一个老师教学水平平平，性格温和，一个老师教学水平超群，极严厉极个性，你为孩子选谁？

虽然说“严师出高徒”，但老穆认为，这还是要分情况讨论，万不可一概而论。

【情况一】孩子心理素质强，抗压能力强

这种情况，老穆认为“名师+严师”对孩子有帮助。

老师教学水平超群，可以让孩子学到更多有用的知识，掌握其他孩子所没有的知识，这对孩子升学考试有很大的帮助。

老师极严厉，可以改掉孩子很多坏毛病，让孩子变得优秀。

比如鲁迅，小时候就在三味书屋就读，接受严厉的私塾教育，从而为将来的成功奠定了坚实的基础。

试想一下，倘若鲁迅小时候没有遇到名师，没有严厉老师的管教，他还能成功吗？值得深思！

【情况二】学生心理素质不高，抗压能力弱

老穆认为，这种情况，孩子最好不要用极严厉的老师，否则，孩子容易走极端。

孩子本身心理素质就差，抗压能力弱，倘若老师极其严厉，很有可能就会让孩子走极端，做出意想不到的傻事来。

近几年，学生因学业压力大而跳楼轻生的，也是有的，这就需要引起我们的高度重视。

这样的学生，非常适合性格温和的老师。

【1】这样的老师，可以让学生对学习没有畏惧感。

【2】这样的老师，可以让学生对学习有信心。

老穆认为，学生到底适合什么样的老师，还跟孩子的家庭教育也有一定的关系。

老穆所处的那个年代，老师大都是严厉的，对学生的体罚也是有的，但学生长大后，很少有抱怨老师的，大都带有感激之情。

为什么呢？

我想，这个应该跟家庭教育有关。

那个时候，家长对老师是非常信任的，家长常说的一句话就是:“俺家孩子犯错了，尽管打。”

也就是说，孩子犯错被老师打，家长是支持的。

现如今，孩子越来越“精贵”了，老师再也不敢打学生了，甚至不敢严厉了。

一旦老师这样做了，很有可能会出现如下几种情况:

【1】家长到校找老师理论，甚至打老师。

【2】学生跟老师对着干，甚至辱骂老师。反正有《未成年人保护法》的保护。

【3】学生做出过激行为，甚至会做出傻事（比如轻生）。

【4】家长打电话投诉到教育局，老师受到处罚。

在这样的情况下，老师又怎敢严厉呢？

所以说，就目前而言，性格温和的老师越来越多了，极其严厉的老师越来越少了……

这对教育而言，是好还是坏呢？值得深思！

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

一个老师教学水平平平，性格温和，一个老师教学水平超群，极严厉极个性，你为孩子选谁？

我就是一个温和的老师，至于是不是教学水平平平，不好给自己下结论。

我只说一个例子，我校有一个冒天下之大不韪而成立的快班（本人不教此班，也不带这届学生，请愤子们不要说我在为自己的成绩平平找借口），本次中考，这个快班某学科成绩十分突出，成绩A等级（最高等级，大约是考生总数的前5%）的占50%以上。而其他学科，成绩A等级的只有一两个学生，几乎全军覆没。那么这位老师教的这门学科是怎么上去的呢？就是题目所说的，是一位个性非常严厉的老师，他上课提前去，下课拖堂，以至于下一节课的老师已经站在教室门口了，他还在不管不顾地讲。最与众不同的是作业量特别大，每天都在两小时以上，如果学生不能保质保量完成他的作业，第二天上学必然罚做更多的作业，并且不管这节是什么课，他都要把不完成作业的学生叫到办公室，逼学生当堂完成他的这一科。学生为了完成他的作业，只能放弃其他学科的作业，有时在其他课堂上做这位老师的作业。为此事，各科老师怨声载道，投诉给校长，校长组织教师开了好几次协调会，但这位老师还是我行我素。学生和家长也有怨言，可是，这位老师口才极佳，老师用他的口才，在家长会上说得家长们哑口无言，更别说有哪位家长能和这位老师当面理论。这位老师一直都是这样，以至于同事们都不愿意和他搭档教一个班。

有人会说，你也可以这样啊。试想，如果每科老师都和这位老师一样强势，学生还有休息时间吗？学生听谁的？学生还有活路吗？

尽管这位老师是一位极负责的老师，为了孩子，他也付出了很多。可他只顾自己的学科，不管学生的全面发展，真的对孩子有好处吗？我的孩子肯定不会放在他的班上。

一个老师教学水平平平，性格温和，一个老师教学水平超群，极严厉极个性，你为孩子选谁？

教学水平平平，性格温和的老师，适合教小学一二年级。小学三年级时，老师性格温和就不可能吼得住孩子了。再加上教学水平一般，没有令学生信服的条件，很难驾驭得了三年级以上的学生。

我有一个同事，就属于教学水平一般，性格温和的类型。学校施行跟班制度，她教一二年级时，学生成绩站中间稍后些，班级里也很少出事。到三年级时，班级纪律开始骚乱，三年级后半学期，班里出现一个难管理的学生，该生经常迟到，上课说话乱跑，即使老师在课堂，该学生照常我行我素，他自己不学习，不守纪律也就算了，可恶的是他打学生，影响全班学生正常的学习和纪律。一次，老师决定下重锤教育教育他，没想到可捅了他的马蜂窝，被完全激怒了，这学生一蹦三尺高，高声呼喊着，嚎叫着，从教室里冲出来。全校园都听见他的声音。他躺在校园打滚，谁劝也不听，谁拉也不起。更疯狂的是，在学校闹罢又跑到校门外的大坑里撒泼打滚，弄得满身泥泞，污秽不堪。把我同事吓坏了，通知家长，说明原因末了，给家长下通碟，把学生领走吧，我真的怕他再闹出什么别的乱子来。家长当时理解老师，知道自己孩子的秉性脾气，好话给老师说尽，人情给老师道明，都一个村里住着，老师实在抹不开面子，不情愿的留下了学生。老师最后说，留在学校也行，这么小不上学能到哪里去？但是有一点，学生学习成绩不好千万别怪我。家长唯唯诺诺的答应着。这场风波才算平息。事后，我那同事弄不明白，一二年级时，这个学生还挺好，怎么来到三年级就变了呢？

四年级时，我接下这个班，我性子急，当然教学质量也被认可。我眼里不揉沙子，我接手就制定各种班规，涵盖学生在校的方方面面，不允许学生违纪，不允许学生不交作业，不允许学生不讲卫生，等等规章制度，遵守好的学生及时表扬，特别是三年级时闹课堂的那个学生，稍有进步，就表扬他。如有违纪学生，批评他们毫不留情，经过一段时间的治理，他看到整个班级的学生都遵守纪律，没有谁跟在他的后面和他呼应了，他自己也在悄悄的改变。虽然成绩不是很好，但是，他不再出风头，不再耍脾气了。相反，他豪爽的性格被开发出来，为班级做了不少好事，当时条件差，讲台缺角，黑板坑坑洼洼，这个学生带领同学垒讲台刷黑板，干的热火朝天，不怕脏和累，五年级时，被学生选为班长，一直到小学毕业。

我的经历告诉我，选择什么样的老师，不妨用领兵打仗将军的一句话，知己知彼百战百胜，既要了解自己的孩子，对老师也要略知一二。常言道：一物降一物，卤水降豆腐。老师能“降”得住学生，从教学能力上也好，从情感上也好，从人格魅力上也好，能让学生接受，能走进学生心理，教育学生就不是问题。亲其师才能信其道。成年人是这样的，小孩子也不例外。

一个老师教学水平平平，性格温和，一个老师教学水平超群，极严厉极个性，你为孩子选谁？

（一叶情感）回答如下一一

教学水平平平，不代表该教师肚里没有货货；且又性格温和，一一可以努力，用努力在笨鸟先飞中找到答案一一相信绝大多数教师都是不弃辛苦的好园丁、好伯乐！

而“教学水平超群、极严厉极个性”的教师，这听起来就十分可怕！有位名教育家说过，孩子（学生）是赞美出来的！而不是“极严厉极个性”出来的！我们可以去究一究过去，“棍棒底下出孝子”的老套子早晚是会逼死孩子（学生）的！严，不是不可以严，严得要不失分寸，“极严厉”就走极端了；个性，不是不可以有个性，但“极个性”就难免会存在有暴力的嫌疑。让孩子（学生）在充满温馨的氛围中得到良好的教育一一这绝对是正确的！相反，极具“个性”“极严厉”的教师教学，不但家长们不放心，毫无疑问一一孩子们也会产生恐惧！这，完全可以设身处地地去想一想。

我相信，十有八九的家长会选择前者，只要有耐心教，多磨，孩子（学生）可塑性很强，会成器；选择后者的大概也是同“极严厉极个性”教师一样：“极严厉极个性”一一最终使孩子（学生）遭殃！

但现实学校教学中，“教学水平“平平”、“极严厉极个性”等，不说没有，但有也是极少数或极个别，绝大多数教师的教资水准与综合素养都优良的。教师是传播知识、培养下一代的一线园丁，全社会都必须毫无条件地尊重，特别是一些贫困山区的学校或教师教学条件不均衡，教师待遇差距大，应充分引起社会与教育领导层的重视，解决了一线教师的实际困扰就是尊重教育、尊重教师、尊重我们的下一代，就是为千秋大业立功！

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一个老师教学水平平平，性格温和，一个老师教学水平超群，极严厉极个性，你为孩子选谁？

说一个亲身经历过的事儿。上高中的时候，我们班主任就是特别厉害，感觉上也特别个性，基本上走路都不太看人那种，女老师，很高傲。

说实话，刚分到她班级的时候，特别害怕那种，她批起来人也特别狠，但是接触时间久了就发现她是个挺有趣的人，而且特别公平，也不会因为你学习特别好或者不好就区分对待，学校运动会的时候或者班级活动的时候她都能跟我们玩儿到一起。

总之，就是既害怕又喜欢那种。

然后高三突然分班了，我们谁都舍不得她，都想还留在她班级，但是不是我们说了算，记得那时候哭的不行，后来就给她写了封信，不知道为什么，傻的天真那种哈。而她竟然回复我了，并且后来因为学习宿舍重建，我们高三需要自己出去租房子住，她还让我去她家住了半年，反正这辈子我都特别感谢她。

我第一个肯定尊重孩子的感觉，包括选幼儿园，孩子喜欢是第一参考条件。

除此之外，必须家长选择，那我可能会选严厉的，这种老师通常都会有很特别的地方，也会对孩子们都同等对待，并且也会帮孩子提高成绩，养成良好的学习习惯。

当然温和的老师不代表不好啊，只是我个人比较喜欢挑战哈，也会在严厉下更奋进。

其实老师都是教书育人，把孩子送到学校，老师负责老师的部分，家长也不能完全甩手，还是要家长和老师配合着一起来帮助孩子更好的成长吧。

一个老师教学水平平平，性格温和，一个老师教学水平超群，极严厉极个性，你为孩子选谁？

我会为孩子选择前者，因为考虑孩子的成长，我们想要的是孩子综合能力的提升，老师的教学水平不是一成不变的，而且一般能够进入教师行业，不管是在人文素质还是基础知识储备方面都不会太差，所以教学一定是教与学两个因素的综合，完全指望通过一个所谓教学水平超群的老师就能让孩子有质的飞越，那也不一定现实！我之所以选择性格温和的老师，是因为：

1、亲其师，信其道，学生成绩的提升首先源自于对老师的绝对信任！一个性格温和的老师，春风化雨，让孩子如沐春风，在这样的宽松的氛围里面，孩子容易被老师的魅力折服，进而对相关学科产生兴趣，而兴趣才是最好的老师！

2、性格决定命运，温和的性格让孩子们自然而然受到熏陶与性情上的陶冶！一般来讲，性情温和的孩子，做事会更加的有条不紊，温和的性格更容易让孩子处变不惊，即使在成绩上偶有起落，也能以正确的心态去面对，这更有利于孩子站在长远的角度看待自己的学习！

3、性格温和的老师，更能做到有教无类和因材施教！有什么样的态度，就会有什么样的行为，有什么样的行为就会有什么样的结果！作为老师来讲，并不是每个人都能做到有教无类，比如极严厉的老师，正因为极其严厉，他对于学生的期待也才会超乎寻常的期待，一旦学生的成绩有起伏，这类老师很难说能够做到心平气和，由此而产生的情绪上的失控行为，会让孩子因为惧怕或者压力过大而过犹不及，甚至产生对某一学科的畏惧情绪而致使自己提不起对某一学科的兴趣来！

4、教学水平是在跟学生磨合的过程中逐步提升的，有些时候教与学配合的好，水平提升期的老师反而更有可能有效促进学生的学！很多时候对于学生来讲，一味的强势灌输，也未必见得就一定是好事，正所谓教学相长，老师过强或者过于突出自己的强势，说实话并不见得适合所有学生，而适当的突出学生的主体地位，或更能激起学生的学习主动欲望，而温和的老师，虽然教学水平不是特别高超，反而在这一点上能够自然真实的表达出来，让学生看到自己的学习效果！

严厉的老师有他的长处与优势，而温和的老师也一样有自己的优势，不同的孩子需要激发的潜力点不尽相同，最理想的模式就是根据师生双方的性格特点，进行有效组合，从而使得老师的能力与学生的求知欲得以最大程度的融合，实现双方的共同诉求！