如何培养学生良好的阅读与写作能力？

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✨一、定期限时阅读文学作品，做好检查工作。（老穆建议大家在书本上做“批注”，不要怕书本弄脏了）

✨二、读书就要有读书笔记，养成读书笔记的好习惯。

✨三、将阅读体验与生活结合起来，感悟美好的生活，体悟生命的价值。

✨四、注重阅读时的语速与想象力，训练思维能力。

✨五、作为学生，训练阅读能力，说到底是为了考试，更好地做答阅读理解题。

因此，阅读作品时，要更多地理解作品的手法、构思、主题、创作背景、作者信息……

✨六、掌握阅读理解的考点及答题技巧，对阅读有一定的促进作用。

比如给你一句话，让你去赏析，倘若你不懂答题技巧，也赏析不来，更何谈阅读能力？

例如：妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。（请赏析“本能地”三个字的表达效果）

——《烙印在时光里的生命片刻》

🏮一、认真观察生活，留心生活中的人、事、景、物，有效积累作文素材，提高文章的真情实感。

🏮二、同样要做好并养成上述的“读书笔记”好习惯。

🏮三、掌握作文写作技巧，并坚持一周一篇随笔的好习惯。

例如：老穆原创的青春感悟类作文万能写作技巧，如下：

🏮四、学会修改自己的作文，能从中发现不足。

🎊五、平时注重语言锤炼能力，简洁、干练、有力道，不要拖泥带水。

🏮六、经常阅读名家篇作或优秀作文，品味人家的作文构思及写作力，将优点化为己用。

方法还有很多，穆老师就不再一一列举啦！亲爱的朋友们，你们清楚了吗？加油哦！

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如何培养学生良好的阅读与写作能力？

一、良好的阅读和写作能力的重要性。

1.它是一个人一生必备的学习、工作和生活的本领。

2.它不是短时间可以养成的，但是，一旦养成，终身受益。

3.它有助于个人的成长、发展和成功。

4.它必须通过一番的努力才能获得。

二、阅读能力的培养。

1.多读。

“书读百遍，其义自见。”就是说，每一句，每一段，每一篇都要多读几遍，读得遍数多了，意思自然也就好理解了。此法最适合小学和初中的学生。因为他们的理解接受能力有限，反复朗读，有助于帮助理解记忆。到了高中或者大学，就没有必要反复读那么多遍了。

2.方法正确。

首先掌握阅读的技巧。做到“四到”：眼到，嘴到，心到，耳到。具体讲就是：眼睛要快于嘴，至少多看3——5个字，别看错了；嘴读着耳朵听着，还要想着别读错了；同时脑子里思考着是什么意思。

起初基本要求做到：不读错字，不读别字，不添字，不落字，不重读，不读破句。

3.有感情地朗读。

弄清楚文章表达的思想感情，然后再培养感情朗读。

技巧有：声音的抑扬顿挫，重音轻音的搭配，语速的快慢把握等都要根据课文感情一点点地分析把握才能训练好。这是一个高级的阅读能力，需要教师、孩子和家长仔细地慢慢地养成。

4.注意培养和保护学生阅读的兴趣爱好。

在学校里，在老师的指导下，同学们可以你读一句，物读一句，你读一读我读一段，很有意思，学生们也非常喜欢这样读书。读书兴趣也就慢慢养成了。

保护其兴趣很重要。学生是会反复变化的，呵护不了他们的兴趣也是问题。

三、写作能力的培养。

1.写好一句话。写好一句话。例如，“我吃饭。”如何写得更加清楚明白？可以这样写：“饿坏了的我不由分说，大口大口地吃完了这一大碗饭。”把吃饭的前因后果都说清楚明白了，多好啊。

2.写好一段话。围绕一个意思，讲清楚，说明白，多写几句话，也就好了。

3.写好一篇文章。文章分为叙事文，说明文，议论文，状物文，科普文等等。各有各的特点和写法。

4.技巧。坚持写日记；积累好词好句；仿写句子、段落；善用修辞手法等等。5.“文从心里出”。只要你心里有想写的内容，就可以写出精彩的文章来。

四、阅读能力和写作能力之间的关系。

阅读可以促进写作能力的提升，同样，写作可以助推阅读水平的提高。

（彭瑞金）

如何培养学生良好的阅读与写作能力？

以笔者愚见，应多多诵读经典名著，尤其是中国古代经典，生吞活剥，多读多记，日积月累，内化于心，外化于言，则阅读写作能力自会提升。万毋依靠题海战术，走捷径，抄近路，短期看似有利，但对孩子终生无益。

如何培养学生良好的阅读与写作能力？

【小学生这样读书，坚持半年，也能写出满分作文】

俗话说：一本名著要胜过一百本畅销书。说到了名著的价值。小学生读课外书一定要学会读名著。可是走进名著很难，如果用这样的方法读名著，效果不一样。

第一步是读，读是前提。每天固定时间精读指定的范围，这里的精读要求读出每一句话，看清每一个字。遇到精彩的细节描写，要大声的读出来，在读中感受语言的魅力，通过读培养语言的感受力。如精彩的环境描写，修辞手法，生动的人物刻画等。只有读出来，读出语言美，才可能在作文中写出美的语言。

第二步是思，会不会读书，思考很关键。当我们把这些好的词句读出来后，记得要思考这个词语，这句环境描写，这句话修辞好在哪里？这一页讲了什么样的故事，主人公身上有哪些优秀的品质值得我们学习。只有我们善于提问，善于启发，孩子才会使劲的想。孩子不爱思考，和我们不会提问，不会启发有关。

第三步是议，在这里是讨论的意思。讨论增强阅读兴趣。小朋友读书，读一本容易，难点是坚持读很多书。每个孩子都有表达欲望，表现欲望，如果只是自己读，没有交流对象，读书这件事往往不容易坚持。这和锻炼身体一样，如果每天只是一个人跑步，想要坚持下去需要强大的毅力。

如果有一群人每天陪你跑，坚持下去似乎很容易。很多同学无法坚持读课外书的原因不是他没有时间，也不是他毅力不够，而是他找不到读同一本书的同伴，找不到可以和他聊书的对象。如果有家长或老师能和孩子聊书的内容，孩子读书热情一定更高涨。

第四步是写，写是巩固成果。俗话说：光说不练，效果减半。说很有用。但说不能替代写。有的孩子会说，但是不会写，就是缺乏写的锻炼。或是懒惰造成的。语文测试几乎都是通过笔试判定成绩，所以必须有写的功力。所以当孩子学会说的时候，一定要把说的写下来，养成写的习惯。我们教的三大精读法，就是希望孩子能落实写。可以写批注，把刚才对词语、句子、段落的理解写下来。可以画思维导图，把对全文或某章节的理解用图的形式展示出来。可以写读后感，写出你的文章的理解，写出你从中获得的启示。

第五步是拓，拓是拓展的意思。拓展是延伸，是知识的再扩充。是顺藤摸瓜，一网打尽。遇到喜欢的作家，我们要看这位作家一系列的书，如读到曹文轩的《草房子》，特别喜欢草房子的写作风格，我们可以顺着《草房子》读《青铜葵花》《细米》《红瓦》等优秀作品。

不断的扩充自己的视野，才能真正领会作品的语言，了解作家的写作风格。所以当一个孩子用心读了一位作家一系列的书后，他的写作语言也情不自禁的在模仿该作家的语言，作家的语言胜过作文书万倍。如果掌握前四步的方法，又能做好第五步，加以时日，想写出满分作文也不是问题。最后记得读名著的四个步骤：读思议写拓

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1、演讲能力、写作能力、创新能力成为新时代优秀人才的标配。而写作能力又影响着演讲能力和创新能力。我们发现各行各业的考试都非常重视写作。如公务员考试、事业单位考试、教师资格考试等写作至少占总分的三分之一。

2、为什么从小学开始，语文考试都异常关注写作？因为写作能力反映了一个人见识，一个人的思维活动，甚至是一个人的价值观。俗话说文如其人，就是这个道理。杜甫的诗有沉郁之气，李白诗有豪迈之气，两人性格的不同，通过文章显而易见。

3、各行各业都离不开写作。从大的方面说，作一个工作报告，写一个总结，从小的方面说，发一个朋友圈，开会发言，其实都不开写作的基础。随着新媒体的发展，各行各业越来越重视对外宣传，每个单位都有公众号，定期发布相关信息。如果具备一定的写作能力和编辑能力，就算没有高学历，也能获得一份不错的收入。

4、一个喜欢写作的人或一个会写作的人，往往热爱阅读，关注生活，心思更加缜密。有句话说：“江南多文人，北方多侠客”。南方温润的气候，培养了他们细腻的情感，而敏锐的观察力和细腻的情思是写作者必备的天赋之一。所以写作能力的确有天赋之说。一个不善于观察、不喜欢阅读，大大咧咧的人，注定难成写作高手。

5、多年前，中小学教材总编审温儒敏一针见血指出：“中小学作文教学已经到了全线崩溃的地步”。如今很多问题，并没有得到改观。这和当下急功近利的应试教育分不开。我们种一棵果树，从栽种到结果，可能需要三年时间。可是我们家长等不及，我们老师等不及，第二年就进行人工干预，结果树没开花已夭折。写作一样，它也有其规律。

6、写作的规律之一：阅读量是前提，一到四年级的同学，如果没有大量的阅读量作为基础，大脑中没有储备一些素材，注定写不出好文章。可是我们很多培训班不谈阅读量，大谈技巧，说孩子不会写作是因为没有技巧造成的。这就如同一个学游泳的人，他不下水，还请最好的教练在岸上教他各种泳姿，不免让人发笑。

大量的阅读量是多少，阅读多少课外书就能写好作文，这没法界定，同吃一碗饭，有的人能吸收80%的养分，有的人只能吸收20%的养分，吸收力强的同学，他只是读了几本书，就摸清了写作的规律。赵普同学只读了半部论语治天下就能治天下。赵括同学熟读古代兵书，自以为天下无敌，结果一败涂地，成为古今笑谈。所以阅读很重要，会读很重要。

7、写作的规律之二：生活阅历是基础。我们常说理论要和实践相结合。我们在书本上读过的黄山和我们实地去观察黄山，一定有不同感受。如果有知识的铺垫，再有亲身的体验。我们对事物的理解将更加深刻。诗人陆游曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

就是强调实践的重要性。我们的孩子只是读书，没有生活阅历，，不愿意体验生活，作文必然会有书卷气或者是匠气。北大教授曹文轩曾说：“《草房子》里的故事，我的小学同学都经历过，但只有我能写出来，因为为我有大量阅读的基础，又上了北大系统学习写作理论。可见，生活的阅历和知识的储备缺一不可。

8、写作的规律之三：大量的练习是核心。当有了一定的阅读量和生活阅历，剩下的就是练习。这才是作文最难的部分，阅读容易，丰富阅历也不难，唯独练习是孩子们最不情愿做的。因为写作时，他需要调取他的生活阅历，又要调取知识，还要进行再加工。加工创造需要大脑高速运转，加工创造当然难。

而现实中，很多学校没有每天读书，每天写作的任务，所谓的阅历又只是在学校和家里。缺少写作能力的训练。写不出好作文也是必然。

9、一到四年级，家长利用寒暑假增加孩子的阅历是可行的。让孩子每天阅读二十分钟，似乎也可行，难的是需要我们每天提醒孩子。为什么看电视，玩手机，孩子不用督促也愿意做。根本问题还是兴趣问题，因为没有兴趣，就没有主动性，没有兴趣，就无法坚持。

10、你相信有孩子对课外书的兴趣超过电视吗？我相信！如果有家长愿意和他交流课外书，如果有同学愿意和他讨论课外书，如果有人在固定的时间，固定的空间带着他们读课外书，我相信奇迹一定会发生。

而当孩子喜欢上读课外书，坚持读课外书，学会批注阅读，思维导图阅读，学会写读后感。半年后，你担心的阅读理解，作文的问题，都已不是问题。原因很简单，你只是遵循了正确的学习规律，正确的写作规律。

我是专注于中小学语文辅导的一儒老师。

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如何培养学生良好的阅读与写作能力？

如何培养学生良好的阅读与写作能力？

谢谢悟空的邀请！

对于怎么才能培养一个良好的阅读环境与写作能力？然而发生在我们身边只要你耐心观寮，就能发现每个家庭对孩子引导是如何做到的。

例如，对于重视孩子的阅读非常重要，平时总会发现每当孩子要写作文时，确总会有一种，笔无从下起，就尽写什么东西，而总是问妈妈，或者是问爸爸。写什么呀，没有东西写。哪好啦，妈妈只好说，啦你自己先动动脑筋，然后再去写。

问题就在于此，首先要问问？孩子平时对阅读是否有没有养成一个良好的习愦，如果平时己经养成了一个良好阅读习惯，哪估计也不会出现拿起笔总是感觉到无从下起。

所以说，对孩子的阅读习惯不是一天或者两天就能培养出来的，尤其是孩子从上一年级就要养成阅读的好习惯。注意多观察，勤思考，阅读能力提高了，从而对写作就不怕了。当然开始要求不要太高，哪怕写上一段话也行，慢慢提高写作能力，知识丰富啦，然而就有东西可写了。随着阅读理解加之写作的一步一步提高，一定会发现写作能力会得到新的飞跃！个人观点，仅供参考！

如何培养学生良好的阅读与写作能力？

多读书 可以读老师推荐的 也可以读自己感兴趣的 都可以 见到好句子优美的 记得摘抄 每天抽出时间看一看 读一读 能大体顺下来 当然记住要更好 多看看 满分作文

在生活中 多积累素材 多看新闻 一些真人真事可以运营到作文中

总之 要多读书 积累 善于发现！积少成多！加油 祝你成功！