若把中国遭受“体罚”而被开除的教师筛选后集中办学，会不会教出好学生？

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老穆想说，这是一个极具大胆设想的一个问题，体现出人们对于“惩戒权”的呼唤，或许这也是人民大众的主流想法。

近日，教育部明确将抓紧修订《教师法》有关规定，从法律规定上进一步保障教师有效行使教育惩戒权，促进教师敢管、善管，保障教师的合法权益不受侵害，维护师道尊严。

我想，教育部的这一做法是顺应民意的，必将推动教育的进一步发展。

那么，若把遭受“体罚”而被开除的教师筛选后集中办学，会不会教出好学生呢？

老穆认为，肯定能，但也要注重老师筛选与遵循一定的规则。具体内容如下：

老穆始终认为，并不是所有体罚学生的老师都是“有德”体现。

有些老师是出于爱学生才做出过激行为，而有些老师，则是为了“绩效考核”、为了“泄私愤”而做出有违师德的严重处罚，这样的老师，不适合再从事教学工作。

【结束语】教育惩戒权正在“赶”来的路上，让我们翘首以待吧！长久没有使用，也不敢使用的“教育惩戒权”，当它真的到来时，我们的老师是否真的敢用呢？用得是否得当呢？或许这又是一个新的问题，值得我们深思……

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若把中国遭受“体罚”而被开除的教师筛选后集中办学，会不会教出好学生？

我儿子刚中考完到我这里，他调皮，去年被学校停课一周，后来我找到校领导商量：学生调皮学校尽管罚，但不能严重体罚，打打骂骂地教育都应该，但不能伤人父母和伤人自尊，不能给学生停课放到社会上去，那样就是摧毁孩子，学校可以罚打扫操场和厕所，看情形定处罚时长！像昨天儿子跟我说，就因为在校门口走得有点慢了，竟然就被看门的踹一脚，而且这个看门的还是我以前的老师，师范生，没有教学能力，加上偷别人老婆成功变成自己老婆而口碑不好，只能看门，所以等我回家去得拜访一下（是亲戚，偷的是我亲表姐，不是去打架，只是不认识我儿子）。估计这里被打的学生是某官人的孩子？或是这个老师以前没被某领导搞到手而伺机报复的？不然不可能会有这样不合常理的穷追猛打的处罚老师的，也不记对全国教师今后教学的负面影响的严重后果的，这是要对这位女老师赶尽杀绝吗？这样以后全国的老师都不管学生了，祖国的未来会是怎样啊？所以，这样的处罚必然是在权贵的压力下的🐷做出来的！棍棒底下出孝子是指对孩子在未成年时严加管教，将来必定能懂事，懂得孝敬长辈！不能骂不能打的孩子就会把爷爷奶奶抓得满脸满手是指甲痕，今后也有你难受的！同样，老师一般是在不得已的情况下才会体罚学生，都是恨铁不成钢，都希望自己的学生成绩优良，能够让自己少操心，为了维护自己的整体教学质量，适当体罚问题学生是对其它学生的权利的尊敬。有些坏分子自己坏也就罢了，看到学习好的、老实的就去调戏恶搞，让全班人都跟他烂才高兴，这样的坏分子不应该适当的体罚教育吗？那今后孩子一有问题就各回各家、各找各妈吗？那家长不是又会更多怨气冲天吗？恶劣的流氓老师不是没有，但极少数！所以，这件事情的这样恶劣的处理，有可能毁了全国的孩子和祖国的未来！应该严查严惩给出这样处罚的“官人”，不然心寒的不只是这位女老师，而是全国人民！现在，只有敢于严厉教育学生的老师才算是负责人的老师，一般重点中学的老师都是教学有能力、管教有魄力，不然怎么能成重点中学？怎么能考出好成绩？不负责任的、逢迎拍马的、推三推四的都只能去整体很差的班或者靠关系去教育管理部门当和稀泥的专家！

若把中国遭受“体罚”而被开除的教师筛选后集中办学，会不会教出好学生？

网络发达，不要教师更好，国家统一教材，由教育专家统一时间网上上课，学生在家守学生视频学习，由家长辅导，统一时间考试，12年后参加高考，这样，就不会再出现教师体罚学生，家长骂老师，舆论评价并黑教师，专家批评教师，学生多年后报复教师，学生状告教师，公安局处理与教师相关的案件，这样多好，社会一片详和，一片安宁，家长学生专家社会和睦相处，为社会省了多少事。你们觉得了？

若把中国遭受“体罚”而被开除的教师筛选后集中办学，会不会教出好学生？

教师惩罚逃课学生，这是在维护学校的纪律，学校的纪律就等于国家的法律，如果大家都不遵纪守法，教育环境是怎么样的混乱不堪？如果大家都不遵守国家的法律，这个国家会是什么样？维护校纪的教师被惩罚，就是在破坏校纪校规，保护违纪违法的人，培养违纪违法的人，给社会造成恶劣后果，给社会环境和法治环境产生无穷危害。这个问题，就跟这几十年来盛行的防卫过当的危害是一样的，保护的是违法者，祸害的是整个社会，可喜的是，2019年，防卫过当回归法治，不再保护违法者。教师惩罚违纪学生，也要回归法治，不能保护违纪学生，才能净化教育环境，净化社会环境和社会风气。

若把中国遭受“体罚”而被开除的教师筛选后集中办学，会不会教出好学生？

这个问题提的好，非常有创意，可见题主是一位特别爱思考之人。如你所问，假如真的能让因“体罚”学生而被开除的教师集中筛选后办学，会不会教出好学生？我的答案是肯定的，绝对能！为什么这么说呢？

第一，合理惩戒，是管理的必要手段，必须要搞清楚是教师惩罚学生，还是校规校纪？

现在很多家长对教师惩戒学生始终百思不得其解，说到底你是不知道惩戒的根本作用是什么。我举一个例子，假如你在路上开车，不小心违章被扣分和罚款了，请问你有了这一次教训，下一次开车会不会小心驾驶？那么问题来了，是交警惩罚你的？还是交规惩罚的你？你当然很轻松地说出答案，是交规惩罚你的，交警只不过是执行交规的具体行为人罢了。对于学校老师也一样，他们对学生实施惩戒，依据是校规校纪，那么请问聪明的你，是教师惩罚了学生，还是校规校纪惩罚了学生？

第二，教育惩戒之目的不在惩，而在于戒，两者有因果关系，需要搞清楚。

我们都知道人有一种下意识的自我保护能力，从幼儿期便已经拥有这种能力。就如批评与惩罚，当孩子犯错后，家长及时批评教育，屡次犯错后按着约定进行惩罚，孩子会记住曾经犯过的错，这一切都应归功于惩罚记忆，因为孩子不想再被惩罚啊。所以说，教育惩戒之目的不在于惩本身，而是让孩子深刻地记住，明知故犯必受皮肉之苦，自然不敢再犯了。假如让那些严师集中到一所学校办学，良好的教风、学风、校风，必然会让全体学生敬畏于严格的纪律，而不敢越雷池一步。

第三，只要家长授权学校教师严格管教学生，不横加干涉，很少会出现无理惩罚学生的教师。

对每一个学生来说，父母是他们的保护伞，有明事理的父母会告诫孩子，到了学校里一定要听老师话，认真遵守纪律，假如你故意违反纪律，不仅老师要严厉惩罚你，回到家里还要给你再一顿揍。你再看孩子保证在学校里老老实实遵守纪律了，可是问题来了，真正敢说这样话的家长还多吗？恐怕很少，因为大多数家长都是玻璃心，溺爱孩子已经到了无以附加之地步，说来真是可悲。也恰是有家长错误地使用保护伞，才把孩子的认知分辨引向歧途，如果家长们对此做深刻反思，绝不无理袒护孩子，保证孩子很少受老师惩罚，因为孩子认真遵守纪律，按要求去做了，哪位老师会随意惩罚学生呢？

结束语：尽管题主做了一个假设，现实生活中也不可能实现，但是通过分析后自然就理清楚一个理字了。不是老师想随意惩罚学生，而是家长根本不作为，他们把家庭教育视同儿戏，只做衣食父母在圈养孩子，根本就没有教育可言。最终落得个家长管教失控，孩子到学校胡闹，而当孩子因为屡犯错违法纪律，影响了正常的教学秩序，不受点皮肉之苦，焉能长记性？所以说，家长如果连这个道理都不明白，你真是无可救药了。你不会管，且也不管教孩子，将来早晚会接受社会教育，监狱大门始终欢迎那些在学校不接受管教的孩子，在社会上违法乱纪的人。

若把中国遭受“体罚”而被开除的教师筛选后集中办学，会不会教出好学生？

这是一个脑洞大开的提问，如果把中国遭受"体罚"而被开除的教师筛选后集中办学，会不会教出好学生？我的答案是肯定的，会教出好学生。

因体罚而被开除的老师，他们在教育教学过程中的本质并不坏，也是对学生负责任的表现，只是在教育学生的过程中所采用的方式方法可能不妥，老师对学生有一种恨铁不成钢的感觉。这部分老师在体罚学生的过程中，并没有伤害学生的故意，也希望学生能够学好，对学生的要求比较严格，比起那些当好人的老师要强得多。

如果把这部分老师集中起来办学，我们的教育教学效果应当很好。因为学生和家长都知道，这所学校的老师都是因为体罚学生而被开除的，老师"体罚"学生的名声在外，学生对老师有一种畏惧心理，总担心自己因为学习上的事情没做好而被老师体罚，于是学生会想尽一切办法，完成老师所交代的任务。这也会促使学生遵守校规校纪，按时按量完成老师所布置的作业，有一种内需力促使学生认真学习。

作为这部分老师而言，他们的业务知识能力比较强，对学生也比较负责，由于有一次被处分的经历，他们会格外珍惜这次工作的机会，在教育教学过程中，对学生也会严加管理，在处理学生问题上会变得格外谨慎，会把自己的特长和优势发挥得淋漓尽致。

学生有了敬畏之心，认真学习，老师会吸取以前的教训，踏实工作。他们培育出来的学生应该是很优秀的。