂侮辱人有本质区别。

批评不带敌意，这已经是人格侮辱了。

我们每个人家庭中，都有女孩，她或许是你的孩子，或许是你的侄女，你的外甥女，或者你的姊妹。

试问，如果有人这样骂你家女孩，你会不会打得他满地找牙。

反正，我会拳头奉上。

女孩迫不得已，走投无路录音又如何了？

这是一种合理保护，难道大家希望看到女孩一直被侮辱，直到抑郁跳楼吗？

至于说没有学校敢接收的，那更是危言耸听了，除非这些学校的老师都跟王老师一样，拿侮辱学生当爱谈。

九年义务教育，是每个孩子都该接受的，如果没人要这个孩子，那是教育之殇，是整个国家的悲哀，而不是父母的错，更不是孩子的错。

雪崩的时候没有一片雪花是无辜的。

正是因为有家长认为，老师掌握着学生的生杀大权，所以被某些坏老师霸凌，就该忍着。这样的思想才可怕。

婷婷拿录音笔录老师的内容，对此你怎么看？

教师的一言一行，一举一动，都应该是光明磊落，见得光的，不怕录音录像！

记得我刚当老师，教成人教育班，有个女生在上课的中间要请假出去一趟。我当时也年青，也不理解，不给假。说没这么矫情的。什么事不可以忍一忍，等到下课不行吗？有个男生说，老师你也是女人，你为什么不能体谅呢？我没动脑子说了一句，等到下课死不了。说完就后悔了。之后，深深地反思。

下次上课，首先，跟学生道歉，说，作为老师不应该那么说话。但又狠狠地批评了学生，特别是女生，如果连100分钟的上课你都坐不住，你真的不应该来上课。因为你在不适当的时间干扰了老师的思路，干扰了同学们的学习。这次说了很严厉，又让学生找不出毛病的话，感觉，一个老师不光要组织好专业课程的语言，更要组织好制服捣蛋分子的语言！

作为教师，一言一行一举一动，都应该是挑不出毛病的，都应该是见得光的，不怕录音录像的！教室里，几十个人听你讲课，任何一句不恰当的话都可能传出去，通过录音录像传出去，还没变味。如果变了味的传出去，对你这个教师的负面影响更大！

作为教师，在教室里说的每一句话，即使是批评学生的话，也都必须适当，决不能过分，既不能伤害学生的自尊，又要让大家知道对错，明白是非，让每一个人都因为你的语言而感受到，对于提高自己的层次，对如何做人，有了更深刻更明白的认识。

婷婷拿录音笔录老师的内容，对此你怎么看？

女孩高智商知道拿录音笔录下老师长期用恶毒语言辱骂威胁的证据而使舆论一边倒谴责王老师，如果没录音取证而选择自杀，结果是王老师还是优秀教师，优秀班主任，关心学生的好老师，学生是学习不好而自杀的学渣没人同情，老师没一点责任，反观常某就是那时没东西可以保存失去证据，而暴打他老师又装聋作哑不出来对常某说对不起，当初确实我太不应该打你了，常某被刑拘判刑二个人怨仇越来越大，再过二十年前常某再遇七十多岁的张姓老师后果可能很严重，反观婷婷有了证据，王老师当面道歉表示永不再犯这个错，相逢一笑泯恩仇，最好的解决办法

婷婷拿录音笔录老师的内容，对此你怎么看？

老师在学校公共场合的话，不带有隐私性。且法律没有规定学生不能使用录音笔，因此婷婷的做法一点毛病都没有。而且也能倒逼一些不懂师德的不良教师检点一下自己的言行。我不知道婷婷同学平日里的表现如何？也不知道这位老师的教育成果，但这与我们讨论的事情无关，也不应该成为我们评判此事的必要条件。毕竟言行举止也是为师之道的一个重要部分。在这里这名教师显然是非常错误的，还好没有酿出不良后果，否则将为自己和施教方带来很大麻烦！但这与“常某辱师案”一样，提醒社会；应该像重视“医患关系”一样重视“师生关系”。重新审视我们教育中面临的矛盾。谢谢邀请！

婷婷拿录音笔录老师的内容，对此你怎么看？

1.很悲哀，13岁的花季少女，转到一个新的教育环境中，要面对辱骂和被孤立！王某丧失师德、作恶多端、已得其因果，但我希望追根溯源，弄清此事发生的根本原因，防止类似事件的再次发生，不能就此息事宁人。

2.未成人应该是被保护对象，现在她做出了与年龄不相称的举动，举国上下在鞭挞王某素质低下、抵赖辩驳的同时，都对婷婷的聪明、勇气、行为表示赞赏；我反而心有余悸，如果将来学生对教师不信任时，都不通过正规渠道去反馈与投诉，反而去偷录老师的一言一行，一举一动再公布于网上，会形成怎样的师生关系呢？尤其是没有成年的人会暗中记录他人的短处，懂得了怎么做能让他人声誉扫地，这是在帮助孩子成长呢？还是在扼杀孩子善良的品格呢？教育还有未来吗？

3.作为老 师要有尊严，要让学生有敬畏感，但要有正确的方法；树立威信的过程中，音容笑貌与举手投足都要叫学生找不出毛病，肆无忌惮地以身份、气势来压制学生是倒行逆施之举，是自取其辱之举，迟早要被唾弃。

4.现在录音录像很容易制作出来，作为教师要光明磊落，不仅要做到传道授业解惑时，用专业知识组织的语言无可挑剔，而且组织教学时的每一句话也要经得起推敲，尤其是批评学生的话要有分寸，要适合老师的身份，做到既不能伤害学生的自尊，又能让学生知错改错。

婷婷拿录音笔录老师的内容，对此你怎么看？

偷录？不能叫取证吗？偷录和取证怎么分别？