班里有个精神异常的学生（有住精神病院记录），怎么办？

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老穆认为，这是一个“安全隐患”，指不定哪天就会“爆发”，需要学校做好一定的防范措施！

我们先来看一下题主的描述，如下:我们可以提取如下重要信息:

【1】孩子已经六年级。

我们简单推算一下，孩子还有六个月就小升初毕业了。

【2】孩子有住精神病院记录，至今还在服药。

孩子的病究竟好没好呢？

当初回校时，学校有让家长拿出病愈证明吗？

【3】孩子在班级里常常无故辱骂他人，殴打他人，且不服从老师管教和劝说。

老穆认为，这一点是“关键”，暗藏着“危险”，倘若出事，后果难以想象。

【4】父亲也有精神病史。

如此看来，可能是遗传。

【5】每次与家长沟通，家长总是推脱，后来拒绝接电话。

如果家长是这种状况，学校必须出面干预了。

【6】全班同学写联名信，要求其离开。

如此看来，这个学生已经引起大家公愤了。

老穆认为，老师不妨这样做:

一、立即将此事上报学校，让学校知道并重视此事！

最好告诉学校此事后果的严重性。

二、班级里一定要安装摄像头，避免今后有事解释不清。

如果有摄像头，要检查其是否坏掉。

三、建议学校让家长来学校一趟，解决如下几个问题:

注意:交流时，全程视频或录音。

【1】孩子究竟什么病？是否治愈？

【2】孩子无故打人，骂人，不听老师劝告，家长有何想法？

【3】孩子如果再打人，询问家长该怎么办？

【4】其它……

四、让学校将此事上报教育局，听听教育局的意见。

义务教育阶段，不好开除学生，但是学生情况有问题，是否有其它办法解决。

比如去特殊学校？亦或是如何处理？

教育部门应该给个答复。

不出事，风平浪静！

一旦出事，可就“热闹”了！

老穆希望这件事能尽快得到处理，不要让剩下的六个月（小升初）出事！

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班里有个精神异常的学生（有住精神病院记录），怎么办？

遇到这样的学生，教师非常苦恼，就像一颗定时炸弹一样，不知道什么时候会爆炸。

学生精神异常，是家族遗传不好根治，孩子存在有辱骂打人现象，会对其他学生造成人身伤害，威胁到其他同学的人身安全。 和这样的学生每天在一起学习， 会造成其他家长和孩子的担心，并且这位同学还在服药，病情不稳定会随时发作， 想想后果非常可怕。建议学校向教育局反映，对此类学生做出妥善安排。

我们学校这学期发生了类似情况， 二年级学生， 放学的时候 收拾东西，发现一个笔不见了，怎么也找不到，孩子就开始着急。 周围的学生遭了殃，他见谁打谁，孩子们赶紧跑出来。 老师在场一把拦住他，他对老师也是捶捶打打，并且不停的嚎啕大哭。 老师拦不住他， 把他一个人留在教室， 孩子就把教室里的桌子、板凳推倒，把教室门也踢了个窟窿。 这个学生是九月份刚刚转来的，这种情况发生了两次。发作起来谁也控制不住，并且出现伤害他人的现象。

后来把家长叫来，劝其转学，转到原学籍学校，离家比较近，家长照顾起来方便。家长工作做不通，现在让家长每天陪读。

对于班里精神异常的学生，班主任一定要及时给学校上报， 如果病情严重，不能保证他人安全的，最好劝退。条件好的话，可以设立专门的特殊教室，与他人隔离。

班里有个精神异常的学生（有住精神病院记录），怎么办？

看见这样的问题，我的心一哆嗦！请看本问题的详细描述:

“班级里有个学生（六年级），有住精神病院的记录，至今还在服药。在班里常常无故辱骂他人、殴打他人，也不服从老师管教和劝说，父亲也有精神病史。每次与家长沟通，家长总是推脱，后来拒绝接电话。如今，惹得全班同学写联名信，要求其离开。”

从这个问题的描述中，我的直观感觉，这应该是一件真实的事，而不像是“标题党”的“杰作”。那么，怎么看这件事情呢？1.这是一个六年级的学生，目前当然处于九年制义务教育阶段，他的受教育权受到《中华人民共和国义务教育法》的保护。

2.这是一个“有住精神病院的记录”的小学生，甚至目前都还在服药。也就是说，他目前其实仍然处于精神病的治疗期间、哪怕是末期，至少可以认为，其精神病并没有完全痊愈。

3.这个学生在班里常常无故辱骂他人、殴打他人；说明这个学生尚有一定程度的精神病病状，很容易伤及无辜，让其他同学存在一定的被伤害风险。

鉴于上面提到的三点，这个班的学生、学生家长联名写信向老师反映、或者向学校反映当然都没有错。因为这是他们的权利，也是出于对自身安全的考虑。

只是，由于这个有精神病住院记录的学生，目前才就读六年级，理论上学校并没有直接开除这个学生的权利，因为这违反了《中华人民共和国义务教育法》。

但学校也可以通过寻求上级管理部门的帮助与支持、给他单独开一个班；或者请求精神病院对该学生做进一步的检查，以确认该学生的病情是否适合继续在班级里和其他同学共同学习，且并不会威胁到其他学生的人身安全。有了精神病院的准确诊断，学校才有充分的理由说服其他学生、学生家长暂时接受这个孩子在本班级学习；否则一定会造成其他学生的人心浮动，导致老师无法安静教学。

总之，这肯定是一件非常棘手的事情，学校需要及时妥善地处理好才行。

班里有个精神异常的学生（有住精神病院记录），怎么办？

这个确实是一个棘手的问题，我们普通老师不可能把孩子赶出学校，他有享受义务教育的权利，而且对于这个孩子能不能到学校学习，也不是由我们单方面来作出决定，而是需要相关一个机构对他作出判断，对于他的学校的表现是否有能力承担学习，以及是否会对其他人孩子造成伤害的可能性进行评估，然后在于学校的决定。

如果确实存在如题主所说的情况，无故打骂他人欺负同学，不服老师的管教，那么学校可以想办法对他进行单独开设一个班，但是这个看起来也不怎么现实，如果可能的话，家长配合可以在校陪这个孩子学习，对孩子进行全程监控和管理。

但是遇到的问题是家长不配合，家长如果配合的话，我猜想多半孩子的病情会影响他到学校来学习，可能是到不了学校的，所以家长才不愿意这样面对学校，一旦真实情况转变，孩子确实存在精神病，也存在伤害他人的可能性，一般从教育部门来说，肯定会劝其退学到医院进行治疗，而家长也不愿意耽误孩子课程，所以也确实是一个相当难的问题。

所以我的个人理解可以全班家长要求，家长集体要求该孩子转学或者转班或者退学，然后把这个事情让学校领导反映给教育部门，怎么来决定怎么来处理，由教育部门来面对，相信他们应该有他们的办法。当然最好的方式就是家长在学校全程陪同，全程监控，既不耽误孩子学习，也可以防止孩子出现打人骂人或者伤害他人的行为。

班里有个精神异常的学生（有住精神病院记录），怎么办？

碰到这样的问题，学校和家长都头疼。学校觉得学生在学校这种情况会影响其他学生，而且谁也不知道后面会发生什么样的情况，家长可能觉得自己的孩子没有太大问题，总不能让他不读书？所以学校找家长的时候家长采取了躲避的做法。总之，双方站的角度不一样，想法也不一样。

学校如果真的要跟家长沟通的话，肯定还是有机会的，家长不接电话，难道不到学校来接孩子吗？趁他来接孩子的时候，把真实的问题跟他们反映，把孩子在学校的严重程度以及可能出现的后果告诉家长，然后再决定孩子是休学继续去治疗，还是在校读书？或者是治疗好了再回来？

孩子有病就应该及时治疗，这才是问题最关键的地方。治好了，皆大欢喜，没治疗好就接着治。

这令我想起我女儿大学的一个室友也是类似的情况，刚开始她们都没有注意到她的反常，后来就发现她很多行为都非常反常，她总是一个人独来独往，晚上不睡觉，自己一个人自言自语，半夜里在床上说话，也不知说些什么，说得别人都觉得害怕，后来她家把她带回去休学了半年，大概是带回去治疗了，回来以后在外面租房子，母亲又陪了她半年，好像治疗效果不错，最后也如期毕业了，并顺利找到了工作。

所以父母碰到孩子这样的情况，有病就得治，不能讳疾忌医，有病不治导致问题越来越严重，尤其像这种精神类的疾病，谁也不知道会发生什么样的意外，真要是到了那个时候，大概谁都承担不了。这样的风险预估意识和防范意识还是要有的。

班里有个精神异常的学生（有住精神病院记录），怎么办？

这个问题不是班主任和授课老师能解决的问题，必须由学校来处理，否则问题无解。

首先，虽然是九年义务教育，每一个孩子的受教育权利都是受到法律保护的。但是每个孩子能否正常上学也是有条件的，并非什么人都可以正常上学的，如果本身有精神发育缺陷，势必会影响到其他孩子，这对于其他孩子来说是极大的安全隐患和学习干扰。

其次，对于精神异常的孩子，可以进入培智学校学习，并非是剥夺了他的受教育权利。这样做是为了保护他本人也是保护其他孩子。要知道，孩子们之间是会相互比较的，精神异常的孩子也并非就是持续异常，当他精神好的时候或多或少会受到其他孩子的排挤，甚至是嘲笑，这并不利于孩子的健康保持和恢复。

最后，我觉得这个问题如果老师初步和家长沟通无果的话，必须由学校来处理，正式找家长谈话，说清楚问题的严重性和可能导致的后果。并帮助其联系培智学校转学。如果继续还是行不通，学校应该向教育局汇报处理。

总的来说，这种事情我们班级也遇到过，没有父母愿意承认自己的孩子智力有问题，但事实就是如此，这对于其他来说是极大的干扰，长期如此的话，其他家长肯定会激励反对，为了多方利益，必须说服这个孩子的家长将孩子送到培智学校或者特殊学校去就读。

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