为什么有些农村的教育质量不高？

生源大为减少，好的师资已进城。教学楼空空如也，门可罗雀。一班五六个学生，剩余老师上课提不起劲头，度日如年！这种状况持续，怎么提高农村教育质量！

为什么有些农村的教育质量不高？

关于这个问题，我有亲身体会，谈谈自己的心里话和看法。

首先，有的农村的教育质量不高这是实际情况，现在，就普遍情况看，县城中学教育质量高于广大的农村学校。

其次，关于农村教育质量不高的原因，我想主要有这样几点。

一是学生生源不好，因为学习成绩好一点的，都转学转校去了县城中学，一般留下来的，都是自己不愿意学习，成绩不好的。

二是学校管理松懈，老师教学积极性不高，学生管理不严。

当然，这不是普遍现象，也有的农村学校，管理严格，学校领导有方，老师积极性高，所以，这样的学校也是有的。

总的来说，农村学校教学质量不高是客观事实，如何解决这个问题，需要多方面共同探讨和解决。

为什么有些农村的教育质量不高？

农村中小学教育近几年来确实有了长足的发展与显著的改善，这是令人欣喜的。

但农村中小学教育与城市学校相比依然存在不少短板，比如农村学校的教育教学质量与城市学校的差距越来越大，质量不高仍然是比较突出的问题。

农村学校教育教学质量不高的原因有哪些呢？

1.学校管理比较粗放。由于多种原因，目前一些农村学校的管理观念陈旧落后，模式单一，管理方法简单，虽有制度，但落实不到位，对教学质量形成过程不扎实、不细致。

2.教师队伍结构不合理。在一些农村学校，教师年龄、专业等结构不合理，中青年教师比例较低，学历与教学专业不一致的情况存在，艺术类学科教师数量不足，教师的教学能力与城市相比处于劣势，优秀教师流失严重。

3.教师培训缺乏实效性。目前农村学校教师培训中存在着指标不多，一般教师参与机会较少，培训的形式内容缺乏吸引力，效果不明显，这些问题制约了教师素质及能力的提升。

4.教研教改活动不规范。教研教改是提高教学质量的重要途径，但农村学校由于受条件及环境等因素的影响，学校教研教改活动流于形式，活动不规范，不经常，教师参与的积极性不高。

5.激励性评价机制不完善。主要表现在学校对教师的激励性评价及教学质量评价体系机制不够科学也不完善，教师待遇不高的问题未能有效坚决，这也是影响农村学校教育质量提升的隐形因素。

除此之外，优秀生源被挖走，教学设施设备简陋及家庭教育滞后等也是不容忽视的原因。

为什么有些农村的教育质量不高？

农村的教育在人力，物力，重视程度，……等诸多方面，不如城市。教育资源都在向城市集中。城乡教育差别不断扩大化。

只有取消中考，普及高中教育，大力发展大学教育。城乡教育的不平衡才能彻底改变。

为什么有些农村的教育质量不高？

你再看看他或她这些所谓的教师，她自已的孩子教育的怎样？她本人的德行怎样？有的根本不懂教育，不会教学，九几年花钱买了个编职，现在也成了教了二十几年的教师，真是误人子弟啊！

为什么有些农村的教育质量不高？

教学质量的高低，跟教师自身的水平和经验以及教学条件有很大的关系。

农村学校，由于教学条件和教师的待遇相对来说都不是很好，一些有经验、有资质、有水平的高级教师都被提拔到县级学校了，他们也都不愿意在农村教了，剩下的一些教师，由于他们的教学经验和水平都很有限，资质又浅，也只能在农村教了。

却实有一些农村学校由于管理制度跟不上，教师没有压力感和责任感，有一种当一天和尚撞一天钟的感觉，本身教师水平有限，教学经验不丰富，加上农村的教学设备又不先进，并且有些教师家住学校附近根本不住校，家中又有农活、等等一系列因素，导至教师不能专心教学、教不好学，从而教肓质量不高。

而对于学生来说，虽然教师领进门，学问在自身，可是教师就没有严谨教学的做法，学生怎么能学好呢，自古名师出高徒，功到自然成，象这样的学校教肓质量能高吗？