铜川11名小学生作业没完成被老师挨个打，部分学生有大面积淤青，学校要求家长不要闹事，涉事教师被停职。你怎么看？

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老师不得体罚学生，这是作为老师最基本的常识。然而，铜川一老师，竟然将11名小学生给打了，原因是他们没有完成作业。

这位老师也够“辛苦”的，什么样的怨气能让他连打11名小学生，而且每一个学生都有不同程度的伤痕……

据家长透露，孩子被打部位主要集中在腿部和胳膊上，最多一位学生的胳膊上留下七八处印痕，孩子们大都不敢说，多为家长晚上帮孩子洗澡时看到的。

对于这样的老师，老穆很难将其和“责任心”联系在一起了，说严重点，就是在“泄私愤”。

目前，该老师已被停职调查，学校与家长进行调解，希望家长不要把事情闹大……

事情还没有结束，相信用不了多久，官方就会给个说法。

我们在看完整个事件后，不免会陷入沉思，还有许多问题值得我们思考。

一个班最多四五十个学生，近四分之一没有完成，作为老师，难道不该反思自己的作业是否合理吗？如果是强权压制，那就更不合理了。

即便放到以前，老师惩戒学生，也往往是点到为止，可该老师的做法，是否太狠了点？

老穆小时候也被老师打过，但老师不会下手这么狠，也就意思一下。

究竟是谁给了他的勇气与权利呢？

学校这么做，必然有学校的目的，但学校忽略了一点，现在是网络时代，有些事情是你不想闹大就不大的吗？

遮遮掩掩解决不了问题，倒不如大方承认，错就是错，改了不就行了？

老师敢连打11名学生，而且打得很重，个个留下伤痕，难道他就不怕家长知道吗？难道他就不怕学校知道吗？

我们不知道这样的行为是学校疏于管理，还是老师突然间失去了理智？

【结束语】孩子是祖国的未来，老穆真诚地希望学校能派来心理医生，尽快帮助孩子解决心理问题，不给童年留下阴影。

老穆希望这样的事情永远不要再发生了……

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铜川11名小学生作业没完成被老师挨个打，部分学生有大面积淤青，学校要求家长不要闹事，涉事教师被停职。你怎么看？

我小时候那个学校的校长和老师严厉打人出名，可是教出来的学生成材出名的也很多，每年评比教学成绩在全县第一，有一次老师让我们北背诵古诗，可我们都在那里玩没重视背诵，快下课时老师一个一个叫上去背诵给他听，叫一个不会背，伸手挨打，那次很残，40名学生只有二个会背没挨打，放学了老师坐在门口不让走，背会了再回家，回家后手痛的连碗都端不住，家长看了笑着说不打不记性，打了才成材，从那以后我们班的学生都长了记性很少被老师打，年终考试全学校排名第一。我也是这个时代的家长，我支持老师对我孩子体罚，因为现在青少年犯命案，及叛逆离家出走后果严重的付出代价是生命，我这里每年都一二个13，14岁女孩被网友骗取杀害，在我们那个年代就没有这种事件发生，我个人看法引起这内事件的原因是教育跟不上，大部分问题出在我们家长身上，一太过分宠爱孩子形成了逆行成性，二是留守儿童得不到家长正常的教育与关爱。三是家长过分宠爱孩子老师怕家长找麻烦不敢管孩子。今天如果是我的孩子打了我心疼，不过我会先找班主任勾通，怎样做才能是孩子和老师不受到伤害，孩子的天性调皮，有时候不打他，他不知道害怕，老话说的好不打不成材，我还是支持老师不严重的体罚。这件事家长应该先找当事人老师勾通处理，不应该找其他部门，

铜川11名小学生作业没完成被老师挨个打，部分学生有大面积淤青，学校要求家长不要闹事，涉事教师被停职。你怎么看？

有些老师很愚蠢，铜川的这位老师就是其中的一个，可以说是非常愚蠢！

小学生作业没完成，是学生的错，你挨个打，就变成了你老师的错，作为一个老师，清清楚楚知道，不能体罚学生。你这样做，是对自己不负责任，你这样做，就是把学生的错转移到了自己身上，然后你也就成了案板上的鱼肉。

我作为教师，能够理解你的恨铁不成钢，但是，不成钢也不能这样做。现在的教育环境就这样，作为老师，我们可以批评，可以请家长，就是不能动手。11名学生，你挨个打，这性质可以说是很严重的，你不是古代的私塾先生，你是现代的教师，你没有这样的权限。一个人做事，千万不能越权，否则，就等着别人收拾你吧。

涉事老师现在被停职，这是必须的，因为要调查，调解，处理，这些都要时间和过程。停职只是暂时的措施，不是处理的结果。这名老师会被怎样处理呢？这要视这11名学生伤情及该老师的认错态度决定，轻则记过扣除绩效三年不能晋级或者工资降级，重则开除，取消教师资格。

现在的学生很难教，比以往任何时候都难教。但难教的根源从来就不在学生身上，而在家长身上。现在的家长什么都懂，即使是不懂，自己也觉得是行家，所以都很喜欢干涉老师的业务工作。但是，由于很多不是真懂，即使是真懂，但也属于只说不做。还不止于此，有的还要处处跟老师唱反调，所以根本就不能管，不能管还能教什么呢？

现在的教师，被家长的眼睛盯的紧紧的，做任何一件事都要十分注意。在这种情况下，这位老师还主动授人以柄，这不是愚蠢又是什么？学生没完成作业，归根结底是学生的事，即使影响到学生的未来，影响的也是人家家庭的未来，也影响不到你老师家庭的未来。被影响的不着急，影响不到的这样着急，你是何苦来哉？

如果一名老师，对于教育大势都看不清，还在那里以负责任的名义，对学生进行体罚，而且造成了严重后果，无论你说出于何种动机，都无法推脱责任，端正态度，认真反思，承认错误，主动赔偿，争取从轻发落吧。错事已经铸成，不如主动担责。只是今后，一定要牢记规矩，别再逾越，否则，你的教职就真的难保了！

铜川11名小学生作业没完成被老师挨个打，部分学生有大面积淤青，学校要求家长不要闹事，涉事教师被停职。你怎么看？

铜川11名小学生作业没完成被老师挨个打，大多数学生身上的痕迹都集中在腿部和胳膊上，有几个学生的痕迹较为明显，腿上和胳膊上都有多次被抽打留下的红肿淤青的印痕。

涉事打学生老师是2018年刚刚入职的大学生，现任三年级1班的班主任，因这11外学生没有完成班主任上周二布置的语文作业，在上周五用教鞭对孩子进行体罚。

之后家长在晚止给孩子洗澡时，发现了孩子身上的淤青，随即将照片发给学校校长，校方马上联系家长，并在孩子被打的第二天，赶往三名伤势较为严重的学生家中上门道歉，此间校方要求家长们不要闹事，并找被打孩子沟通，要求学生劝说家长不要闹事，而这种方式让家长认为老师打了孩子，校方又找孩子沟通，要孩子介入成年人的“调解”，这对三年级孩子来说极不公平，引起家长的不满。

目前打人老师庞某已经被停职，并接受批评教育，暂扣本月绩效考核，同时考核考核列为不合格。校方已对被打学生进行心理疏导，同时当地教育局也就此事展开师德师风教育活动。

小徐老师看完这则老师体罚学生的新闻报道，注意到两个细节，引起了我的思考：

新入职的教师多年来，一直走两个极端，一种是对学生过于友善，一开始和学生打成一片，后来造成班风混乱，学生不守纪律，不听老师的话，乱作一团。

另一种是过于急于求成，对学生要求过于严格，高估了学生的学习能力，在学生无法完成自己的高要求的情况下，对学生施于体罚。

可笑的是，二三十年前，新入编的老师，校长最怕遇到对学生过于友善，和学生打成一片，最后落得个“管不住学生”的下场的老师。拿小徐老师来说，二十年前入职一私立贵族中学，校长给我们上的第一课就是一个要严格要求学生，对学生要少些笑话，多些手段，先在班上立好“威”，再慢慢实施你的教育理想。

然而二十年后的今天，校长最怕遇到的是年轻气盛，脾气火爆的老师，比如铜川这位新入职的庞某，因学生完不成作业没控制住脾气，过分体罚学生，结果不仅害了自己，而且也害得校长跟着担责，同时因为家长的不满，学生不但不会受到教育，反而会恨老师对学生没有爱心，这真是大错特错的做法。

因此，作为新入职的年轻教师，校长最有责任不断的提醒教育他们该如何控制住遵守师德规范，这样才能让年轻气盛的老师审时度势少犯错误。

学生不完成作业的解决方式有很多种，比如要求学生在限定时间内完成，或者找家长谈话，了解学生不完成作业的原因，是作业留得太多，还是学生在家玩游戏等，通过沟通，如果是老师留得作业太多，可以适量减少作业，如果是孩子在家贪玩，可以请家长给予督促，犯不上打孩子。

总之，当今的老师应该如何当，仅靠简单粗暴的方式提高教学成绩已然不被广大家长和学生接受，如何既要完成教学任务，又要满足新时代家长和学生对老师的高要求，这绝对是一门教师必须研究的学问，请新入职的老师们好好研究吧！

铜川11名小学生作业没完成被老师挨个打，部分学生有大面积淤青，学校要求家长不要闹事，涉事教师被停职。你怎么看？

事情经过是这样的：

陕西铜川新区裕丰园小学3年级11名学生因未完成班主任布置的课堂作业，被班主任老师用教鞭抽打。是家长晚上给孩子洗澡的时候发现的，大多数学生身上的痕迹都集中在腿部和胳膊上。其中有几位被打学生身上的痕迹最为明显，腿部成人手掌大小的淤青，胳膊上多次抽打后留下的红肿印痕都十分显眼。

涉事教师庞某是2018年大学毕业入职，担任3年级1班班主任。

让广大家长气愤的是学校的处理方式，学校找学生和家长沟通，让他们不要再闹了。

首先学校出面解决这个事情是正确的，但是为了不想把事情闹大，而选择直接和家长谈，不让他们把事情闹大，因为孩子还要在这个学校上学，所以家长只能选择沉默，对家长和学生来说有点残忍。

一个可以对11个三年级孩子下这么狠的手的老师，学校的对这位老师的处理是：停职，学校已对其进行点名批评教育，暂扣本月绩效考核，同时年度考核列为不合格。难道不应该报警处理吗？难道这事不应该通报教育局，直接开除吗？

想知道最终处理结果。

铜川11名小学生作业没完成被老师挨个打，部分学生有大面积淤青，学校要求家长不要闹事，涉事教师被停职。你怎么看？

发生这样的事，实在是不应该。老师被停职是自然的事。

要说因某个学生特别惹事生非，屡教不改，而今又一次惹事，让老师很生气，一时冲动，打了某学生，也可以理解。现在却是连打了11位学生，这位老师未免也太“冲动”了，“冲动”的时间太长了吧！

学生虽没有完成作业，老师可以适当批评教育，即使批评教育无效，但也不能打学生！

为此被停职，实在是不值得，若要再有个其他症状，家长不依不饶，恐怕这位老师饭碗也没有了——开除公职也是有可能的。

孩子是家长的，家长都不舍得动他一个手指头，老师又算什么？老师啊，千万不要把自己成回事了。人家的孩子，好坏都是人家的，与你有什么关系呢？

严禁体罚学生，相信每一位老师都知道。为什么还有个别老师非要体罚学生，非要以身试法？大致有以下几个原因：

一是个别教师素质低。

教师队伍的整体素质，是高于一般的群体的，但其中也存在着个别素质低的老师。这个别老师，不但教育教学能力差，而且人品也不怎么样。在教育学生时，不讲究方法、策略，只是简单粗暴——张口骂人，抬手打人，是他们一贯的作风。

这些教师其实就是教师队伍的害群之马，把他们踢出教师队伍，也得不到其他教师的同情。

二是有的老师虽然接受着新思想，但教育学生还是老方法。

学生作业没完成、犯错误，老师因此打学生的事情时有发生。

打学生的老师，难道不知道不能打学生吗？当然知道。但事实却是，对于一些学生，说服教育往往是是无力的、无效的。不让他们受点儿皮肉之苦，他们是不长记性的，是改正不了错误的。所以有的老师，冒着被处罚的风险打学生，只是为了让学生能改正错误，能好好学习、完成作业。

严师出高徒。棍棒底下出孝子。这些老的教育思想，影响依旧很深。没有惩罚的教育是不健康的教育。

虽然一些人已经开始认识到，当下教育方法的不足，甚至是错误的，但是仍抵挡不住对学生教育的主流思想，仍无法改变现实。

有的老师就是要用自己的方法，想告诉人们，当前教育学生的方法存在问题，却总被现实碰得头破血流。因为大环境如此，很少有人买账。

三是老师轻信了家长的许诺。

有的老师打学生，是因为家长告诉老师，“孩子不听话，该吵吵，该打打”。老师信以为真了。可谁知道，有的家长是嘴上一套，心里一套。所以，“打败老师的不是学生的天真，而是老师的无邪”。

我的同事就犯了这样的错误。

某一年，我同事邻居的孩子分到了我同事那个班，我同事正好是班主任，而同事和她的邻居，两家相处得非常好，有时一起购物，一起带孩子出去玩等等。

当邻居的孩子到了同事班级的时候，邻居甚至是对我的同事拍着胸脯说的：“孩子交给你了，就当自己的孩子管、教。”

我的同事还真的就把邻居的孩子，当成自己的孩子管、教了。可是在一次孩子犯了一个大错，同事把他叫到办公室狠狠批评了一顿，气得拧了一下孩子的耳朵。因为是气头上，可能拧得重些。

孩子回到家，就告诉了他妈妈，他妈妈看看孩子的耳朵还有些泛红，就心疼得不得了，心里就来气了。没等到我同事回到家，就在他家门口等着呢。

当看见我同事回来时，就不容分说地，一通质问和教训我的同事。同事想和她争辩，却被爱人制止了。一个星期后，那家的孩子转学了。从那以后，两家关系破裂，不再来往。

总之，老师，无论发生什么事，无论得到了什么样的的承诺，千万不要体罚学生，不要用学生的错误惩罚自己。打骂学生，这样的行为绝对是不对的，绝对是不能做的。