疫情时期，一位中学班主任在班级群发的道歉信，看了你有何想法？

老穆详细看了这份截图，大概的内容是这样的:

【时间】自2月9日开网课以来

【地点】未知

【人物】学生家长（诉苦人）

【起因】孩子无法认真上网课

【经过】孩子以前在学校，还能学习些，现在在家上网课，根本学不进去，家长已经对他放弃了……

【结果】家长决定让孩子转学，对长期未打卡的行为，向老师们道歉！

“停课不停学”，网络就成为了学生学习的重要平台。

可有些家庭，有些孩子，因为种种原因，不但达不到学习的效果，反而闹得家庭不愉快……

对于这样的现象，老穆深表同情！

是啊！家长为了生计，要上班，因而无法照看孩子。

如果孩子本就自觉性不高，再加上无人看管，因而会出现不学习的现象……

老穆还注意到了一个细节——钉钉打卡。

提到打卡，这就让不少家长觉得很烦，这本来是学生的任务，为何要落到家长身上呢？

如果家长上班了，该怎么办呢？

老穆想说，教育部早就做出规定，不得强行要求学生每天上网“打卡”。

老穆也希望学校不要强行让学生及家长每天打卡，这样会增加他们的学习负担和精神负担，甚至还会闹出矛盾来……

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

疫情时期，一位中学班主任在班级群发的道歉信，看了你有何想法？

首先对这位班主任的做法表示理解，为什么不是支持或反对呢？有这样一句话：你不知道别人的苦难，就不要指责别人的软弱。这句话告诉我们在对某一事件做结论时，一定要三思而后行。

疫情的大背景共克时艰体现在多方面，疫情产生的线上辍学现象很严重，每个班里总有几个或“隐身”或“掉线”，老师们也是鞭长莫及。从提供的信息看，父母忙于疫情工作没有陪学的条件，更重要的是平常没有给予孩子正常的学习习惯教育，在没有学校监管的情况下，孩子的学习就流于形式了，这也正是现在线上学习辍学的孩子的共同的问题。

不过有一句话值得关注孩子的后继上学命运，他的父母说让他转学，看他有没有学其他的有出路。我们的控辍保学工作刚刚有了成效，家长把孩子转到哪里？所以这个问题应该引起我们的关注。不知孩子现在上的是几年级，我们九年级班里有个女孩子学习比较吃力，放寒假前准备走职业学校春招，学烹饪专业。在假期的前两天，我看到她在自己家熟人餐饮店里帮忙，她动作娴熟，满脸幸福……我觉得好多类似于她这种情况的孩子，与其让他们坐在教室里“鸭听打雷强按着”听课，不如让他们到职业学校学一技之长。这也许就是孩子的出路。为他们今后更好的生活奠定了生存之路，将来也说不定会成为某方面的人才。不过，就班内这个学生，这一段因春招工作没法开展，我也是建议她听几科能听懂的课，比如语文历史政治。

所以，面对疫情的大背景，线上辍学和不学的大量“学困生”“溜号者”，包括无条件线上学习的贫困生“挣扎者”，应该引起社会的高度重视，不能凭借班主任的微薄之力解决问题。还有，现在家校应该真诚沟通互动，互怼或冷战只能是互败，老师家长都要尽一己之力去帮助正处于迷雾中的孩子，团结就是力量，我们才能够打赢这场疫情的总决战，“独行快 同行远”期待携手并进迎接战疫胜利！

疫情时期，一位中学班主任在班级群发的道歉信，看了你有何想法？

感谢邀请。

近日，一位学生家长给老师发了一封道歉信。道歉信上的内容看起来很无助，说的这个学生以前在学校里还能学习，现在在家里无法用言语来形容，家长已经放弃了孩子的学习，决定让孩子转学，他也不愿在学习平台上打卡了，让老师忽视他的存在。

看起来这是一封家长的道歉信，实际上是家长指责当前的网络授课没有多大效果，孩子的心思根本没有在学习上，家长都主动放弃了孩子的学习，就即使转到其他学校去读书，这个孩子静下心来学习的可能性不大。针对这个孩子出现的情况，建议他到职业技术学校去学一门技术较好。但初中没读完就流入社会是不现实的，父母也要了解孩子的真实想法，到底是什么原因不能安心学习？即使父母放弃了孩子的学习，但老师没有放弃孩子。

这封道歉信也反映出孩子的家庭教育是糟糕的，父母对孩子的教育观念是缺失的。可能是因为溺爱孩子的结果。父母是孩子的第一任老师，一言一行都将影响孩子的健康发展。中学生刚好处于青春叛逆期，教育孩子的方式方法很有讲究。要走进孩子的内心世界，了解孩子的真实想法，不能任着孩子的性子来，孩子说不想学习，父母不能顺从他，更不能放弃孩子。

父母不要把对孩子的教育责任完全推卸给老师，这段时间家长要上班，可以理解。但孩子的网络学习课程也不能落下。父母要和孩子制定相关的学习规划，用规章制度来约束孩子，在学习上要理解孩子，但不能纵容孩子。

遇到这样的情况，实话实说，老师也很为难，学生不爱学习，家长要从自身找原因。如果意识不到自己的问题，就是把孩子转到顶尖的学校去读书，学习效果也不会有多大的改变。

家长发出这样的道歉信，老师看了很寒心，孩子的教育不能完全指望学校，父母对孩子的教育是潜移默化的，会影响孩子的一辈子，溺爱孩子是不会有好结果的。

疫情时期，一位中学班主任在班级群发的道歉信，看了你有何想法？

我个人认为，班主任老师在家长群里发某某学生可以不在钉钉签到有些欠妥，是彻底放弃某某学生的表现。

简要描述一下上图的内容。

某某中学生在疫情期间，长期不在钉钉上打卡，家长已经对孩子的学习放弃，请各位老师忽视该学生在钉钉上的存在。

学生长期不在钉钉上打卡，家长也没有办法管理，作为班主任与家长沟通未果，可以把情况打电话或在班级教师群里说一下就可以了，没有必要在班级群里发。

我是就初中老师，目前每天都要上网课，也要收作业，但是，效果真的非常差，由于是初三了，大多数想升学的学生每天作业要完成，但是少部分学生不听课、也不交作业。班主任老师告诉学生家长，大多数家长对孩子还是有办法的，经过家长教育，孩子有所改变。但是我们班有两个学生长期不交作业，班主任多次打电话告知家长，但是学生没有改观，班主任老师也仅仅是在班级老师群里说，不需要再操心某学生的作业了。

如果是在班级群发道歉信，这个学生必然很快就会知道老师们彻底放弃了他，那么他彻底就会在班上没有存在的意义了，也就是说，他的路就被彻底堵死了。

对于各个学校组织学生上网课，我个人认为学习任务往往会加重。看看我们初三学生每天的作息时间和课表，你就会明白我们的学生的确辛苦，但是，中考无情，前50%的学生才能够考上普通高中，剩下50%的学生读职中。

而为了保护学生视力、减轻学生负担，避免各个学校恶性竞争，四川省教育厅从3月9日起，通过看电视就可以听课了，这样统一内容、统一作业，的确是一个好办法。

钉钉课堂无法避免学生玩手机游戏，相信3月9日以后，我们四川有管理办法的家长就可以把你孩子的手机平时收了，让孩子按照省上的电视内容来听课，不过作业是逃不掉的哈！

疫情时期，一位中学班主任在班级群发的道歉信，看了你有何想法？

班主任老师的道歉信如下：

看了这封道歉信有三点感受：

第一、由于该同学不积极配合科任教师网上教学，长期不打卡，不上线，不完成学习任务，班主任老师觉得这是自己班的学生，自己有责任，在这个特殊时期这个孩子表现成这样，自己脸上也挂不住，觉得很不光彩，好像觉得与自己的班级管理及学生的思想教育工作也脱不了干系，所以觉得心里过意不去，老师的付出没有得到相应的回报，便出来向各位认可教师道歉。

第二、在我们的实际教学工作之中，这样的孩子其实挺多的，并不是个别，也不是个例。这一类孩子表现成这样，其实错并不在于班主任。只是班主任老师觉得自己在这方面有责任，这个孩子表现成这样，作为班主任老师自己的教育是失败的，觉得自己很惭愧，很无奈，所以，给其他科任教师出来道歉。

其实，这个班主任老师想的有点多了，这个孩子表现成这样，其他看教师也清楚和明白这其中的缘由，也不会把问题看在班主任身上。

第三、做老师真的是挺不容易的，为了孩子的学习真的是想尽了办法操碎了心，但并不是每一个孩子都能够达到老师的期许，也不是每一个家长都能积极配合。在今年这种特殊的情况下，老师即便有再多的想法，有再好的教育教学方法，也都是鞭长莫及。教育管理的职责和责任还得落到家长身上，还得依靠孩子的自觉和自律。

班主任老师出来道歉，包含了两种感情，一种感情是：主动担责，另一种感情是：遗憾、无奈和心酸。

其实，这位班主任老师的心情是完全可以理解的，但其实没有必要给其他科任教师道歉，现实就是这样的现实，孩子就是这样的孩子，家庭就是这样的家庭，我们每一个老师在教育中都会遇到类似的学生和家庭，相信其他科任教师也不会把问题看在班主任老师身上。自己尽心尽力，尽到义务，就不留遗憾，也没必要自责。

疫情时期，一位中学班主任在班级群发的道歉信，看了你有何想法？

我是一名老师，也请允许我发表一下看法。

这样的学生及家长我也遇到过。有一个孩子及家长，线上学习期间，作业不做，电话不接，发信息家长不回。另一个孩子，升入初中之前，个人和父母基本上采取放弃态度，动不动就用“听不懂、做不好”来回应，最后是不听、不读、不写、不背。线上学习开始了，父母也外出打工了，手机带了出去，家里没有电脑，我电话、微信联系，希望能为孩子安排好手机网络，结果孩子妈妈将我拉黑，爸爸说话语气很不耐烦，理直气壮地来一句：老师，你要理解我们，生活没办法！当时我那个气啊，急啊，也是难以用语言形容。

再来看看这位老师。可以肯定地说，这位老师是非常地认真负责。“现在在家无法用语言形容”、“**及家长的表现很不合格”、“对于现阶段长期未打卡的情况，深表歉意”，这是面对班级所有授课老师和学生家长发的信息，而且是典型的“哀其不幸怒其不争”的语气，透漏了没有做好学生工作的自责，以及不忍放弃而又无可奈何的心情。班主任尽职尽责，尽心尽力，完全为孩子着想，家长却不配合，按理说老师应该问心无愧了，可是我们的这位同行却很痛惜，依然不能释怀。

对这位班主任，我还有话要说。教育学生要因人而异，要考虑到孩子及其家庭的实际情况。问题学生的背后，往往站着问题的家长。而问题家长的教育改变是非常困难的，作为孩子的班主任老师，如果沟通方式不当，会激起家长的反感排斥，甚至对立而争吵。在群里公开批评学生及家长，而且措辞严厉，家长会反诉你侮辱自尊、违反教育法。本来一片好心苦心，结果却置自己于不利。所以在处理方式上，要三思而后行，不能意气用事。

孩子是家庭、学校、社会、遗传等多种因素共同影响的结果，在其理性未开的时候，有诸多糟糕的表现，其实也很不幸和无辜。冰冻三尺非一日之寒，同理，教育改造也非一日之功，一人之力。要理解学困的孩子，关心他，发现他的长处激励他，力所能及地帮助他，宽容而耐心地“静待花开”！