孩子这次考得差，老师说小孩很努力的，都初三了该怎么办？

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对于初三学生而言，期中考后，压力似乎更大了······

学生不仅要面临成绩上的总结与反思，还要接受快节奏的教学进度。倘若父母还在此刻“添乱”的话，孩子的压力必然陡增。

一旦压力大了，心情自然低落，在这样的状态下，孩子又怎能实现弯道超车，取得成绩的快速进步呢？

道理，似乎大家都懂，可一旦发生在自己身上时，却是当局者迷，浑然不自知。

你，是这样的家长吗？

老穆始终信奉这样一句话：“在错误的道路上，停滞不前，都是一种进步！”

试想一下，人家让你盖一个烟囱，你却挖一口井。是不是你挖得越深，你的经济损失就越大呢？

有些孩子，只是看起来努力，实则并非如此。

【1】孩子的学习习惯看似良好，实则问题百出！

有些孩子，看起来学习习惯很棒，比如他能做到课前预习，做好记录；家庭作业按时完成，从不拖拉；课堂能认真听讲，仔细记笔记……

倘若我们一旦细究起来，你会发现，孩子的问题真的很多······

课前是预习了，但并不能抓住重难点；

家庭作业是按时完成了，但错误太多；

课堂是认真听了，但转化率不高，笔记也是抓不住重难点。

如此看来，成绩又怎能好呢？

【2】孩子解题的方法出现了问题；

有些孩子，解题毫无章法可言，就是按照自己的思路去解题，因而怎么做也考不出好成绩来。

老穆认为，正确的解题思路应该是这样的：

①认真审题，不看错——②析考点——③调动考点对应知识点——④结合内容（材料）解题——⑤步骤清晰，层次分明——⑥组织语言，写出答案。

大多数同学会在第②③两步这块卡住，需要引起注意。

【3】孩子的知识点是否形成了一个体系？

比如语文中的“写作手法”，它就是一个体系，需要同学们有“串联性”思维，否则，知识点必将散乱，又怎能较好地去答题呢？

期中考没考好，孩子本身就很难过，倘若此时父母还责怪的话，必然会让孩子情绪更加低落，甚至还会产生厌烦心理，严重的，还会发生可怕的事情。

作为父母，在孩子考后，不妨这样做：

【1】安抚孩子，鼓励孩子，增强孩子学习自信心；

【2】做好孩子的后勤保障工作，确保孩子能够在舒适的环境下学习；

【3】父母不妨利用晚上时间，与孩子进行一场面对面交流。

①本次期中考，为什么没考好？原因在哪里？

②试卷分析了吗？错题会做了吗？再遇到类似的题型，还会做吗？

③将薄弱点罗列到一张纸上，看看如何解决这些问题？需要多久解决这些问题？

④哪些学习习惯需要改进？知识点如何形成体系？如何正确对待错题？······

⑤你下一阶段的目标分数是多少？中考目标学校是哪所？

⑥接下来，将采取什么样的复习计划？父母如何做好监督工作？

“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”作为一名即将中考的孩子，倘若没有目标与信念，很容易“湮没”在中考的大潮中······

孩子，不到最后一刻，千万不要放弃！加油！

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孩子这次考得差，老师说小孩很努力的，都初三了该怎么办？

离中考还有大约五个月多。

如果是我，

英语：我会让孩子在15天内背完所有的单词，10天背完所有词组，20天内背完初中所有的英文句子，再花1个月左右背诵经典的文章。然后开始疯狂刷英语历年中考真题和其他练习。

数学：我会让孩子或者为孩子回顾所有的知识点，大约花一周时间。然后每个知识点练习1题，弄懂每个知识点，看进度大约花1-3个月以内的时间，最后研究中考真题知识点，疯狂刷题。。

语文：我会让孩子把要求背诵的全部背诵一遍，穿插着文中所有易错字和难字默写，大约一天可以完成3-5个单元。三年的内容需要2周时间回顾。然后阅读理解记住所有的答题公式和要点，大约3天就够，抓一本经典阅读理解，每天认真做一篇。作文找一本中考满分作文，根据当地中考常考的方向准备相应的几个素材就可以（亲情、成长、学习、挫折、师恩、难忘的有意义的事。。），每个素菜按照优秀作文，仿写一遍，弄清楚结构、顺序、文字编排。。以读优秀作品为主，每周练习一次即可。

物理、化学和数学一样处理。不知道有没有其他常识科？生物主要靠记忆，历史政治靠归纳总结，地理靠理解记忆。。。

时间比较紧，就得放弃一些分值低的科目，

有策略地安排时间。。。如果有一两个优势科目更好，如果没有，就狂轰语数英，其中，语文和英语想要拔尖很难，可是想要从差到不错是最提分容易的。。。

希望中考顺利通过，加油！

如果真心努力

孩子这次考得差，老师说小孩很努力的，都初三了该怎么办？

我教书30年了，今天改了全县初三统考试卷，对物理进行了分析（其他各科也改进行了统一分析）。我们的分析结果是:一、不尽人意。二、一切在掌控之中，还有机会。

第一、各科都在“拼命”撵进度，没有时间复习。我县这一学期要把整个初三的新课上完80%以上，下学期两周以后就全面进入复习阶段，所以一考试就发现，学生没有消化的时间，成绩不尽人意。

第二、漏洞太多。由于学生听课有时候不专注，一些基础知识仿佛他们根本没有听，所以漏洞百出，令人啼笑皆非。

第三、比较难一点的知识学生掌握还不好。尤其是综合性强的题，学生不知道从什么地方下手，难点根本没有突破。

等到这一学期期末考试前，我们有两周时间梳理知识，使知识成体系；堵住漏洞；突破难点。只要你的孩子一直紧跟脚步，哪怕稍微落后一点点，期末考试也会有很大进步。

第一、每天都要把基础知识过关。一周5天在学校的上课时间，每天课程安排得满满的，必须把基础知识每天过关。中考题一般的难度有631、721两种。以721难度为例:70%的基础题；20%的中档题；10%的压轴题。只要把70%的基础题一网打尽，考一般的普高没有任何问题！

第二、中档题和难题其实都是有基础题组合而来。我常常对学生说，理科的大题（高难度题）其实就是基础题组合而成，我们要仔细读题，把能够做好的基础部分做完了，难度部分与基础部分的联系就建立起来了。那个时候灵感就来了，心情好了，失望就少了，成绩就提高了。

孩子这次考得差，老师说小孩很努力的，都初三了该怎么办？

遇到这种情况，切莫慌了心神，也不要打骂孩子，把自己失望的心收起来，不要比较，不要欧打，更不要绝对控制孩子的学习，自省自己是不是给孩子施加了压力，是不是整天唠唠叨叨，考不上高中就完了，你的焦虑和期待会传染的，孩子会不断感到压力，无处释放，越着急，越学不好，越想考好，越考不好，带着枷锁去学习，实在有些累。

接纳自己的孩子考得差，然后和孩子一起反思之前的学习情况，找到学习上的不足，然后抓紧时间一一改变。

初三上学期一边上新课，一边复习，步步为营，还有几个月，可以尝试着找老师帮忙分析孩子的学习方法以及答题程序是否有误，了解孩子哪些科目差，哪一个节点没学懂，然后主动出击，（去校外补，或多问），只要孩子用心，学习是能够赶上的。

初三和高中段的孩子都有逆反心理，家长不能强对强，刚对刚，孩子有情绪，得让着他，让他发泄出来，平和自己的内心，少些美好的期待，关注孩子每一天的进步，适时给予鼓励与肯定，让孩子在你的信任中脚踏实地的学习，要让孩子自己对未来充满期待，自己想要向上攀越，家长扶持，耐心地让孩子自省，自律，然后全力以赴，方能达到理想的彼岸。

我的大女儿在一诊考试后，班主任老师开家长会，强烈建议我的孩子报普通高中，重点高中有些悬，而我回家则换了口风，说老师觉得你能珍惜三个月时间好好学习，重点高中稳上。听到这个消息，孩子如打了强心针，一直信心百倍的努力，直到如愿以偿。

青春年少需要家长老师的肯定，而孩子必须要有自信，家长朋友们要清楚自己孩子的优势与弱项，要赞赏孩子的好的一面，继续发扬，将弱项积极去面对，一点点积累，家长不要着急，也不能指责，弱项也就弥补上来了。切不可打击孩子，更不可辱骂孩子，青春里的孩子是小大人，我们尊重他，理解他，然后不遗余力督促他，让他自己为自己的未来规划，然后朝着目标，循序渐进。

总之，初高中的孩子都有自己的思想，家长不要去包办代替，让孩子自己去走，更不要一门心思要控制孩子，且不要不管孩子，无论孩子成绩怎样，我们都不放弃孩子，成长路上充满艰辛，也充满色彩，都要一起面对。因为孩子这种生物需要他人的引导下才能获得自律，需要在安心的陪伴下，才能拥有专注需要父母和他同频波动才能成长成懂事的孩子。

愿所有的孩子都能心向事成！

孩子这次考得差，老师说小孩很努力的，都初三了该怎么办？

孩子学习很努力，可就是不出成绩，这种现象在学习中也是比较常见的，是典型的出工出力不出活的情况，出现这种情况的原因一般有三点：一是孩子的基础过于薄弱，虽然现在学习很用心，但还是难以短时间内弥补之前所欠缺的；二是在学习方法和习惯上存在问题，导致学习效率低下；三是学生的努力是假努力，为了应对家长和老师，只是表现的很努力的样子，这样的努力也没有什么效果的。

现在已经初三了，距离中考也还有半年多的时间，时间比较紧张，还有很多的内容需要去学习，首先就应该来分析和寻找孩子出工出力不出活的原因，到底是基础、方法习惯还是表面功的原因，然后再针对孩子的情况进行不同的引导和帮助。很多时候，真正的努力是装不出来的，家长能感受得到，所以大部分的孩子如果很努力还不出成绩，基本上都是基础过于薄弱或学习方法欠缺。

对于基础薄弱，成绩不理想的学生，在考完试后需要做的是立即认真分析试卷，从试卷中去分析和总结，找到自己的知识漏洞、薄弱环节和思维误区，然后再做好合理的学习规划和安排，这点是很重要的。很多的学生学习没有规划和安排，拿起书翻到哪也是哪页，这样的学习肯定是没有效果的。

对于平时学习很努力，可成绩不理想的学生，见到成绩之和肯定也是内心比较郁闷的，这个时候家长所需要做的是帮助和引导，而不是批评和指责，对于大部分学生来说，其实都想学好，取得好成绩，可是因为在之前的学习中存在着太多的问题，导致成绩一直不理想，学生在这个时候需要的是帮助。

对于初三的课程，大部分的家长是没有能力去辅导的，家长所需要做的只是沟通、协调和管理即可，对于成绩比薄弱的学生，最需要调整的是心态和学习状态，多去跟别的家长去交流，看看别的家长是这么帮助和引导孩子的，学一学别的家长的好的做法用在自己孩子的身上，说不定还能取得效果。

在学习中，有这么一句话很经典，每天进步一点点，坚持带来大改变，所以要想取得突破和提升，关键是要把努力用再平时每一天的学习之中，对于比较薄弱的科目，可以每天额外花费一点时间，哪怕只有短短的十分钟的时间，去复习巩固基础知识点，做一些练习题，一天巩固复习一个知识点和考点及题型，坚持一段时间必然会取得突破。

学习法人过程没有捷径可走，需要的是一步一个脚印，努力学习始终是没有错的，在努力学习的过程中不断进行调整和完善，挺高学习效率，最终肯定会取得突破和提升。

孩子这次考得差，老师说小孩很努力的，都初三了该怎么办？

初三了，学生和家长都面临巨大的压力。第一学期期中考试是检验初三成绩的第一次验金石，成绩不理想，孩子和家长都会很失望，也会产生焦虑的心情，这时候尤其考验家长的智慧。

• 孩子如果在初一、初二成绩就不好，进入初三不可能一下子实现质的飞跃。学习是一件逻辑性非常强的事情，基础打不好，后面学习就会受到很大影响。如果是这种情况，家长应该有心理准备。
• 如果孩子在初一、初二成绩还不错，到了初三突然成绩下滑，要弄清孩子是因为知识难度大了，学习有困难；还是情绪有波动，思想有其他问题，造成成绩的滑动。

• 如果原来就不好，那么不能只关注初三的学习内容，而是抓紧时间查漏补缺。因为初三知识综合性强，考察的时候一般都要涉及原有知识，要在学习初三知识同时，加强对原有知识的查漏补缺，才能在根本上解决问题。否则一直有漏洞在，碰到就会失分。
• 如果是因为初三知识难了，学习成绩下滑，要找到孩子的知识弱点，在学习方法上做调整。很多孩子进入初三，明显觉得自己智力不在线了，就是因为初三难度大、综合性强，再学习知识同时，注意方法的调整。

• 还有一部分孩子进入初三以后，由于升学压力在，心理压力大，出现心理和情绪上的波动，影响到学习状态，家长要及时和孩子做交流和沟通，疏导情绪。

题主说老师表示孩子很努力了。这一点家长要做认真观察。

学习要有方法，纯粹刷题，大量时间埋头做作业，这种努力，表面上看时间也付出了，精力也用尽了，但是没有反思、总结、思考，这样的“努力”是效率低下的，甚至是耗尽学生耐心、毅力的，不可取。

还有些孩子的“努力”是表面化的，其实在磨洋工，靠时间，这样的做法更是错误的。

所以家长平时要观察孩子的学习状况，不能看到孩子做在书桌前，一动不动几小时就认为努力了。

题主在描述的时候，能感受到题主的巨大失望。这种情绪一旦传染给孩子，容易加剧孩子的慌乱心理，产生急躁情绪，怀疑自己，进而丧失信心，产生厌学。

家长应该适当放低期望值，让自己和孩子都在一个相对平稳的环境和心境中面对中考，这样可能更有利于孩子的学习。

要知道，老师告诉您孩子很努力了，某种角度就是告诉您孩子的资质和能力一般。所以只要孩子尽力了，家长就应该肯定孩子的付出。当然不是说就不鼓励孩子奋发图强，勇于挑战，而是正视现实，实事求是的为孩子规划未来。

初三了，面临孩子人生中第一次重要考试，成绩不理想，家长紧张、焦虑、忐忑不安都很正常。重要的是调整心态，分析原因，有的放矢，帮助孩子平稳情绪，改进方法，寻找不足，以一个稳定的状态度过初三一年，迎接中考！