为什么一样的班级，一样的老师，一样地认真学习，差距却那么大呢？

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一个班级，一样老师，一样认真，为何差距那么大呢？

老穆认为，你们拥有的是一样的“表象”，而表象背后的“东西”却是不一样的。 而造成差距最主要的原因来自“学生本身”，也就是内因。

此话怎讲？老穆为大家分析如下:

🍄【1】课堂专注度及听课效率不同

🍄【2】课堂笔记的方法不同

优秀学生往往能记下重难点，一般学生则把握不准。

🍄【3】课下预习、复习方式及用心程度不同

🍄【4】家庭作业的效率及态度不同

有的学生一个多小时就搞定，而有的学生四个小时都写不完。

有的学生正确率高，有的学生错误率高；

优秀学生遇到不会的试题，总是想方设法将其弄懂，学习一般的学生则弃之不管，或马虎了事。

🍄【5】课后付出与安排不一样

一般学生课后、周末或节假日只完成作业，没有其他安排；

而优秀学生则追求更高，会自行安排时间做其它事情，如读书笔记、提升性练习、研磨难题……

🍄【6】对待错题的方式不同

成绩一般学生对于错题，只求明白，没有深究其法。而优秀的学生，不仅要知晓答案，还要知道错题原因、答题技巧、知识点有哪些……

🍄【7】对知识点的理解与把握情况不同

🍄【8】思考问题的角度及出发点不同

成绩一般的学生看到父亲的“背影”，只会感慨“父亲不容易”，仅此而已；

而优秀的学生能将现实中父亲的背影与学过的朱自清的《背影》相结合，写出一篇满分作文来。 🍄【9】其它原因

如学生原有基础及领悟力不一样 ，家庭教育方式不一样……

努力付出，不一定有很大的回报！但不付出，一定没有回报！

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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为什么一样的班级，一样的老师，一样地认真学习，差距却那么大呢？

因为家长不一样，我是一名小学老师，不是推卸责任，但确实是我真实的想法。

基本上一年级结束，就可以知道那个孩子成绩会越来越好，那个孩子会越来越差，不是看孩子，主要看家长。上一年级以后，每天在群里被点名的家长，今天作业没带，明天作业没完成等等，这样的孩子在学习上成绩好的可能性不大，就大概率来说，有好的，但是少。

很多家长抱怨说，现在学习更多的是靠家长管，老师是干什么吃的，但是不可否认，孩子的学习习惯确实需要家校配合来养成，以前不是，以前社会对教师群体的关注没这么多，现在老师别说体罚孩子，说几句难听的都不行。现在家长都有文化了，各种价值观都有，你觉得凶他孩子几句是为了他家孩子好，他可能觉得你伤害了孩子的心灵，所以没法管。

孩子不写作业，不听课，单靠说服教育有效吗？有效，但是效果甚微，只能通过家长和老师的合作来纠正，作业在家里家长督促完成，作业的质量老师来负责。

所以说同样的老师培养出不同的学生，这也是为什么生源越好的学校，成绩越好，反之亦然。

为什么一样的班级，一样的老师，一样地认真学习，差距却那么大呢？

这个问题值得思考。先排出个别的，同智商的情况下成绩不一样是怎么造成的呢？原因很多，其中学前教育基础没打好也就是智商开发。如，目的观察能力的训练，家庭有没有系统指导训练。这是非常重要的，其它方面也是如此。

其二，有没有关于学习方法方式的指导让孩子认知学习的行为，这一点也是非常重要的。这是行为训练的具体内容，家庭有这个指导是重要的。

其三，入学前孩子是否有了良好的学习习惯。这个学习习惯入学后现培养就费劲的。

其四，精神品质的指导训练，学前怎么指导训练的呢？

其五，孩子入学遇到的难处很多。其中，动手能力如写字就非常难。不能小看它，这个能力入学前有指导训练，孩子学习就轻松的很。

结论:入学前教育好与不好影响入学后的学习。这是问题出现原因，孩子的学习情况与家长有非常大的关系。

为什么一样的班级，一样的老师，一样地认真学习，差距却那么大呢？

一样的班级，一样的老师，这是相同条件，但一样地认真学习，这个是值得打一个大问号。

导致成绩千差万别的因素只有三个：一是智力，二是态度，三是方法。

智力。这还不是导致学生成绩差距很大的主要原因，但也是导致学生成绩差别大的原因之一。智力超常人只占千分之二的样子，智力低常人也只占千分之二到四，其余的人智力虽然也有高低，也不会水一样平，但都是正常的，中小学的知识内容绝大多数都是肤浅的，是正常人人人能学会的，就是部分内容难以学会，小学八十多分初中七十多分高中六十多分也是可以做到的！当然智力正常但却偏低，方法对头，学习认真，分数也不会很高，这是一定的！

态度。细节决定成败！态度决定一切！刚才看到一个一年级小朋友被老师叫到办公室。老师要他做作业，他将卷子团成纸团丢到垃圾桶里面！教书一辈子看到不读书的花样层出不穷。老师要他读书，他将书作为挡箭牌挡在自己的头上，然后目光望别处，讲小话做小动……有些小朋友读一辈子没有集中注意力听过一分钟课！即使人在教室很安静，心也完全没在教室。最有，自己有不懂的地方，打死都不会问老师，也不问同学，不懂听仍不懂！你想是这个态度学习，就是心比比干多一窍，也难免会打零分！这是绝大多数差生形成的主要原因！这部分人，智力正常，但谈不上高！态度十分恶劣！这样的人成绩不最差，天理难容！

方法。已淘汰了一半成绩差的高中生，大多数学习态度恶劣的人已被淘汰。这些智力全部是正常的，虽然智力仍然有高下之分。态度也有优劣之分。有些学校和班级想学习爱学习是主流，许多同学学习严肃认真，但成绩仍然悬殊很大。智力和态度仍然影响成绩，但更主要的是方法问题，有的人低头走路，不看方向；有的人欲速则不达；没有正确的方法，导致成绩不能正常发挥！

回答供参考。

为什么一样的班级，一样的老师，一样地认真学习，差距却那么大呢？

之所以这是非常正常的！是因为每个学生的智能不同、理解能力不同、思维不同、分析能力不同、接受能力不同、反应能力不同、潜在能力不同、解题和判断能力不同等等。

为此，教师怎么努力，班上的学生还是有上中下。

不理解的家长认为教师不会教或没能力或许是没有经验，根本不知道自己孩子还存的问题。

教师们:你们辛苦了！

为什么一样的班级，一样的老师，一样地认真学习，差距却那么大呢？

谢平台邀请，我就直言拜上：

学生学习上的事，一样的班级，一样的老师是外部条件；学生个人的学习目的、学习习惯和方法、学习态度、还有智商和家庭教育所形成的基本要素都算成内部条件；“差距那么大”是结果。

外部条件相同是外因，学生的内部条件即内因一定有差异，有的甚至差异很大，包括题中所述的“一样地认真学习（应该是内因的学习态度）”，也一定只是表象一样，实际上程度会有不一样。外因要通过内因才起作用。也就是说：一样的班级、一样的老师这样的外因并不能全部解决所有学生的所有内因，所以最后导致的结果必然是有差距，或者差距大。