回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？

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老穆认为，光记住答题技巧还是远远不够的，倘若如此，岂不是人人都能得高分？

接下来，老穆就为大家做简要解析，感兴趣的同学可以接着往下看。

比如《永远翠绿的富贵竹》这篇阅读理解。

问：文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义。

【考点】标题的含义

【答题技巧】从表层和深层两个方面去思考

我们在实际答题时，一定要结合文章内容去答题。

表层含义：字面意思（富贵竹永远翠绿）+ 结合文章内容（富贵竹是同学们送给我的）

深层含义：比喻义、象征义、引申义或双关义。

根据文章内容，可知是象征义，即教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力。富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照。

比如《小哥儿俩》这篇阅读理解。

问：分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。（4分）

【试题分析】按常理，此题应该问你“景物描写有何作用”，我们也都知道要从“人物、环境、情节和主题”四个方面去答题。

但是，江苏高考命题人并不按常理出牌，而是另辟蹊径，直接问你“景物描写对情节发展的作用”，这就给学生设难度了。

我们学生平时在回答情节方面的作用时，往往就知道“铺垫”，其它就不知道了。

老穆认为，此题就是要告诉学生，我们在答题时，除了掌握答题技巧外，知识点一定要精细化，万不可粗糙，否则，难以得高分。

此题的解析及答案如下图，感兴趣的同学可以仔细看一下。

比如《转场的哈萨克》这篇阅读理解。

问：分析文章2 — 4段在全文中的作用。

乍一看试题，很简单，考点是段落作用，所以我们只要从内容和结构两个方面答题即可。

但仔细一分析，你会发现，这是特殊段落——插叙段落。所以我们在答题时，还要按照“插叙作用”去答题。

倘若你不具备反命题思维能力，是很难得高分的。

比如《老圣人》这篇阅读理解。

问：文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。

考点：物象作用探究

我们来看一下物象作用有哪些？老穆为大家整理如下：

①从人物方面考虑：交代人物背景、符合身份、烘托人物形象（性格）及情感、暗示人物命运等；

②从环境方面考虑：营造氛围、创造美感与意境、衬托环境、暗示背景等；

③从情节结构考虑：文章线索、推动情节发展、铺垫（伏笔）、照应、对比、衬托等；

④从主题方面考虑：揭示（暗示、升华、深化）主题、寄托情感等；

⑤从自身方面考虑：情感寄托物、场景之一、事件主体、象征意义等。

我们在回答此题时，需要多角度去思考问题，否则难以答对、答全。

说句实话，本题答案的设置，值得商榷！

亲爱的同学们，你们在看完穆老师的讲述后，是不是对阅读理解的答题技巧有了一个更新的认识啦？加油哦！

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回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？

回答阅读理解题，掌握答题技巧，可以得20%的分。那还有80%是什么？请听我慢慢道来。

1.现代文的阅读题是语文的难点之一。许多语文老师，都以为是掌握了答题技巧就可以让学生得高分了，于是拼命地讲解各种题型的答题技巧。

2.有的家长也认为，掌握了答题技巧就可以让孩子得到阅读题的高分，于是就纷纷把孩子送到这个补习班那个补习班去补习阅读的答题技巧。

3.各种辅导机构和网络上的各种学习课程，也是打着掌握多少阅读公式就可以让阅读题得高分的广告。

这些，都是没有理解语文的实质的表现。

1.我的观点是：读懂文章，就可以得到阅读题一半的分，即50%的分。

能读懂文章的体裁、写作内容、表现的主题、作者用的写作方法，是回答阅读理解题最基本的要求和前提。因为阅读理解题一个重要的要求，就是要结合文章内容来回答，如果不把以上这些问题弄清楚，那么掌握的公式都是干巴巴的套路，与文章内容没有关系，怎么可能都高分呢？

2.掌握基本的阅读知识，又可以得到30%的分。

作者在写作一篇文章的时候，是运用了很多写作方法的，所以这些阅读知识就是作者的写作方法，是我们读懂文章的钥匙。我分类说明如下：

• （1）叙事类。记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
• （2）人物类。人物描写的方法，即：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
• （3）写景类。调动人的多种感官，即：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
• （4）议论类。能找出中心论点以及分论点；能识别论据类型：事实论据和道理论据。能识别常用的论证方法，并分析其作用：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、类比轮子等；熟悉议论的结构是：提出问题、分析问题、解决问题。
• （5）说明类。掌握常用的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、作诠释等；掌握说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；掌握说明语言的风格：平时说ming、生地说明。
• （6）新闻类。掌握新闻的六要素、掌握新闻的结构、能区分导语和主体。
• （7）掌握记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、平续、补续。记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称；记叙的线索：事、物、情、景都可以。
• （8）描写的角度：自然还是社会、正面还侧面、细节还是场面、俯视还是仰视、静景还是动景等。
• （9）表现手法：象征、借物抒情、以物喻人、以小见大、欲扬先抑、情景交融、卒章显志、铺垫、呼应、想象等。

以上的阅读基本知识，如果不掌握牢固，那么文章都读不懂，阅读问答题怎么可以得高分呢？所以掌握这些阅读知识，又是能够读懂文章的前提。

3.掌握文章的技巧可以得到20%的分。

所谓技巧，其实就是一些规律性的东西。在运用上述阅读知识读懂文章以后，再去回答阅读理解题时，有一个结合题意的分析过程。同类的阅读理解题，它们的分析思路是相同的，这就是所谓的阅读技巧。

预读技巧一定是要建立在读懂文章基础之上的，读懂文章又是需要掌握很多的阅读知识的。而单纯追求阅读技巧，回答问题时就没有依托，是难以得到高分的。

所以，希望老师和家长们能沉浸静下心来，自己多读书；静下心来引导孩子多读书！这才是答好阅读题的根本。

回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？

语文阅读万能的回答技巧是，理解整篇文章作者想要表达的核心是什么。

回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？

不知道语文能不能实现一些答题技巧，大概是可以毕竟在整个的运维复习和学习过程中，很多人都是在提醒答题技巧的问题，大概就是说一些模棱两可的话，看起来都对的样子。

但是这种生存技能恐怕得不了高分儿，充其量可以得到大致一半的分数，如果效果好的话，有可能会得的更高一些，但是得到高分必须需要精准的答案。

金庸先生的小说，射雕英雄传里面，我们的郭靖哥哥，他就是那种不寻求投机取巧，不钻营取巧的一个人。

如果你没有黄蓉那种绝对聪明，绝对一学就会的领悟能力，千万不要学习一些过于技巧的东西，而应当像郭靖大侠那样，把自己的功夫然扎实了，然后再一步一步的提升自己。

语文学习也是这个样子，虽然看起来一些笨拙的方法，但实际上对于自己的学习品质是有很大帮助的，我们所说的所想的，如果开始寻求技巧的开始，那么也就宣布我们要走向一个歧途，这个歧途甚至我们可以用歪门邪道来概括。

短期内的提升成绩，或者对于大多数孩子来讲可以使用这种方法，毕竟他没有打算成为最优秀的人，只是成为普通的一种，当然，在其他方面可能更优秀一些，只是限制了自己在语文方面的一些发展和诉求。

总之，学习的问题肯定要基本功扎实，千万不要试图使用一些投机取巧的方案，纵然可以得到分数，但是更容易迷惑自己，让自己迷信于那些我没写到的一些答题技巧。

有所得，必有所失，这大概就是我们的人生最大的一个收获。

回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？

语文阅读答题技巧就如数学上的公式，公式能辅助答题，但并不能说背了公式你就能答题，关键还是要在于读得懂题意，融汇贯通。

中学语文阅读理解考的是学生对文章内容理解的能力；对文章主旨把握的能力；对获得的阅读信息能用自己的语言来表述的能力；对文章的写作手能准确判断的能力。我们不能把阅读理解考试当成文学鉴赏，但是却一定要有鉴赏文学作品的能力。

以小说阅读为例：小说通常要考人物分析。但是出题者绝不会直接提问“请分析这篇小说的人物？”而是可能会选择描写人物的某句话，具体来分析人物形象。或者是给出一句描写人的句子，分析其中描绘人物神态、心理的字词，让你分析这个字词用的好不好？

做中学语文阅读题，对人物的分析都是比较单一的，设定了固定的答案，如果你按照鉴赏文学的方法来做题，就不能得分。这时候你就得会答题技巧，明白出题者要考你什么，你的解题思路是什么。就是先明白这句话的写作手法是什么。

掌握了答题技巧是基础的步骤，接下来考生还是得结合具体的文本来分析人物。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”这是鉴赏文学的态度，我们考生也要有这样的态度。但是在给出阅读理解的答案时，就要结合文章的主旨认真分析。中学阶段，分析的人物都是带有正能量的，都是积极向上的，考生尽量要挖掘出人物的优点，要能全面的看问题，也要明白考试的方向性。

最后就是给出答案是否能表达出自己的意思，这也是一个难点。很多考生在分析人物时，不是不能理解，而是不能准确的用词来表达自己的意思。这就要靠平时多积累词汇量，否则在考场上也只能感叹“书到用时方恨少”。

个人观点，敬请指正。

回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？

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只学不练假把式，学练一体真功夫！

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网上各种各样整理好的答题技巧就是“知识”，能不能答对阅读题就是一种“能力”。

「知识」里没有「能力」，是一堆砖头。「能力」里没有「知识」，那是烂尾楼。

孤立的知识，是没有什么实际意义的。比如你只知道1+1=2，那么2+1=？你可能就不知道了。但如果你掌握了「算数加法」的能力，原则上一切加法算数，你都可以以此类推 迎刃而解。

能力如同战术，若是没有真正的用武之地，一切都是纸上谈兵。能力也如同连接知识的桥梁，能力越强，桥宽更宽；能力越强，桥的承载结构就越稳固。

知识与能力是相辅相成的。重点不在于谁更重要，而是如何更好地协同运用。

所以，我经常说学练一体才是真功夫啊！

了解知识和能力的区别，知道了背答题技巧仅仅只是知识，那学习知识后，需要如何去做，才能转化为自己的能力呢？

（第一步：实践

实践是检验真理的唯一标准！只有通过实践，在做的过程中，运用进去自己学到的知识，慢慢摸索，逐渐内化为自己的能力。只有你真正地去做了，而且也做到了，在这个过程中，你的知识才能够慢慢地被转化吸收，从而内化成自己的能力。真正考试的时候，你才可以头头是道、深入浅出地表达出来。

例如这些题型，只是做过这些题，你才知道这些专业术语是怎么在题目中应用的。一样的考点，再换一种题型，你还会不会做？只有做过才知道。做过后，你才能总结出用一种题型的解题思路，下次再碰到同样的题型，就胸有成竹了。这就是能力内化的表现！

第二步：复盘

复盘是转化能力的催化剂。学霸和学渣的区别，就在于是否善于实践和总结。

很多同学做过的阅读题，和参考答案对了一下，就扔一边了，从来不思考为什么错？为什么会答案不一样？参考答案的依据在哪里？

例如这道题，请从构思和写作手法的角度，谈谈你读文章第4段段理解。

为什么你回答不到点上？原来是你不理解什么是写作手法，写作手法有哪些都不知道。发现自己的错误原因后，赶紧查找资料学习关于“写作手法”的知识点，下一次再出现写作手法的题目，你就不怕了。

只有在固定时间来自我总结，总结自己的学习现状和原因，才能从根本上找到解决方法。这个过程，就相当于复习知识的过程，在不断复盘中，一个个的知识点都被掌握，能力自然显现。