作为一名老师，疫情期间上课，你的状态怎么样？

作为一名老师，这次疫情期间迎来了一个职业，人生中新的挑战，也就是停课不停学线上为孩子们上课。这对于很多老师，尤其是比较年纪大一些的教师是一个不小的挑战。

很多老师平时没有时间去接触线上直播体验，这一次是一个全新的尝试，虽然在实行线上教学初期，老师们遇到了各种各样的问题，包括学生方面的也包括老师个人的还有网络卡顿方面的。这也都是正常的，因为停课不停学，也只是在疫情防控的严峻形势下的无奈之举。

不过对于很多老师在尝试了一段时间的线上教学后发现，相比于线下授课线上教学也有它的可取之处。刨去对网络播放平台的硬件设施要求比较高外 ，时间相对灵活，网上互动更为频繁直接，也是一个明显的优势。

作为一名老师，疫情期间上课，你的状态怎么样？

我很高兴来回答你提出的这个问题。

我们这初三也已经开学了，教育局对初三开学有很高的要求。首先，学校要做好疫情开学的相关准备工作。要配备一定数量的防疫物资，准备在开学后使用；其次，要对学校进行全面的消杀；每天要给学生测量体温，并且做好登记；要求师生进入校园都要戴口罩。下午放学后还要进行全面的消杀。

我作为一名初三的教师，感觉疫情期间的工作量更大了，除了要上好课，还要关注学生戴口罩的情况。特别担心学生出现发热症状。所以心里总是感觉不踏实。另外，休息了三个多月，不管是学生还是我自己，都还没有进入状态，还要用一定的时间来适应这种学习方式。

作为一名老师，疫情期间上课，你的状态怎么样？

作为一线语文老师，我的上课状态自我感觉非常棒!

我的网课可为三个阶段：

第一阶段：班上独自的网课。

那还是没到开学的时间，大概是在2月1日，我们班主任在群内调查同学们的寒假作业情况，得知大部分学生都已经完成，她就组织了我们班语数外三个老师给学生布置一点学习任务。那算是我网课的初期。

我安排给学生的学习任务，就是每天学习两首古诗。所以，在学校的正式网课开始之前，我已经把七下的13首古诗通过班级群讲完、学生背诵完、默写完。我还组织了一次古诗专题考试。

第二阶段：2月17日，学校网课正式开始。

我们学校的网课是2月17日正式开始的，我们有统一的直播平台，就是学科网的无限宝。学校也有统一的课程表，按年级分学科组统一进行授课。

这个阶段对于不太熟悉网络操作的我来说，有两件事情要接受并努力去做的。第一就是学习直播的操作；第二就是因为学校差语文老师，给我新分了一个班级， 我要适应增加的工作量。

这两个适应，我大约用了一个星期的时间。

第三阶段：正常进行网课时间

就是学校的统一网课进行一个星期后开始，直到现在，可以称为我网课的第三个阶段。这个阶段里，我能够自如地操作无限宝上的直播课；能根据教研组的安排，备适合于网上上课的教学设计和课件；能合理安排时间，检查学生每天传来的各种作业；能及时反馈学生作业的完成情况、掌握情况、督促完成得不好的重做。

我在网课期间的收获：

1.生活过得充实，感觉特殊时间有特殊时间的意义。

由于今年疫情的特殊情况，这假期的时间不能外出，宅在家里生活很单调。有了网课，我的生活就加进了备课、制课件、与家长与学生沟通、与任课老师与班主任协调。每天除了家务事以外，还有这么多事情让我去忙碌，我觉得充实而有意义，生活不再那么单调。

2.在网课中进步。

（1）学会了上网课。对于网络不太熟悉，软件操作没有进行过的我，由于要接受这网课，我就得学习。由不会到会，到熟练，真是一个累并快乐着的一个过程。

（2）学会了备网课。网上上课缺乏互动，学生的上课状态又把握不到，于是就得在备课上做好充分的准备。从内容到形式到语言都要生动一些，才能吸引学生的注意力，才能完成教学任务，达成教学目标。

（3）更加了解了学生。线下上课的时候，统一讲完后，背诵默写任务，我一般都是交给组长去完成，我只检查组长的。而网课的作业，我每个学生的都要亲自检查，才发现学生的状况和我印象中的状况大相径庭。又发现一批优生，发现一批差生，这为线下教学的针对性提供了很好的原始材料。

（4）有了自我学习自我成长的整段时间。现代社会的老师是不断成长的老师，平时线下教学的事务多工作忙，学习时间不整段。而这网课期间，时间由自己做主，恰好可以每天调出1——2小时的时间来提升自己。

我在网课期间的体会：

1.适应，是最好的生存哲学。

这新冠病毒，谁也不想它来，可是它来了，我们就得面对。不是疫区人员的我们，国家和各级政府制定了具体的防控措施，我们唯一要做的，就是遵守这些防控措施，适应宅居生活。在宅居过程中去寻找适合自己的、有益的生活方式，是最智慧的。

对于我和我的同龄同事来说，适应网课教学，是我们在防疫中最大的贡献。

2.心态，是幸福生活的保障。

宅居生活，不是所有人都能适应的，也不是所有人都能心态平和的。但是，急躁、抱怨、焦虑、诅骂，都不能消除新冠病毒的扩散。为了推进疫情的早日结束，做到早日复工复学，我们每一个人都必须调整好心态，迎接每一天的生活。

对于我来说，学校差语文老师找到我代课的时候，我是二话没说。因为在这疫情的特殊情况下，学校到哪里去找老师呢？所以在这一点上我没去计较，心态上我合格了!

3.进取，是强者恒强的智慧。

今年疫情下的宅居的日子，是自我空间最大的日子。没有外出事务的缠身，没有亲朋好友的往来，是独立反省自己、计划未来、谋划未来的最好时候。

对于我来说，我不是强者，但我可以向强者学习，向强者靠拢。于是我除了学习上网课以外，还在网上学习写别人的上课经验，听网课，学习一些心理学知识和新课标的一些内容。

4.国家，才是我们每个人的坚强后盾。

在疫情开始的时候，武汉封城，接着全国各地相继封城、封交通、封小区，我并未与祖国联系起来。是在我国疫情得到控制，境外疫情爆发，又防控不力的时候，我才强烈地感受到：中国，真了不起!我们今天所拥有的一切，包括我现在悠然地写这篇文章，都是因为有了我们强大祖国的保障!

本文观点小结：

为一线老师，疫情期间我的状态很好，我经历了上网课的三个阶段，每个阶段的都有不同的收获。在网课期间，我的心态、我的教学能力、与学生和家长的沟通能力，都得到了强化和提升。并感受到了适应、心态、进取、爱国，对一个人的生存、生活、成长，是多么的重要!

作为一名老师，疫情期间上课，你的状态怎么样？

感觉很爽！比原来更充实了，从任务书制作-学习引导-录制视频-直播-答疑-检查作业-搜集体会，等等。由于不谋面，学生敞开心扉问问题，问题多了，对老师也是挑战、也是进步、更是学习。但是，自律差的学生会更差，好的会更好，这样下去，两极分化会更严重。

作为一名老师，疫情期间上课，你的状态怎么样？

针对当前新冠肺炎疫情，我们启动了，“停课不停学”模式。作为老师的我们，其状态也经历了这样一个过程：不适应---基本适应---适应---和谐共振

01 不适应

首先，由于习惯了在课堂上和学生面对面的教学，一下变为对着麦克风和学生进行教学很不适应，这样的教学老师反而容易分心。因为在正常的课堂教学环境下，老师会关注班里的每一个学生班级的每个同学，关注他们的一举一动。而在上网课时候，老师，习惯性地仍然回忆着学生们平时在正常上课条件下上课的的情形。

其实，没有教材

开始时没有课本，虽然我们要求学生从网上下载电子课本，据估计下载的同学也很少，于是，我们的要求变成了“隔空喊话”。学生不预习，学习得不到预期效果，尤其是在网课的时候，就不能和老师密切配合，不能跟老师的思维走。

02 基本适应

网课上了1~2周的时候，学生和老师也基本熟悉了自己的操作流程，各科目所使用的应用软件，以及在网上查找相关内资料也都比较熟悉。空中课堂的互动，作业的布置，其程序化也渐渐适应。家长也知道，在什么样的时段，用什么样的方式去督促孩子的学习。针对经济条件不太好，学习条件达不到的学生，我们有的老师自己掏钱为孩子买了手机，并教他如何去操作。尽最大可能，努力使每一个学生都跟上上课的节奏

03 适应

针对当时的疫情情况，简单评估开学时间。所在地区启动了由名师统一录像，省基础教育应用资源平台统一播放，统一课表的方式，进行空中课堂教学，从而使网上教学活动趋于规范化。方便了老师，学生和家长，增强了教学效果。

04 同频共振

将近一个月的空中课堂教学，老师基本上适应了从传统教学向网络教学的转变，将传统教学的各个教学环节与网络教学的环节融为一体，达到实时适度适量的规范操作。教师也能及时和学生及其家长沟通，掌握他们的学习动态。家校本，是老师布置作业，学生提交作业的交流平台，老师的及时批改和学生的及时反馈，在一定程度上，具有及时性，也显现了网络教学的优点。

总之，任何新事物的出现，都要一个适应的过程，相对我们来说，比较陌生的网络教学也不例外。不论如何，在历经了不适应、基本适应、适应、以及最后的同频共振过程之后，老师和学生都在在共同成长。

作为一名老师，疫情期间上课，你的状态怎么样？

作为一名普通的一线英语老师，在疫情期间，我的上上课状态也根据学校的上课方式，要求而有一些转变。总体来说是越来越好的感觉。给大家分享一下。

一、录播课的上课状态其实很不好

最开始我们学校要求上课方式是一个老师录整个年级的课，然后其他老师把这个录好的课分发给自己班上的学生进行观看，这种方式的话其实只需要录课那个老师把这个知识点搞得很清楚，其他老师其实可以敷衍了事，所以那个时候个别情况下自己对这个知识点的把握都还不到位，可想而知学生其实也是不到位的。

二、钉钉直播后状态好多了

后来我们学校也经过了调查，发现了录播课的弊端，于是改为了钉钉直播上课。我觉得这种直播上课的方式更好，因为每一个老师都要把这个知识点认认真真的讲一遍，就相当于在线下上课的时候，每一个老师都要备好自己的课，这样子的话，老师对知识点的把握深入了才能够。有的放矢地给学生进行错题评奖和知识点的讲解。

三、在家上课比学校上课时间会充裕

在疫情期间，上网课一周只有三节正课。所以我的时间会比较的充足，备课时间也很充足，而且改作业的量在减少，因为线下改作业是自己把学生的作业一本一本的改，而线上只能够通过发答案，学生自判我去检查他的自判情况。这种情况下，我其实就开始谋划怎样给学生，或者说怎样给希望多听知识的学生一些问需求的满足，于是我开始录制微课视频发给我的学生，给需要的学生及时的补充。

总之，到现在我觉得经过了一个多月的摸索，在疫情期间上课也逐渐的形成了一套自己的上课方式和风格。不过还是希望尽快开学吧，希望见到孩子们了。