作业字太大老师批注恶心，朋友们怎么看现在的教师？
秉着负责任的态度，老穆上网搜索了一下，果有其事！
老穆将相关视频和报道看了一下，了解到，老师的出发点是好的，只不过方法过激了，因而犯下这样的错误……
“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”
事件概要【时间】近日
【地点】浙江宁波奉化某小学
【人物】某老师
【起因】学生字写得太大
【经过】孩子一年级，因为字写得太大，10分被全扣，还在试卷上写上“恶心”二字。
孩子回家后，是哭着用橡皮擦掉的……
【结果】老师已登门道歉，也取得了家长的谅解！
（一）老师在教育孩子时，要注重方式方法，万不可采取辱骂的方式。“恶心”二字，真的不可以随便乱用！
（二）学生和家长，也要利用这次机会，更正孩子的“字大”问题。家长要耐心开导和引导孩子，让孩子改掉这个问题，同时，也要多鼓励孩子，不让孩子心理产生恐惧心里。
（三）学校和老师和做好孩子的心理安抚工作，不留阴影。多多鼓励孩子，夸赞孩子！
当然，面对孩子的错误，还是要指出来的，只不过要注重方式方法。
【结束语】
“吃一堑，长一智。”希望这位老师能够谨记此次教训！
优秀的教师，管理手段一定是丰富的，而不是只靠打压和谩骂！
朋友们，你们觉得呢？
作业字太大老师批注恶心，朋友们怎么看现在的教师？
这是个思考的问题。这里问题出在老师，其实我们应该思考另一个问题，也就是说“知识”任何知识都不简单，理解掌握行成能力可不是轻易得到的。就书法而言简单吗？书法知识是庞大的。孩子不知道，可成年人必须知道，大人的无知对孩子来说是最可怕的灾难，老师的无知更是灾难。认识事物的本质属性能力是多么重要，对知识的理解多么重要。这里是不是深思的问题呢？？！！
作业字太大老师批注恶心，朋友们怎么看现在的教师？
初看题目，以为故意埋汰老师呢，到网上一查还真确有其事，先让我们看这件事是怎么发生的吧。
一年级小学生因为字写的太大，老师在试卷旁边写上“恶心”两字，还注了音。
单女士的儿子读一年级，有一天放学后，从学校里拿回一张试卷。当单女士检查孩子的试卷时，发现上面被老师大大地批注两个字“恶心”并且还在恶字上面注意了音。单女士认真逐个对照检查儿子的答案，发现结果都正确。于是便问儿子怎么回事？儿子说，老师嫌自己字写得太大，不好看，还被扣了10分。她让孩子擦掉字重写前，拍下了下面张图片。
单女士将图片发到网上后，被学校知道了，结果引发了学校重视。单女士拍下图片后，便发到了网上，结果引起了热议。不曾想这件事被学校知道了，为了避免事态扩大，学校领导回应媒体说：“涉事老师是一气之下做出不理智行为，已登门道歉，并取得孩子和家长的谅解，孩子也会继续在该班级就读。”网友看到校方这样处理，也纷纷叫好，认为学校还是比较有担当的。
当事语文老师做法欠妥，有经验的老师绝不会对学生试卷做出这样的评价。对一年级学生来说，书写能力各不相同。有的孩子书写能力就是相对要弱一些，因为他们的手指手腕控笔运笔粗细协调力还有待于发展。如果一年级语文老师有经验的话，都知道孩子们在书写方面的特点，绝不会随意去写上“恶心”两字批评孩子。因为这样的评语带有人格侮辱，如果家长不理智的话，去学校讨要说法，这老师可是吃不了兜着走的。
老师们都要学会尊重学生个性发展缓慢的不足，不能要求过高，孩子们做不到。我就曾经在家庭教育咨询工作中，多次遇到家长带着情绪描述孩子语文老师对学生书写要求过高的问题。如有的孩子字写的太大，很难达到老师的要求，于是便会被惩罚抄写多遍作业，可是不管孩子怎么努力去抄写，书写能力未达到，孩子们也做不到啊。面对老师这种强势无理的做法，家长又不敢和老师较真，只能是默默地心疼孩子，可又没有好的办法马上解决孩子书写问题。
结束语：尊重学生个性，保护孩子学习的积极性，是每个老师应该努力做到的大事。就如这位语文老师在学生试卷上批上“恶心”两个字，明显就暴露出其师德有问题。如果老师再不加强修养，以后肯定会被家长盯上，当家长时刻准备抓你小辫子时，终有一天会给你找来麻烦。所以说，对于老师必须要慎重对待你的言行，要不断加强自己的修养，才能赢得家长和学生的尊重与爱戴。
作业字太大老师批注恶心，朋友们怎么看现在的教师？
哎！这个老师当真是恶心到我了！对一年级的小朋友太不友好了！ 孩子字写得不美观，要鼓励孩子吗？哪能一句恶心就完事!难怪孩子妈妈生气！
首先 ：教师方面一年级的小学生，刚入学，写字不美观这是多正常的事啊！再说孩子写的字虽然太大， 但是笔画都正确啊！ 作为老师，指出不足，告诉孩子这个字大了，下次写小点，就可以了。怎么可能骂人呢！教师对学生要有耐心，有爱心，如果自己的孩子，也会写上恶心吗？值得肯定的是，教师登门道歉取得了家长的谅解，希望老师牢记这个教训。严格要求自己的一言一行，不要做出伤害学生的事情来！
我家也有一个小学生，四年级了，书写也是一言难尽啊！时好时坏！专门写字帖的时候，看着还算整齐，可是写起作业来就变了样子！前几行还算整齐，后面越来越飘，最后一个字好像要飞起来了！看到孩子的字，心中的火啊！压着怒火，重新写一遍就又好了！ 孩子的语文老师，因为书写也批评过孩子，但是更多的是鼓励，感谢老师。如果，遇到一位写孩子标注恶心的老师，不知道孩子会怎么难过呢？
其次，家长和学生方面一年级的小孩子，被老师写上恶心，对孩子的伤害可想而知。家长 要及时的安慰孩子，减少孩子的心理压力，降低对孩子的不良影响。孩子妈妈是个通情达理的人，老师登门道歉，原谅了老师的错误行为。难能可贵，这不是每个家长都能做到的。换个家长可能就会拒绝老师的道歉，要求学校给孩子换班，换老师 ，甚至让老师进行精神赔偿。
家长给孩子做了一个好的榜样！犯错误了不可怕，因为我们每个人都不是十全十美的，我们都是在错误中不断完善自己，提高自己的。
学校方面：给学校点赞！积极应对，不推卸责任， 对涉事老师批评教育，并且取得家长的谅解，避免了更大的损失。试想学校不承认，或者不予理睬， 任其发展，毫无疑问学校的声誉必将受到影响啊！引起家长非议，可能连学生都找不到了呢！
事件始末：
单女士的儿子读一年级，有一天放学后，从学校里拿回一张试卷。当单女士检查孩子的试卷时，发现上面被老师大大地批注两个字“恶心”并且还在恶字上面注意了音。单女士认真逐个对照检查儿子的答案，发现结果都正确。于是便问儿子怎么回事？儿子说，老师嫌自己字写得太大，不好看，还被扣了10分。她让孩子擦掉字重写前，拍下了下面张图片。
单女士将图片发到网上后，被学校知道了，结果引发了学校重视。
学校领导回应媒体说：“涉事老师是一气之下做出不理智行为，已登门道歉，并取得孩子和家长的谅解，孩子也会继续在该班级就读。
作业字太大老师批注恶心，朋友们怎么看现在的教师？
学生＂恶心＂了老师，让老师倒胃口，是大逆不道的事情。
问题是学生作业＂恶心＂的标准是什么？是以老师个人好恶去衡量呢？还是有什么附加条件呢？别人不得而知！
让旁观者，仅凭学生作业字大的理由，去如同老师那样恶心学生，总觉得不能自圆其说，而且内心深处是十分理亏的。
如果对于老师为人师表的要求，既不过份，也不过时，那么，表率作用究竟去如何体现呢？
起码不可以用恶心学生那样的行为举止去对待学生吧？今天的学生，有可能成为自己明天孙子辈的老师。
如果他们青出于蓝，胜于蓝的恶心自己的隔代辈，自己很乐意他们那么做吗？
学生心智尚未成熟，但是，作为人，有其人格，却是同样需要彼此尊重的。
不能因为年龄小，而不顾及他们的感受！更不可以目中没有他们的父母！
因为他们父母的学历和智商，也许并没有多高，可是对于不去恶心别人的道理，他们不至于不懂吧？
（网络图片)
作业字太大老师批注恶心，朋友们怎么看现在的教师？
昨天，刚回答了一个问题：老师在学生试卷上写“白痴”、“傻子”之类的话会影响孩子吗？
我认为这是在挑拨老师，没有想到现实生活中真就发生这样的事情。看来我实在是眼光有限啊，先做一个自我批评吧。
针对现在的老师，有必要做好岗前培训。很多老师开学前都会被学校要求开会，传达教育精神，其实这就是老师的岗前培训了。对于现在的学生，培养身心健康的孩子是底线，成绩再差也不能破了这条线。将这个事情给老师说清楚，在思想上做好预备。
然后，给予老师调控情绪的指导。老师之所以在作业上写下恶心二字，根本原因不是孩子的字写得差，而是老师的情绪控制能力较弱，是被情绪控制，失去理智，做出的不当行为。虽然现在老师上门道歉，取得家长和孩子的原谅，但这事终究要给我们提一个醒，把提升老师的情绪调控能力拿到日程上来。
这样做，一方面是提高老师的情绪控制能力，另一方面也是在给学生以正确的示范，引导学生调控自己的情绪，能正确面对学习的压力。
提高情绪控制能力的方法参考：
1、转移注意力。情绪发生的时候，不要急着发泄自己的情绪，而是先缓一缓，如果自己控制不了，就尝试去转移注意力，调整好自己的心情，再来处理当下的事情。
2、直面情绪，提升情绪感受力。情绪发生的时候，不急着发泄自己的情绪，是一个关键的一步，利用这个时间来观察自己的情绪究竟是什么样子，尝试去认识它在身体、内心当中的动荡，用我们的感觉去感受我们自己的情绪。通过多次、反复地练习，我们的情绪感受力就会得到极大的提升，进而就能在情绪发生的时候保持心平气和，理性处理。
结束语当今时代，教好学生，还是先做好自己，提升个人修养，从日常的一点一滴做起，学会控制自己的情绪，师德自然就树立起来。
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