为什么在六七十年代的时候，学生很少去补课？

那个年代学校的学生不但要去工厂车间学工，到田间地头学农，还要到部队营房学习解放军，而且要德智体全面得到发展，课堂所学的文化知识要理论联系实际，培养国家建设事业接班人，各行各业又红又专的能工巧匠。

我是七十年代的学生，那时没有补课班，但晚上有学习小组，即家住附近的几个同班同学，一起到老师指定的其中一个同学家，围坐在一桌上做家庭作业或者温习功课，互帮互学，共同进步…

为什么在六七十年代的时候，学生很少去补课？

六七十年代的学校，教学质量差，真正以教学为主的太少了，学校的老师都不敢管学生。在这种不重视学习的年代，补课一词都没听说过！如果有个别的学生爱学习，真的环境都不匀许，你正写作业呢，几个淘气包就打起来了，各种东西乱飞，谁学的进去？所以，谁还会在乎学的怎么样，又怎么会去补课呢？

为什么在六七十年代的时候，学生很少去补课？

为什么在六七十年代的时候，学生很少去补课？

答：我是50后，就是在六七十年代上学过来的，我们最有发言权。那时的学生就没有补课这一说。

虽然不补课，但学生的学习成绩都不错，都很优秀的。

我们上学那时期，实行德、智、体全方面发展。小学以算术、语文为主；那时的老师要求严格，学过的算术必须得会，语文会按着笔划写字，要工整。在小学四年里，还要学会珠算、大仿，那时的小学毕业生，就可以在生产队了当小队会计，会珠算会算账；小学毕业就可以写毛笔字，自己家过年的对联自己写。

老师上课时必须注意听讲，在课堂上完成留下的作业，放学以后没有家庭作业。一个星期一篇作文，作文要打底稿，打好的底稿要检查几遍，觉得没有错别字，段落清楚，中心思想突出的，就可以抄在作文本上，再交给老师，老师给盼，给出评语。

那时的老师鼓励学生，让放学后帮助自己的父母干点家务活，或者去地里干点活，让学生从小养成爱劳动的习惯。

别看学生那时没有补课这一说，但学生成绩都很好，考试都在60分以上，没有留级生。

现在不行了，孩子一上小学，家长就想方设法让孩子补课，唯恐怕孩子输在起跑线上。补课是在星期六、日。现在还实行放学后，跟着老师写家庭作业，老师收看着写作业的钱，按月收钱。这都是我亲身经历亲眼看到的，多少次晚上七点多了，去接孙子写作业的地方去接他，（那时上小学和初中时候）孙子跟着老师写家庭作业，写不完，回家接着写，我孙子也是写作业磨蹭，总是写到夜12点，星期六日还补课，说是再次的巩固一下课堂上学过的知识，尽管是这样的写作业，补课，交补课的学费。学习成绩也不怎么强，始终也没有考上重点高中。

学生补课虽然说是为了学生更加巩固学过的知识，让学生不落伍。那学习好的不用补课，学习差的，家长没有时间陪着写作业的，家长文化浅，辅导不了孩子学习的，无奈之下，必须让学生去补课。

我认为，补课，用一分为二看补课，补课名誉上是为学生好，但助长了老师挣钱的虚荣心。应该取消补课。

（这是我的简单想法，不知对与错。可能眼光看到旧一点，不符合现在事情。）

为什么在六七十年代的时候，学生很少去补课？

文革前有没有补课不知道，文革中基本上没有补课，因为文革时期流行的是读书无用论，学好学坏都是下乡的命，反潮英雄黄帅，白卷先生张铁生，是当时中小学生的学习楷模，在这种形势下有谁愿意学？又有谁愿意教？正课绝大学生不想学，还有多少去补课，补课又有什么作用？没有用就没市场，所以补课的很少很少，但从77年开始很多学校开始免费给学生补课，利用下午、晚上、假期大量的补课，77年寒暑假我们各只放15天，78年寒假基本上没有放，所以我们78级学生在高考中，以优异成绩回报了自己的母校及老师。

为什么在六七十年代的时候，学生很少去补课？

那时十年内乱，读书无用论盛行，取消中高考，老师都被各种运动整得灰溜溜，学生学习全凭自觉，学不学都没事，别提补课，正课不上都没事。我们就是那时候过来的。

为什么在六七十年代的时候，学生很少去补课？

那时没有私企，国营工厂大门敞开着，直接考工，招工，接班，国营工人比事业单位待遇还好呢！初中毕业甚至文盲都能进国营工厂，谁还刻苦学习啊？遭那罪呢？