有些父母是如何毁了孩子的一生的？

前几天看了一则新闻，让我感触万分。

一个雨天，一位妈妈蹲下来在给她成年的姑娘擦脚，姑娘却只给自己打着伞，让妈妈淋在雨中。对妈妈的做法没有一丝感激之情，反而不停地挑剔时而大声训斥着妈妈，让行人分分侧目……

一个成年的孩子，内心本该如花美好，纯净善良，有着一切美好的品德，可是她的做法让人不得不反思……

一口吃不了个胖子，同样孩子如今的现状也不是一蹴而就的，是父母多年教育的结果。

好似一颗树苗，施肥浇水再加上阳光就会长得很好；反之如果浇开水，高温就会立马死掉。

父母的溺爱就好似这过了火候的爱，温度太高，让小树苗早早旱死掉了。

死掉的，不但是孩子内在的好品质，做人的灵魂、还有一生本该有的幸福……

有些父母是如何毁了孩子的一生的？

谢谢邀请！

今天我想借这个邀请题，来谈一段我的亲身经历。

那是在五年前的春天，我们邻居家有个5岁小女孩，那个小女孩也经常来我们家玩，可这天我发现小女孩的眼睛一个劲的眨巴，于是，我就问那孩子你为什么老眨眼睛干啥，那孩子说:“我也不是故意的，我爸妈还老打我”。我听完孩子说完，立刻就去找她吗，她妈说:“这孩子有一个星期了，天天一个劲的眨巴眼睛，我说她也不听，让我打三四回了，越打越厉害”。我当时就跟她说，你应该去医院给孩子看看，一定是有什么病症，不然孩子绝不能一直眨眼睛。“能有什么病，就是贱毛病”。我看她妈也没当回事，我就回家了。事隔半月，我又看到那个孩子，比以前还厉害，身上满是伤痕，我就问那孩子，你的伤是怎么来的，那孩子说，“叫爸妈打的”。于是我就琢磨孩子为什么眼睛老眨巴，是否眼皮紧，难受才会这样，那应该是缺钙造成，正好那天我买5块钱虾皮，我就让孩子吃点，又给她半碗饭，吃完以后，我就把这些虾皮送她家去，我和她父母说，这孩子肯定是缺钙，缺钙吃虾皮是最好的办法，你让孩子在正常吃饭的时候对虾皮吃，吃上一星期再看孩子如何，如果不管用，虾皮也没坏处。就敢紧上医院，同时，我说你们这夫妻，孩子有问题，不想法给治，还打孩子。

不料，在三天后这孩子母亲告诉我说，这孩子渐轻了，我听到这个消息很高兴，立刻告诉，还继续吃，这时孩子的父母脸上也有了笑容。结果，这五块钱的虾皮吃完了，孩子的毛病也彻底好了。我想这是否是个奇迹，让我给遇上了。否则，这个小女孩未来的命运如何，不敢想象！因此，借回答题的机会，讲个我亲身经历的小故事。

有些父母是如何毁了孩子的一生的？

谢邀。一个发育正常並生長在一个健全家庭的孩子因为父母的原因而毁了孩子的一生是极其少见的现象。不过也有例外，如孩子儿时因患病治疗不及时，用药不适当造成的聋哑等终身毛病，因为看护不到位造成的伤残等问题。毁掉孩子一生更多的是发生在不健全的家庭，由于孩子从小缺失父爱(母爱)，缺少正常的家庭教育，过早地混入社会，成了问题青少年，从而影响孩子的一生。值得注意的是现在有的父母虽然用心培养儿女成才，但方法欠妥，操之过急，结果培养出来的是高分低能儿，甚至是书呆子。

有些父母是如何毁了孩子的一生的？

有的家是可以伤人的。

孩子就是父母的镜子。从孩子的性格和行为表现，父母就可以看到自己的影子。

下面这些父母是不合格的，会毁掉孩子的一生。

1.脾气暴躁的父母。

父母性格偏执，情绪化，脾气暴躁。刚才还晴空万里，一会儿就刮风下雨，说变脸就变脸。

这样的父母，让小孩子无所适从。

这样的家庭出来的孩子，要么特别地懦弱，要么特别的霸道。走两个极端。

懦弱的孩子，缩手缩脚。不敢反抗。在学校常常受人欺凌，也不敢吭声。这样的孩子一生一事无成，也没有能力孝敬父母。

霸道的孩子，打人骂人，惹是生非。长大后甚至对父母拳脚相加，别指望他孝敬父母了。

2.逼迫孩子只学习的父母。

孩子的素质培养应全面开花，一味逼迫孩子只进行文化课学习的父母，会害了孩子的一生。

小孩子在小学的时候应进行一项体育运动，到大自然中多锻炼锻炼。这样的孩子意志力强。

小孩儿应有一一项兴趣爱好，并长期坚持下来，例如音乐，例如美术。能提高孩子的审美能力。并且让孩子有获得幸福感的感知能力。

凡是剥夺了孩子的兴趣爱好，一味地让孩子进行文化课的学习，这样的孩子书呆子气。小学显得成绩很好，到了初中就有点儿力不从心，到了高中更是成绩再也升不上去了。综合能力差，会限制孩子能力的发展。而且孩子很勤奋的情况下，成绩也不见得有多好，这样的孩子自尊心受到了强烈的打击，容易得抑郁症和强迫症。

3.过于溺爱，包办代替。

如果父母对孩子过于的溺爱，父母能做的绝对不让孩子去做，孩子动手能力差。衣来伸手饭来张口，从小没有得到过锻炼，没有任何生存能力。做什么事都不会做成，而且孩子的社会性很弱，到了工作岗位也跟别人容易合不来。长大了肯定是个啃老族。

父母过于溺爱的孩子，情商比较低。比较任性。结婚以后跟自己的伴侣也合不来，容易离婚。

想让孩子有幸福的一生，请不做以上三类父母。

我是禾页老师，欢迎您的关注。

有些父母是如何毁了孩子的一生的？

谢邀

1.溺爱，溺爱这种行为已经有很多家庭发生了，而溺爱就是从小给孩子什么都买，让孩子产生一种错误的想法，孩子以为买什么都不用钱，长大之后，孩子的父母不在了，没人给他买东西，他就会抢，然后在监狱里过一辈子，中国大学做的动漫《巨婴》就反映出了这个问题。

2.过度谩骂，有许多父母，觉得自己的孩子又笨又没用，就用“你看看别人的家的***，每天学习到凌晨，再看看你！就知道玩！没用的东西！”这句话来骂孩子，相信很多父母都经常说这句话，导致孩子的信心破灭，骂孩子可以，但不能骂太过，也不能对孩子指手画脚，孩子的心灵是一片玻璃，一不小心就会碎，骂的太过，孩子就真成废人了。

3.离婚，有很多父母因为一件小事而闹离婚，他们离婚了，自己爽了，但从没想过孩子。

4.严厉过头，很多父母从小就严格要求孩子学习，有的人让孩子一出生就给孩子报钢琴班，奥数班，语文班，英语班等等补习班，不让孩子放松，交朋友，说“别跟他玩，他成绩不好，会带坏你的”来骗孩子，让孩子从小没朋友，压力大，学习并不能让孩子建康成长，压力大会使孩子无法长高，因为脑细胞无法工作，所以才睡不着。

我就讲到这里，如果有人看到我的回答，就请点个赞♡

有些父母是如何毁了孩子的一生的？

　子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊的方式，恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：

　(一) 模具制造型

　　持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。

　　殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！

　(二) 温室培养型

　　经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。

　　孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。

　　却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！

　(三)极力压榨型

　　这种模式多出现在孩子的读书过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个较好的前程。

　　纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，而学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。在平时，孩子们都被迫学习到晚上10点以后，而假期，更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。

　(四)经济刺激型

　　物质的社会，造就物质的方式，一切以经济为中心，教育模式也被产业化，很多家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度！许多家长基本上都是以钱来“遥控”孩子。小小的脑袋，最终只容纳了一个庞大的“钱”字，洗自己的衣服，可以，拿钱来；帮你做作业，可以，拿钱来；帮爸爸买包烟，可以，拿钱来……

　(五)原始放牧型

　　这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！

　(六)自家萝卜型

　　俗话说，自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！这种情形，相信读者也曾见识，其中危害，就不赘述了。

　(七) 崇尚暴力型

　　“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题！

　(八)《大话西游》唐僧型

　　这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经，两个小鬼实在受不了，只好上吊自杀了。现实之中，有的家长的确过于唠叨，但殊不知，这样做不仅对孩子的教育于事无补，反而会起到反作用。

　(九) 百依百顺奴才型

　　经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。

　（十）修正教育缺陷的建议

　　最后，给出作为补救以上一些家庭教育方式的缺陷的建议。

　　理想的家长，应该在儿童的早期的智力开发方面下功夫，先天智力毕竟无法更改，后天智力确有极大的挖掘潜力，这是其一；爱孩子，重视孩子，但不能溺爱，满足合理的要求，但要让孩子自己明白，哪些是不受鼓励的；严格要求孩子，但应给孩子适度的活动空间；幼儿教育与小学教育特别重要，这是决定孩子的行为习惯、思维方式、以及培养孩子兴趣爱好的重要阶段，一个良好的学习习惯，一个良好的生活习惯，一个良好的思维习惯，一个良好的经济观念，以及好的性格，都将要影响孩子的终生，都将决定你的孩子的成就！现在的家长，却过于实用主义，眼睛只盯着初中高中，却没有明白，初中高中的成就，很大程度取决于小学养成的习惯与逐渐形成的性格。