初二语文的文言文差，有什么办法提高？

作为初二学生，文言文比较差，有什么办法可以提高？

关于文言文的学习方法，穆老师之前讲过很多，不论是问答、图文，还是视频，都有详细讲解，感兴趣的同学可以前去查看。

穆老师今天再从“试题角度”出发，倒推文言文学习方法，希望对有需要的同学有所帮助。

一、实词学习，背诵+理解+迁移+积累

背诵课本上的实词解释，并能将其迁移到课外，顺利解决课外文言文实词含义。

比如部编版七年级下册有《陋室铭》这篇文章，文章中有这样一句话:“斯是陋室，惟吾德馨。”

这里的“斯”，是“这”的意思。

当我们做到课外文言文阅读《汉阴老父》中的实词解释时，发现也有“斯”。

这个时候，我们就要学会知识迁移，将平时所学应用到考场中，试题也就迎刃而解。

当然，我们平时也要注重实词积累，积累途径有哪些呢？

1、课本；

2、试题；

3、学习资料；

4、典著上；

如《世说新语》、《古文观止》、《二十四史》等。

5、老师总结或学校印发资料；

6、网络搜集；

二、虚词学习，背诵+理解+迁移+积累

关于虚词意义及用法，学习方法同上述实词，穆老师就不再详细赘述。

穆老师需要说明的是，中考文言虚词常考查到的不过十余种，你平时多去记忆和理解，就问题不大。

三、特殊句式，理解+识记+语法

特殊句式比较复杂，需要考生苦下功夫去攻克。

特殊句式，主要包括被动句、倒装句、省略句和判断句。

其中以倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）难度最大，还需要同学们掌握基本的语法知识，否则难以学好。

比如“忌不自信”，它就是典型的宾语前置，正确语序是“忌不信自”。

四、句子翻译，技巧+实练

文言句子，就是由实词和虚词组成，但由于古今语法有别，故而还要掌握特殊句式。

除此之外，我们还要掌握翻译技巧，如“留、删、换、调、补、贯”。

五、文言断句，技巧+实训

若在古代，那是“小孩”的事情，但在今天，却是令中学生感到头疼的事情。

我想，最主要原因是语言环境不同了。

那么，我们该如何断句呢？我们先看个试题，如下:（限断三处）

少 而 不 勤 无 如 之 何 矣 长 而 善 忘 庶 几 以 此 补 之 。

【老穆解析】

“矣”是语气助词，一般用在句尾，所以“矣”后面要断一处。

“庶几”，表示希望的语气词，意思是“或许可以”，一般用在开头位置，所以“庶几”前面也断一处。

根据目前的划分位置及句意理解，还有一处必在“矣”的前面。

“少而不勤”很好理解，”勤无”没有这样的词语。故而“勤”后面也断一处，自此，断句任务完成。

接下来，穆老师为大家整理了断句技巧，如下图，希望同学们能够认真学习。

六、其它学习文言文方法

1、经常阅读文言著作，提高语感；

2、背诵课本文言文，提高语感；

3、逐字逐句翻译文言文，提高理解能力；

4、平时敢于用“文言句子”说话，还可以在作文中大胆应用。

5、勤做笔记，及时整理错题和相关知识点，并定期复习。

【结束语】

文言文学习，真的没什么捷径，需要同学们苦下功夫。

当然，也要注重方法和技巧，不可只去死记硬背。

凡是单靠死记硬背学习文言文的学生，文言文大都学不好。

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

初二语文的文言文差，有什么办法提高？

一、学好课文。文言文必须读熟，读得正确、流畅，并能背诵。然后要能字字落实，明白每一个字的含义。能字字落实直译每一句话。没有什么捷径可走，多读多记。二、重视总结归纳。记住教材中出现通假字、古今字、异体字等。掌握文言实词、一词多义等现象。掌握文言虚词之乎者也以然哉诸字的用法。掌握掌见的文言句式。如省略句、倒装句、判断句、疑问句等常见格式。还一些特殊的修辞，如互文等。总之，文言文是有一定规律可循的，我们就必须掌握这些规律，并能举一反三，触类旁通。能进行知识迁移。文言文的断句，也是常考的，一般都要抓住文意，还要看标志性的虚词。三、多做文言文练习题也有助于学好文言文。四、读点课外文言文。回答供参考。

初二语文的文言文差，有什么办法提高？

初二学生文言文差，用这些办法可以提高文言文阅读水平。热爱、诵读、理解、记忆、练习，最终提高文言文。

一、热爱文言文。像爱美食一样爱文言文。

明确学习文言文的意义，让自己热爱文言文。

学习文言意义之一：不只是为了应对中考，更是为了高中学习文言打好基础。新版高中语文的文言占比将近百分之五十，如果初中阶段不打好文言基础，到了高中学习文言会寸步难行。

学习文言意义之二：文言文记载了古人的思想感情，品德智慧，是我们了解古人生活，接触历史文化的途径。阅读古文，可以提高我们的认识，增强文化内涵，丰富我们的积淀。

学习文言意义之三：文言文往往意境优美，哲理深刻，情怀动人，文字凝练。学习文言文，可以熏陶情趣，启迪智慧，提升修养，让自己气质儒雅高贵。

二、学习文言，离不开诵读。

南宋朱熹说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多读数遍，自然上口，久远不忘。”

文言差的学生，更需认真诵读文言课文。首先根据课文注音把不会读的字注上音，先读准确，读断句，再读流畅，文言基础差的同学可多读几遍，当读到五六遍的时候，大概意思都能读出来了。

三、理解文言文。

第一步，结合注释翻译文言文。大声讲翻译的句子。能讲出来的就是能翻译的，讲不出来的一定是不会翻译的，那就一定要请教老师。

第二步，理解文章内容。明确作者写了什么，是在什么背景下写的，表达了什么思想感情，有什么寄寓。如初二年级下学期的文言文《桃花源记》表现了解到古人对美好生活的向往，《小石潭记》表现身遭贬谪的抑郁不舒。

第三步：学习欣赏文言文的语言。《桃花源记》的排比句、四字短语优美凝练，《小石潭记》的比喻和虚实结合生动传神，《核舟记》的准确精微地说明工艺品，惟妙惟肖。每一篇文言的文字都值得欣赏。

四、记忆文言文。

首先记忆背诵课文。课文背诵很重要，可以帮助同学培养文言语感。文言语感有助于同学很快读懂文言文。在理解的基础上背诵课文相对容易些。

背诵课文也可讲技巧。把长一点的文章分成几部分背诵。如《桃花源记》可先背诵桃花林图，再背桃花源图，最后背桃源社会风俗图。课文烂熟于心，再默写巩固。默写完对照课文用红笔批改，把错字再写三到八遍。

然后记忆积累重要的文言实词。文言实词支撑起文言文，既是考试的重点，又是再学习其他文言文的基础。把文言实词放在语境中，很容易理解记忆。

接着积累一些文言现象。比如通假字、一词多义现象，古今异义词，词类活用，特殊的文言句式。这些内容只要上课用心，老师一般都会组织学生分类整理，可以把这些零碎的文言字词现象整理在小卡片上，粘贴在相应的课文里，随时都可复习。

五、做文言练习。

有一定文言基础后，可以做一些古文阅读练习。每年各地中考题中有一些短小有趣又有教育意义的文言故事，可以选出来当成练习做一做。也可尝试阅读一些文言短篇故事，如《世说新语》、《聊斋故事》（选读）等，进一步巩固文言语感。

热爱、诵读、理解、记忆，练习，坚持一段时间，一定能提高文言文。

初二语文的文言文差，有什么办法提高？

文言文的学习确实很难，很枯燥，整天之乎者也，同学们疲惫不堪，但是文言文是中国传统文化的精华，语言精练，寓意深刻，需要我们同学们传承，需要大家弯下腰来，扎扎实实学习文言文。

初二文言文差，基础没有打好，需要从 读、译、品、诵四步做起。

第一步：朗读。文言文适合朗读的，从读的方式上有听录音，自读，小组读，接力读；从读的形式上可以默读、出声读；从读的层次上有初读，读准字音；二读读懂文意；三读赏析文本。俗话说，书读百遍，其义自见，多读培养语感，弄懂文意，是学习语文的不二法门。

第二步：翻译。翻译有直译和间接译文。

在翻译的时候从落实字词开始，有实词，虚词，特殊字词，都要扎扎实实落实好，这是理解文意的基础。

然后注意文言特殊句式。四种文言句式，需要归纳梳理，弄懂了就抓住了文言文翻译的规律，有章可循。

第三步：品读文言文。

品文言名句，如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句，写出塞北雪景的美丽壮观，借春景写冬景，美轮美奂。

品写景段落。如：苏轼《记承天寺夜游》描写月下景色的：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕 抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。

第四步：诵读。在弄清文意的基础上，诵读文言文，积累文言文，提高写作能力，提升语文素养，俗话说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。

初二语文的文言文差，有什么办法提高？

文言文阅读是现在语文学习中非常重要的一部分。你可以通过以下几个方面去提高你的文言文学习能力：

• 1.加大文言文背诵，对一些常用的文言文，要通过反复的诵读，掌握基本的文言阅读技能。
• 2.对常用的文言实词的意义要多积累，通过归纳总结常用的文言实词意义，平时要不断背诵记忆掌握在手中。
• 3.总结常用的18个文言虚词用法。这个可以在网上查找，有很多资料非常方便，要熟记这些文言虚词的常用用法和常用意义。
• 4.平时在上课的时候一定要做好文言文的笔记，对一词多义的要进行归纳总结，平时每天抽出一定的时间来进行识记，哎呀，在你用的时候就能够熟练的运用。
• 5.对一些常用的文言特殊语法现象，要归纳总结，比如特殊句式、固定搭配、古今异义等常用的文言特殊用法要熟练掌握。
• 6.加大文言文阅读，养成良好的文言阅读习惯。

希望以上几点对你有所帮助！

初二语文的文言文差，有什么办法提高？

谢谢邀请，我来回答这个问题。

语文文言文差，应该不仅仅是初二的问题，至于提高的办法，我提出以下几点供参考：

文言文是我国传统文化的瑰宝，我国古代的诗、词、曲、赋、散文、小说、史书、哲学、宗教、医学等著作浩如烟海，文言文作为书面语言，一直被传承下来。作为中华民族的子孙，理应为中国古代文化的博大精深而自豪。作为世界文明古国之一，我们的文化始终没有断流，文言文功不可没。

课余时间可以读一些古代的诗、词、曲、赋，戏剧和小说，由浅入深，逐渐培养阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，只要你对李白、杜甫、白居易、辛弃疾、苏轼等大家的诗词感兴趣，只要你对“四大名著”“三言两拍”和《聊斋志异》等小说感兴趣，那你就会对文言文感兴趣。

1、熟读。文言文和现代文截然不同。要想学好文言文，必须熟练的阅读课文，还要学会断句，读出语气，读出节奏。

2.背诵。熟读之后必须背诵，只有把文言文背诵下来，它才会成为你的“囊中之物”。很多文言文比较拗口，比较长，在背诵的时候要讲究方法，要有信心。

3、默写。要把背诵和默写结合起来，背诵一段默写一段。

4、翻译。要先积累文言词汇，掌握重要的实词，比如“股”“汤”“阴”“阳”等，一般来讲，要重点掌握书下注释的实词，然后再掌握课文中其它的实词。还要掌握重要的虚词，如“之“乎”“者”“也”“而”“乎”等，其次，还要掌握一些语法和修辞。翻译的时候最好是默写一段，翻译一段，这样效果好。

5、善于使用工具书

囿于篇幅，我没有展开论述，希望我的回答能对你有帮助，欢迎探讨！