孩子最近期中考试后发现在阅读理解与作文上失分多，该怎么办啊？

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老穆有话说

期中考试后，老穆也收到了来自全国各地家长的信息，他们倒不是来报喜的，而是向穆老师诉苦的，大都说“孩子这次考试没考好”之类的话。

至于语文考不好的原因，大都集中在阅读理解和作文上。

关于如何提高阅读理解和作文的方法，老穆在头条上已经讲过不下于20遍了，说句实话，老穆都有点不好意思再说了，都是那老一套方法，经常关注老穆的朋友应该很清楚。

关于阅读理解

阅读理解不好的学生，原因有很多：

【1】读不懂文章内容；

【2】识破不了试题考点；

【3】懂考点，但不懂考点所对应的知识点；

【4】懂知识点，但不能结合文章灵活应用；

【5】语言表达能力较弱，答案缺乏专业术语；

【6】答题杂乱无章，缺乏针对性等。

【7】其它······

同学们，只要你们把以上这些问题一一解决了，阅读理解也就被你解决了。

关于作文

作文不好的原因也有很多：

【1】不会审题立意，写出来的作文往往偏题；

【2】写作素材老套，不能激起老师阅读文章的欲望；

【3】文章语言很一般，跟大白话一般；

【4】文章结构散乱，没有层次感；

【5】文章表达方式不能合理运用，文体意识不强，写出来的文章不伦不类；

【6】文章没有使用恰当地写作手法，因而显得水平低；

【7】卷面不整洁，字迹潦草，涂改现象严重，甚至连标题都涂改，这样的卷子，能得到高分吗？

【8】文章泛泛而谈，空洞而乏味，没有底蕴；

【9】文章没有一两处精彩的地方，着实不能打动阅卷老师的芳心；

【10】其它······

老穆给大家一张图，希望你们照着去逐一攻克就可以了，加油！

【结束语】同学们，语文并不难，难得是你根本就找不到语文学习的方法。加油哦！

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孩子最近期中考试后发现在阅读理解与作文上失分多，该怎么办啊？

不知道题主说的孩子在阅读理解和作文上失分很多是英语学科还是语文学科，也不知道孩子的具体年级。我是初中语文老师，仅就初中语文的学习发表一下自己的看法，希望能给题主一些帮助。

初中的语文试卷分为三大板块：基础知识、阅读理解和作文。以120分的满分来看，基础知识所占的分值大约是20分左右，阅读理解50分左右，写作占50分。可以说阅读理解和写作相当于语文试卷中的两大中流砥柱。多数孩子语文成绩不好，都是因为阅读理解与作文失分较多。

翻开孩子的试卷，看看孩子阅读理解丢分的题型；有针对性地帮助孩子查漏补缺。

初中阅读理解一般分为三个：古代诗歌赏析，古文赏阅读，现代文阅读。而现代文阅读又分为说明文、议论文、记叙文（小说、散文）。学生容易丢分的类型是文言文阅读和记叙文的阅读。议论文和说明文有固定的答题技巧，学生容易把握。

一、古文丢分的原因及对应策略。

• 对重点文言实词和虚词的用法掌握不准确，或者仅仅停留在死记硬背，不会进行课内外的迁移，缺少举一反三的能力。
• 古文句子的翻译不准确，没有注意到文言的特殊句式句式。
• 平时对文言文的学习有畏难或抵触心理，往往为了学而学，为了背而背，缺少融会贯通的能力。

相应的对策：

1. 将课内文言词语向课外文言文进行迁移。在考试中如果遇到课外文言文，出现了自己拿不准的实词或虚词，马上从自己的知识储备中搜索自己学过课文对该词的解释。
2. 古文翻译按照字字落实、文通字顺的标准。也就是古文中的每个字都要翻译出来，不能有所遗漏。把省略的成分添加进去，有倒装的语序理顺过来。翻译完之后自己再读一遍，看看是否通顺，是否有词语的遗漏。
3. 平时加强对课文文言文的演练。可以读一些古文的相关书籍，例如《古文观止》、《三言二拍》等故事性比较强的书籍，培养古文的阅读兴趣和阅读能力。

二、现代文阅读失分的原因及对策。

现代文阅读是最灵活开放的一种文体。孩子们一般都能答出三言两语，能得到一分半分，但是想得高分确实很难的。原因比较多：

• 对人物形象把握不准确。
• 对文章的主题思想把握不准确。
• 对主人公的情感把握不准确。
• 对段落的作用把握不准确。
• 审题出现严重的偏差。
• 答题不规范不全面。

记叙文阅读理解的提分策略：

1. 准确掌握常规的答题思路，例如句子的赏析，主要事件的概括，文章段落的作用等等。这些是可以通过平时的背诵和演练夯实巩固的。
2. 加强对文本的理解能力和对信息的提炼概括能力。无论何种阅读都要贴近文本找答案，注重课下的积累。例如分析人物形象，不能主观判断，从文中概括主要事件，透过事件看人物的性格特征。
3. 答题要有条理性，看分答点，语言规范。阅读理解的得分标准类似于政治的标准。在作答的时候，先看该题的分值，然后确定得分点。答题的时候一定要有条理，语言专业准确，避免空话套话。

根据中考作文的得分标准，有意识地锻炼孩子的应试作文能力。

孩子的作文得分低，可能存在很多原因，例如立意不够深刻，选材不够独特，结构杂乱详略安排不得当，书写过于潦草，卷面太乱等等。如果孩子已经到了初三阶段，就应该有意识的锻炼孩子的应试作文能力，对作文能力太差的孩子，还应该准备两到三篇的中考对接作文。我们可以从以下几个方面入手：

1、培养孩子在规定时间内写作文的能力。考试的时间是有限的，如果孩子审题和思考的时间太长，可能导致孩子作文写不完或者是虎头蛇尾的现象。最好培养孩子在50分钟之内能够完成一篇600字作文左右作文的能力。

2、培养孩子的作文立意选材的迁移能力。其实初中的作文立意和选材并不困难，一个选材可以对接很多作文题目。例如母爱这个话题，可以用在关注自我、关注亲情方面，几乎可以和80%的中考问题目实现巧妙对接。所以一篇佳作完全可以举一反三。

3、为防止作文跑题，让孩子在作文中养成开篇引题，中间扣题，结尾点题的习惯。无论你言辞写的多优美，结构安排多么清晰，如果没有紧扣中心，很可能被归为跑题作文，一下打入四类。

4、在写作的时候，和主题相关的内容要详细描摹，和主题无关的内容一定要少写或者不写。根据叙述的开端、发展、高潮、结局，有意识地划分段落层次。

5、要注意卷面的清楚工整，书写的端正美观。同样题材的作文很可能在书写方面产生分值上的较大差异。

6、建议每天上赏读一篇中考满分作文。带着思考去读，带着批注去读，主要思考满分作文的亮点在哪里，和满分作文对比自己的差距在哪里。满分作文运用到了哪些写作上的技巧，自己在作文的时候怎样能够把这些技巧运用进去。

总结：题主的这个问题是一个很大的题，绝非三言两语可以说的清。我也仅仅是针对中考中语文阅读理解和写作中出现的常规问题提出一些相应的对策。语文中的阅读理解和写作是一个日积月累循序渐进的过程。培养孩子的阅读和批注习惯，注重孩子的书写，这些都有利于孩子语文能力的提高。阅读理解和写作不是相对孤立的，而是相辅相成的。在阅读中为写作积累素材，在写作中培养阅读的能力。希望我的回答能够帮助到您！

孩子最近期中考试后发现在阅读理解与作文上失分多，该怎么办啊？

阅读理解和作文失分严重是值得关注和亟待解决的重大问题。期中考试后对试卷进行分析，其实是一个完美的时间点。我们都是在不断的总结和弥补过程中获得学习的方法和经验。

本质上来说，阅读理解和作文是对孩子的综合理解能力的考察，两者的关系非常密切且影响较大。

阅读理解就是要积累大量的阅读经历，然后通过自己头脑的分析理解，具体表现在题目和分数上。

1、阅读理解能力的培养，首先要从许许多多的阅读材料当中去汲取养分。选取阅读材料，可以从生活当中的体育新闻，人物关注，文艺小品文，时政资讯，精美小说或者是经典影片等这些方面去找你感兴趣的或是关注的东西去慢慢的培养阅读的兴趣。

2、阅读的过程很漫长，不能急于求成。阅读就是积累的过程，在我们收获词汇和名言警句的过程，也会学会运用一些表达。当中可能会有你喜欢的闪光点。

3、阅读的习惯也非常重要，它是一个持之以恒的过程。每天养成阅读1~3篇小短文的习惯，可以简单的辅助一些摘录和笔记的过程。

4、阅读的方法也很重要。在阅读的时候，争取把一句话连贯的读通或者记熟。不要太过于纠结于某一个陌生的词汇，老是在你不认识的单词上打转。因为它会影响你阅读的速度和理解的能力，更容易形成一种挫败感。

5、从整体上把握一段话或者是一篇文章的结构和思路，主要内容等。那么读起来就容易得多，你可以在读完之后再去细查它的用法或者意思，那么对于你的理解就会有更大的帮助。

把你所读懂的，反映在你所做的题目上，那么阅读理解的能力就会慢慢的提高了。

作文是理解和写作能力两者结合的输出。写好作文的基础就是要拥有丰富的词汇量和句子表达形式。流畅的文章语言才能够从你的笔尖下流淌出来。

1、审题是关键。拿到一篇作文题，首先要搞清楚题眼是什么，关键是围绕中心选择你所需要的材料来进行写作。剔除掉无关紧要的部分，那么你的文章就不会显得拖沓冗繁。

2、无论是记叙文或者是议论文，摆明你的观点，你所要叙述的事情也会事半功倍。

3、充分认真用好给出的作文提示，调整关键词的顺序以及句子安排的结构，具体围绕哪些些来进行展开，把这些都在作文之前，在脑子里过一遍。

4、写出较简明扼要的提纲。明确你的思路发展会写到哪些地方，那么你写出来的作文就会更加的精彩。同时可以借鉴你在阅读理解当中读过的词句和短语，为你的文章增添亮点。

5、阅读理解和作文是不可以割裂对立开来的，这两个必备的综合素质能力的形成和提高，相辅相成，会让你的学习成绩突飞猛进。

总之：对于英语科目当中的阅读理解和作文是这样来进行学习的，那么对于我们的语文也同样适用。学习都讲究的是厚积薄发，首先要有精神食粮作为我们表达的支撑，而后才会有完美的展现。希望孩子们能在坚持当中学会变得完美。

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孩子最近期中考试后发现在阅读理解与作文上失分多，该怎么办啊？

这个我可以给你分享一下我的经验，在上学的时候语文是我的强项，我的主要拿分点就是作文和阅读拿高分，所以每次考试我也是先做这两项，先说一下作文吧，作文其实很好写的。

第一，作文的自己清晰整齐，让阅卷者，赏心悦目，就像我们看一个人，穿戴整齐就想和她交谈，第二，第一段要语句优美，之后每一段都要调理清晰，有的孩子不知道如何用优美的需要，如何调理清晰，可以让他每天读一篇作文，读一些好的文章，把一些好的句子，摘抄下来，有一个自己的摘抄本，坚持下来，慢慢的积累，自然就能写出好的文章，最后，作文的结尾要收的好，就想讲故事一样，要让人觉得，有始有终，和首句一定要前乎后应！

再说一下阅读理解吧，其实阅读理解和作文有其关联的，也是多读，多看，多记，第一，先把文章快速看一遍，了解其大意，然后读问题，带着问题在读一遍文章，要慢读，细读，答案自然就出来了！

语文就是个积累的过程，慢慢来，希望我的解答对您有帮助

孩子最近期中考试后发现在阅读理解与作文上失分多，该怎么办啊？

简单说说我的看法哈。

首先，无论是期中还是期末考试，孩子在阅读理解和作文部分失分严重是一个非常普遍的问题，很多家长为此非常着急，但是阅读理解和作文能力又不是在短期内能立即解决的，所以难免会让很多家长感到焦虑。在和一些语文老师及家长沟通后，我觉得要解决阅读和写作的问题，可以尝试从以下几个方面入手：

关于阅读

1. 从加强积累作为打开突破口的关键。

有不少家长说我家里有很多书，孩子平时也看了不少课外书，多看课外书是好事。但一定要在看书的过程中注意加强对知识的积累,也就是要认真地看每一本书，不要泛泛的像翻小说那样很快的就看完了，而知识却一点也没记住。如同鸭子浮水一般是绝对不行的。除了在平时要多看课外书外，对课本上需要记住的知识必须要记扎实。这是需要一个长期坚持而非常艰苦的过程，是不可能一蹴而就的。不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。

再一个上课要认真听讲注意做笔记，听老师上课反复强调的重点，这些重点是考试要考到的。有一个很有趣的现象，很多学生课本上该记住的知识没记住，却还很喜欢看课外书，最终结果是什么那可想而知。

善于在积累的基础上对知识进行转化，融会贯通才行不能把知识学死。2. 在积累的基础上注重对知识进行理解转化。也就是把书本上的知识和答题技巧转化成自己的，并做到能够信手拈来，运用自如。不要把知识学死，要活学活用。做阅读理解题时必须认真读三遍后再根据题意认真审题后做答，切不可用套公式法来答题!上述所说是做阅读理解题和作文的基础，就好比是在盖房子前首先打下的良好根基，才能使房子盖多高都昂首挺立。在做阅读题时，如果是做课内阅读，无论是文言文还是现代文，都应该先仔细看所处的题目是哪篇课文的，里面的问题是上课老师讲的哪些重点内容，文言文考的字词解释和翻译句子是什么，仔细读几遍文章之后再写。

做课外阅读时不要急于匆忙下笔作答。得先把文章看三遍第一遍先仔细看，了解这篇文章说了个什么事，接着看一眼下面提的问题;第二遍带着问题读，用铅笔在文中找一找问题的答案，第三遍仔细读，看第二遍所找的答案对不对，检查一下。三遍过后，开始答题。

关于作文作文要把握好几大要素和文体，写作文前要主要审题打好腹稿认真思考后进行拟题，切记不要第一人称过多，书写必须认真卷面整洁，不得用涂改液涂改!作文跟阅读其实是连锁反应，不过也确有特例，作文好的阅读却做得很差，或反之。这仅属于特例。所有的作文一般分为记叙文和议论文两种文体，散文属于特例。所给的主题无论是命题作文还是话题作文或者是半命题作文。无论哪种文体不外乎包括结构、细节和思想情感三个要素，再就是记叙文六要素。在写之前一定要先审好题并打好腹稿，想想在文章中这三个要素和记叙文六要素是否都体现了，这点非常重要，有些学生不待仔细审好题，打好腹稿提笔就写，结果往往没等写一半就发现文不对题离题千里，枉费功夫，想挽回也有些于事无补了，所以这点也是作文失分的关键!这是非常非常重要的，还有些学生不待把文章的大体轮廓想好提笔就写，往往是边想边写，结果文章写得中心一点也不突出，读起来味似嚼蜡，枯噪乏味，枉费功夫。认真审好题后就要拟题目了。题目有“文眼”之称，文章的眼睛!拟一个好的题目和有个好的开头是文章成功的一半，拟标题和开头的方法很多，比如化用诗词式的拟题法和名言警句导入的开头法等。在文中能精准的运用所学所背的经典诗词、文言文的句子能使文章增色不少。平时写作文的时候一定要养成认真审题打腹稿的习惯，在写作文的时候不能用第一人称过多，也不能用涂改液涂改，平时养成好习惯考试时才能习惯成自然!

孩子最近期中考试后发现在阅读理解与作文上失分多，该怎么办啊？

这是很多孩子都会遇到的问题，特别是上初中后，孩子的阅读和写作就如两座大山压在孩子面前。所以，一定要接纳孩子的真实状况。很多家长也不解，小学的语文成绩也好，孩子也爱阅读，为什么就是成绩不好呢？

这要从源头上去分析：

第一，是不是方法不对。大部分孩子都是阅读，过一遍而已，没有沉下心来去分析，去思考，这篇文章有哪些写得好的，哪些值得我学习，我收获了什么等等。大量的泛泛阅读不能给孩子带来真正的营养和改变，而分析阅读才能深入到书本的精髓。

第二，是不是难度不够。如果在小学阶段，阅读是提高兴趣的话，中学的阅读就要提高难度。不仅是一般的书籍，而要上升到名著的层次；不但要读，还要真正要懂。

所以，查找原因是第一步。

阅读和写作是长期功夫，关乎素养，关乎积累，所以，一定不能着急，需要持续大量的输入。所以，我的建议有两点：

第一，读名著，写读后感

《这样学语文》提供了一个很好的方法就是读名著，写读后感。然孩子沉浸在名著中，花时间和心思去读懂，最后，用自己的语言写出自己的收获感悟。阅读和写作从来都是孪生姊妹，彼此关联。就这一个动作，如果坚持两年，不但可以提高阅读和写作，更重要的是阅读带来的人文素养的改变。

第二，刻意练习，提高效率

遇到孩子成绩不好，家长往往会给孩子报培训班，刷各种题，但要落实到实际上，是什么班，什么题上。

所以，一定要带孩子分析试卷，究竟是哪方面的问题，是知识点的问题，还是答题技巧的问题，是基础知识的问题，还是阅读理解的问题。只有找到了问题的点，针对性的解决问题，才会事半功倍。低水平的重复，只是假装勤奋，耽误了时间，却并没有效果，让孩子感受到的只是沮丧。

做针对性的专题练习，寻找相对好的资源，比如练习题或指导老师，要做有难度和挑战的题，及时反馈，及时改进。比如做阅读题，每篇阅读题的文章就是经典好文，做完阅读，孩子可以将好字好词摘抄积累，可以去分析文章的写作技巧，可以将这些技巧立即用在自己的文章中，好的开头结尾，经典名言名句都可以背诵下来。这样做，只要坚持1一学期，我相信绝对会有质的提高。

阅读和写作，从来都是一家的。所以，一定要将这两者结合起来练习，不管是阅读经典还是刻意练习，都需要落实在每天的生活中，持续一段时间，效果自然显现。