铜陵老师自杀事件如果角色互换，也就是自杀的是学生的话你认为后果又是怎样？

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老穆认为，不论是老师，还是学生及家长，只要是过错方，都要为此付出代价，受到应有的惩罚，法律、法规面前，人人平等，不是吗？千万不能老师犯错就重批，学生及家长犯错就“敷衍了事”。

【1】铜陵老师自杀事件

过错方明显在孩子与家长这边，但截止到目前，还没有收到相关人员的处罚信息，但周家已经开始起诉学校及家长了，相信用不了多久，消息就会出来。

【当事人表现】学生家长始终得理不饶人，甚至有的家长气焰嚣张，而当事老师及家属，虽然很气愤，但仍很理性地处理此事，素质高低，高下立判。

【2】陕西老师辱骂学生一案

过错方明显在于老师，老师立马就被记过处分，且被撤销教师资格，不能再从事教师这项工作，学校校长、教育局及主管教育的副区长都亲自向孩子及家长道歉。

【当事人表现】家长和学生没有过激行为，老师也积极主动道歉。

【3】五莲老师责罚逃课学生一案

老师被开除、扣绩效、上黑名单，教育部门在处理老师时，可谓毫不手软。

【当事人表现】家长行为过激，过于维护孩子，不仅要开除老师，还要索赔30万，让孩子被保送一中。当事老师则低调，理性地忍受着处罚。

我们通过以上三个事件，不难发现，但凡家长配合学校的，不主动闹事的，双方都能很快地解决问题。若是家长情绪激动地，不配合学校的，事件往往会越闹越大，甚至付出生命的代价。

【结束语】教育，是学校和家庭的共同任务，倘若任何一方推卸责任，孩子的教育都将成为问题。试问，一个整天满嘴脏话的家长要求孩子要懂礼貌，容易实现吗？一个整天打麻将的家长让孩子专心写作业，这句话有说服力吗？记住，家长才是孩子的第一任老师！

我们不希望这样的事情再发生！但愿这是最后一次！

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铜陵老师自杀事件如果角色互换，也就是自杀的是学生的话你认为后果又是怎样？

如果自杀的是学生，将会出现以下一些现象。

第一、家长大闹学校，甚至停尸校园。

第二、各大媒体蜂拥而至，像苍蝇抢狗屎一般。尤其是那些为了钱啥事都做得出来的媒体和记者。

第三、一大群律师各怀鬼胎地作出一大堆言论，某些砖家高谈阔论一通。

四、在新闻媒体和律师们的功劳下，网民们对学校、对教育进行口诛笔伐。

第五、相关部门介入调查。

第六、涉事老师被吊销教师资格并负刑事责任。

第七、涉事学校校长下课并处理一大堆相关责任人。

第八、赔偿一大笔钱。

第九、师德师风大整顿，至少那个市辖区域的学校所有老师都要着学习，然后写自纠自查报告。

铜陵老师自杀事件如果角色互换，也就是自杀的是学生的话你认为后果又是怎样？

铜陵陈家瑶中学周老师，现年43岁，膝下育有一儿一女，长子13岁，刚到上初中的年纪，次女才7个月，还是个吃奶的孩子，按常理来说，周老师正值中年，家中的顶梁柱，最不该走上投江自杀的绝路，然而，就是这样一个堂堂七尺却因两次师生冲突，两次被家长追打辱骂，要挟恐吓，在不堪其辱的情况下选择自杀。

周老师不是没有寻求过帮助，然而校方的调解变成一次次施压，要周老师无条件答应家长的无理要求，要赔上尊严，受尽屈辱去在全班面前向自己从三年级就真心关照的学生道歉，赔偿检查费，周老师想不通，为什么自己正常履行教学任务，反而被家长殴打侮辱？为什么自己一心一意教育的学生，反咬自己一口，毫无感恩之意？为什么校方明知过错不在自己而却让自己低头认错？为什么即使自己求助警方，警方也来和稀泥，也希望以牺牲自己的权益为代价和解？

“赔了钱，就意味着我错了，但是我没有错。”周老师在选择离家，并最终跳楼的前一天对家人说，和周老师起冲突的男生是周老师从三年级就免费为其补课，真心关照的孩子，然而在该生与另一女生打架遭到周老师的制止时，竟反咬一口说“周老师打我了”，而学生家长更是不依不饶，周老师说，他寒心了。“哥，我想你回来，我快崩溃了。”周老师出事的前一天凌晨，又是一夜无眠，周老师向自己的哥哥倾诉……

最终，周老师知道无论自己如何想不通，终没有人站在自己的角度为自己说一句公道话，没有人能帮自己洗脱蒙冤受屈的事实，所以，周老师纵身跳入滚滚长江，以证清白，以表与这个不公不正、黑白不分、是非不明的世界划清界线。

7月15日，警方通报证实周老师系投江自杀，然而通报疑点重重，避重就轻，引起周老师家人的愤慨，表示将起诉校方和涉事家长，还周老师一个公道！

周老师投江一案，校方要为自己处理“校闹”的冷漠、不作为、欺软怕硬等行为负什么法律责任，家长要为殴打、欺辱、要挟恐吓以及讹诈检查费等行为负什么法律责任，我们只能拭目以待，等待法律的裁决。

然而，小徐老师却知道，如果此事中，如果跳楼的不是老师，而是学生跳江的结果，如果因周老师和学生发生冲突，家长来学校闹事，学生感觉自己面子上过不去，而选择自杀的话，那么校方和教育部门会如何处理此事呢？

虽然，小徐老师不希望学校中的老师和学生任何一方出事，但是一系列事实表明，学生出事和老师出事，相关部门的处理方式是大相径庭的，是有天壤之别的。

拿周老师受尽委屈、不堪其辱投江一案来说，从周老师失联到周老师的尸体被发现并DNA认定，校方和教育部门没有一人过问过此事，更别说登门慰问安抚，并追查此事了，难道老师的命就如此不值得被关注吗？难道老师的死就不应该被追查起因，严查相关人员的责任吗？

周老师走了，膝下一儿一女，一个刚到青春期，一个尚在襁褓之中，何其可怜，对周老师的家人来说，他的生命何其珍贵，而对周老师的尊严一再漠视，对周老师一再欺辱，一再施加压力，毁掉周老师的所有理想信念，并令其无处诉告的相关人员，你们下半辈子能安心吗？

小徐老师真诚的呼告，有关部门能严查此事，哪怕是忘掉他是一个老师身份，仅以尊重生命的理由来重新调查一下此事，将周老师生前遭受到的不公平待遇全部还原，以证周老师的清白和屈辱，还周老师一个公道，周老师地下有知，也能瞑目了吧！

铜陵老师自杀事件如果角色互换，也就是自杀的是学生的话你认为后果又是怎样？

如果自杀的是学生，首先我们各种各样的媒体会迎来一场盛宴，口诛笔伐，道德审批，法制法规，头头是道，热闹非凡，周老师肯定臭了，臭出中国，臭出地球，臭遍太阳系，熏坏银河系。然后就是主管部门出场，开小会，开大会，发文件，高培训，教师要写笔记，写心得，要深刻反思，要深入剖析。接着其他相关部门登场，查学校的各种记录，各种档案，各种制度………反正学校教师没有几个月难于消停。

至于家长闹，教师学校的赔偿道歉等等，都只不过是一些枝稍末节之事，前边已经有许许多多的案例，不提也罢。

怪不得，有人认为现在早就是“生道尊严”了，教师，必须尊重学生，学生，还需要尊敬教师吗？“一日为师，终身为父”的看法，早就过时了，教师们，醒醒吧，思想早该觉悟了。

铜陵老师自杀事件如果角色互换，也就是自杀的是学生的话你认为后果又是怎样？

教育本是一件美好的事情，我不希望任何一方出现极端的情况，我不愿意看到悲剧的发生！

铜陵周老师在备受屈辱的情况下，选择一种极端的方式来反抗社会对教师的苛责！

两个孩子闹矛盾打架，周老师劝架拉开他们，被那个小男生反咬一口，说是老师打了他。家长不分青红皂白赶到学校，掌掴周老师不算，还提出非常过分的要求。要求周老师当着全班同学的面赔礼道歉，并赔偿医疗费！（仅仅是胳膊上有一点点红印，居然连CT都做上了！真不要脸！）甚至提出辞退周老师的要求！（不知道谁给了他这个权利！）

让周老师受不了的是这个学生，还是他辛辛苦苦免费辅导了三年的人！如此忘恩负义，我们姑且理解为人小不懂事！可是那大人就近乎是流氓无赖了！不感恩就算了，还对着周老师各种咬！

更让周老师受不了的是，学校为了息事宁人，逼迫周老师答应学生家长的无礼要求，赔钱了事！

就连周老师报警也没能解决问题，因为警方要求当事方自行协商解决！

可以说，没有任何人能够认真听取周老师无奈、悲怆的呼喊:我没有错！我不该受到这样对待！

知识分子是受不的羞辱的！士可杀不可辱！万般无奈之下的周老师最终选择投江，用自己的生命来表达抗议！以及对这个世界深深的失望！

悲剧发生后，闹事的家长销声匿迹！校方销声匿迹！那些平时惯会鼓噪的媒体也集体失声！

我想，假如自杀的是学生而不是周老师的话，那将会是怎样的一番景象呢？

首先，学校、教体局火速启动一级响应！

派工作组赴学生家中慰问，安抚学生家长的情绪，并倾听学生家长对事情处理的意见！

并答应学生家长的各种要求，直到学生家长满意为止！

第二，迅速启动问责程序！

涉事教师迅速被处理、问责！而且下手特别稳、准、很！只要学生家长满意，怎么处置教师都是可以的！

顺带着还要处理几个负有领导责任的校领导！

第三，警方也迅速介入，对事件的前因后果做细致的调查！

第四，各级媒体铺天盖地的报道与口诛笔伐！

这个往往是配合着家长闹事而展开！给当事人带来巨大的压力！那时候，唯有想着赶紧结束此事吧！根本就不存在选择的说法！

第五，追加正式的处罚！

例如，山东五莲二中的杨守梅老师，仅仅是用书本抽了学生几下。就被处以当面道歉、停职、赔偿损失、党内警告、行政记过等处分！

最恐怖的是追杀:扣发一年奖励性绩效工资！禁止五莲二中与杨老师续签事业单位聘用合同！将杨老师拉入个人信用黑名单！

处理的是不是够狠的？！

要知道这仅仅是用书抽了逃课学生几下而已！就丢了工作、丢了尊严！

如果是丢了命，那还了得！

铜陵老师自杀事件如果角色互换，也就是自杀的是学生的话你认为后果又是怎样？

如果是学生选择自杀的话，那么关于师生关系的讨论将达到舆论的顶峰，在陕西商洛恶师辱骂事件尚未结束之时，师德沦陷论将再添一实锤，那么老师将百口难辩。尤其那些强烈支持常某报复老师的人，更会为此欢呼雀跃，无疑使他们找到报复老师的有力事实论据。

最近接连发生的四起教育事件，都比较具有代表意义，其中既有学生遭遇老师语言暴力，又有老师被学生家长过分要求害惨的事例，幸好四件事情不是一边倒的现象，这几个事情也说明了一个问题，那就是不管是对老师还是对学生，我们旁观者都要保持一个清醒的认识，那就是有不完美的老师，亦有不完美的学生和家长，我们不能因为个例的存在而完全否定哪一方。

陕西商洛辱骂学生的老师让我们看到了老师队伍当中，确实有素质低下的人，但这不代表整个老师队伍都如此。五莲二中杨老师和铜陵中学周老师的遭遇，让我们看到学生家长的无理取闹有多疯狂，但那也只代表个别家长和学生，我们同样不能否定所有的学生和家长。

现在很多人在讨论这个问题是，总是喜欢非黑即白的论断，喜欢下一棍子的结论，却从来不去客观的分析这个问题。教育事关我们生活中的每一个人，是任何人都无法避免的经历，一个好的教育环境的形成，既需要老师的职业素养，同样也需要家长的理解和支持，孩子是社会性的发展，他们的教育问题不止在校园，也不止有老师，还需要我们社会共同参与。