如何让孩子克服害怕作文的心理？

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老穆解析

穆老师认为，家长朋友们要想帮助孩子彻底克服畏惧作文的心理，首先得清楚，孩子们为什么会害怕写作文呢？

有的家长会说：“孩子笨，不会写呗。”

有的家长会说：“孩子懒，怕写字。”

还有的家长会说：“我家孩子会说不会写，一写作文就憋得慌，半天憋不出一个字来。”

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穆老师认为，家长朋友们说的都有道理，但都不全面，故此，穆老师为大家做一个有益的补充，如下图：

那么，我们的家长该如何做才能帮助孩子克服害怕作文的心理呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！

老穆支招

🏮一、给予孩子精神上的鼓励，帮助孩子重拾自信

🏮二、帮孩子购买一些书籍，有条件的话，可以陪孩子一起读书。

🏮三、做好读书札记工作

🏮四、带孩子观察生活，一同从生活中寻找作文素材

🏮五、爸妈亲自引导孩子写作文

🏮六、掌握记叙文常规写作技巧

🏮七、帮助孩子修改作文或提出一些建设性的意见〔有能力的家长〕

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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如何让孩子克服害怕作文的心理？

害怕作文，是因为不会写作文

不愿意写作文，害怕写作文 ，甚至恐惧写作文的孩子，真的很不少。他们之所以害怕，就是因为不会写。

一、害怕写作文的表现

（一）不知道写什么。有的学生看到作文题目以后，找不到要写的材料。有一个四年级的学生，期末考试的作文题目是以“生日”为话题写一篇作文，一名同学想了半天，也想不出写什么。考试时间到了，他还在没有想出来要写什么。最后，一个字也没写，作文得了0分。从此，他很害怕写作文。

（二）没有写作思路。有的学生能找到写作的内容，可是不知道怎么写。不知道怎么开头，怎么结尾，不知道要写几段。有一道考试题目是《我熟悉的小动物》，一名同学家里正好养了一条小狗，她就准备写自己家的小狗。可是，不知道先写什么，后写什么，随便写了一点就交卷了，得分很少。

（三）写不出内容。有的学生能找到写的材料，也知道写几段，可就是写不出内容，写不具体，怎么写也达不到考试要求的字数。有一名五年级的学生，考试时要求写500字，她只写了390个字，满分30分的作文，被老师扣掉了11分 ，最后作文只得了19分，而多数同学都得到了27、28分，也有的得了满分。

二、孩子害怕写作文的原因

孩子之所以害怕写作文，其原因就是不会写。那么孩子的作文为什么不会写呢？我想主要有三个原因：

（一）错过了学习作文的关键期。学生的作文学习，有一个非常关键的时期，就是三四年这两年。不管是孩子本人没用心学，还是老师没指导好，还是家长重视不够，总之这两年作文没抓好，导致孩子不会写作文。有些事情，错过了，是很难补回来的。许多家长都是到四年级、五年级时，才发现孩子的作文有问题，其实那已经是“中、晚期”了，不是太好办了。

（二）有许多写作方法没掌握。由于三、四年级时，对作文学习的忽略，造成孩子应该掌握的写作方法都没有掌握。比如怎么审题，比如怎么选材，比如怎么构思作文，比如怎么描写，比如怎么确定详略，等等。这些写作文必须掌握的方法，都没有掌握，怎么能会写作文呢？

（三）写作训练太少。作文不会写 ，还有一个重要的原因，就是写得太少。很多的写作方法，是需要在写作中学习的，是需要通过写作去掌握的。不少同学不会写作文，就是懒得动笔造成的；作文写得好的同学，都比较注意练笔。我认为，一周最少也得写一篇，一周能写两篇更好。

三、如何克服害怕作文的心理

（一）帮助孩子学会选材。孩子不知道写什么，实际上，就是缺乏选材能力。要让孩子感到有东西可写，就要帮助孩子提高选材能力。怎么提高选材能力呢？一是要学一些选材方法。比如从自身选材、从家庭选材、从学校选材等。比如选材要新颖、选材要典型、选材要真实等。二是要进行选材训练。

（二）帮助孩子学会构思。写作文没有思路，就是缺乏构思能力。要学习一些构思的方法，学会分段。比如按时间顺序排列材料、按地点顺序排列材料，按游览顺序排列材料，按分类顺序排列材料等。学会构思作文的框架，是写作文的一项重要技能，必须掌握。

（三）帮助孩子学会表达。孩子写不出内容，主要是表达方法不掌握，缺乏表达能力。写记叙文重要的是要学会描写，描写方法包括外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写等等。写议论文重要的是要学会论证，论证方法包括例证法、引证法、对比法、分析法等。

（四）帮助孩子提高想象力。作文写不好，缺乏想象力也是原因之一。提高想象力的办法是，要多读文学作品，多读故事性的文章。

总结：克服害怕写作文的心理，就是要学会写作文，作文会写了，自然就不害怕写作文了。而要学会写作文的最有效的办法，就是赶快拿起笔去写。写上几十篇，几百篇 ，作文就会写了 ，也就再也不害怕作文了！闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我。谢谢！

如何让孩子克服害怕作文的心理？

孩子，天真烂漫，幼稚好动，多问，应抓住孩子的这个心理特征，因势利导，引导他多观察事物，培养他的写作兴趣。举个例子，五一小长假，我和亲戚一齐去西霞口人工湖境区游玩。亲戚八岁的小女孩很活泼，跑跑跳跳，我们熟悉了，她附在我的耳朵上说，老师布置了作文题，叫写一篇游记，怎么写。（她知道我以前是老师）我牵着她的手没直接回答，而是引导她观察周围的环境，如，湖边的重柳长的什么样，湖面上有哪些水鸟，小桥布置的情景想想用什么词语形容，走一处指给他看一处，建筑物的布局，假山的形状，树木的造型，瀑布，小花小草，游人的状态，甚至天气，阳光空气等等。她也走边看边听，有时还插嘴说，那棵树上有个鸟窝我看见大鸟给小鸟喂食呢，小鸟张着黄黄的大嘴，吱吱地叫呢。我当时竖着大拇指夸她，你真棒，观察的真细。，，，这一天孩子玩的可开心了。下午我们找了饭店吃饭的时候我俩又回顾了游览的整个过程，我给她讲了这样的作文开头怎么写，主要写哪些内容，如何结尾。孩子边听边点头。临走孩子亲亲我的脸，叫了声奶奶再见，谢谢谢奶奶。当时我心里热乎乎的，多可爱的小可爱啊！过了几天，她妈妈说孩子的那篇作文老师给了优秀，还当范文在班里读呢，孩子还说，我不再害怕写作文了，替我谢谢那个奶奶。想让孩子不害怕写作文，关键是培养孩子们的写作兴趣，孩子可塑性很强，千万不能用强迫的方式，埋鸭式的方式，这样会起到相反的作用。有了写作性趣，加上适当增加阅读量，慢慢地孩子就不惧怕作文了，甚至还会爱上写作呢。

如何让孩子克服害怕作文的心理？

好的开始是成功的一半，从识字到组词，到造句，再到作文是个循序渐进的过程。

这个过程孩子的体验是否积极多于消极，也就是被认可多于被否定，对孩子的学习心理影响很大。

越学越起劲和越学越没劲是两个方向，孩子对写作文的恐惧心理实则冰冻三尺非一日之寒。

文字是书面表达，会说话就会写文章并非虚言，因此，克服写作困难的第一步、鼓励孩子多开口表达。

不是漫无目的、毫无意义的聊八卦闲话，而是有意识的培养对某个主题（或人或事或观点）真实感想或思考的表达，描述越生动、有条理，意味着下笔成文的逻辑越清晰。

孩子学习过程宜鼓励忌贬低，开始不会，甚至笨拙很正常，就算是有作家的天赋，狂受打击没人欣赏，一样写不出脍炙人口的好文章。

可现实情况是有些家长过度焦虑于输赢成败，并且把焦虑的情绪通过消极言行传递给了孩子，加重了孩子的学习焦虑。

有读者可能会有疑问，不是说压力可以转化为动力吗，为啥我的孩子一遇压力就往后退缩呢，答案：时机是关键。

还没接触或刚开始接触，孩子需要引导和鼓励，就像是刚学走路，大人们认为跌跌撞撞、摇摇晃晃很正常，耐心陪伴并鼓励孩子，孩子才能实现从站到走、走到跑的飞跃。

孩子学写作文也是一样，不惧表达就不怵作文，把口头表达落在纸上，就是文字表达，鼓励孩子养成写日记的习惯，这是第二步。

刻意练习的宗旨是有意识的拔高训练，而不是重复做同一件事，日记的写法也是要遵从围绕着主题进行“开枝散叶式”描写。

第三步是作文素材的积累，这需要大量的阅读，当然有孩子不喜欢阅读，我女儿就属于不喜欢阅读型的。

没关系，我通过①和她一起读有趣的书，就书中内容进行探讨，②和她一起看精彩的电影，就电影内容进行吐槽，③鼓励她和我一起或读或背诗歌、古文、散文，一起品味其中意境，引导她学好语文，经过长期高效练习，语文逐渐成为优势科目。

恐惧是消极心理，从消极心理到积极心理的转变，是从负到零，再从零到正的心理成长过程，需要有经验之人的指引和鼓励，直到外部激励内化为自我激励，转变就完成了，中间会有多次反复，有个电视剧主题是“不抛弃不放弃”，家长和孩子如果都能坚持实践这个主题，再大的困难对于孩子来说也只是虚张声势的“纸老虎”。

如何让孩子克服害怕作文的心理？

小孩子刚刚接触作文，都会有点恐惧。这时候就需要老师和家长的陪伴和帮助。我儿子三年级的时候就特别恐惧作文，每次做作业都是先写数学，语文总是拖到最后。

1、为什么孩子会恐惧作文呢？

一是觉得无话可说，不知道说点啥；二是有话说但不知道怎么说，常常说的颠三倒四、逻辑混乱；三是说的不好听，语言贫乏，枯燥无味；四是作文都太长，有字数要求，一想这么多啥时候能写完，愁得慌。

2、采用什么方法来帮助孩子呢？

要想不恐惧，只有写下去。其他的方法，鼓励也好、恐吓也好都太不解决根本问题。我主要采取了以下方法。

（1）说出来。

说比写容易的多。我告诉孩子，写作文就是把你说的记下来，没有什么难的。

每当他眉飞色舞的给我讲一些学校里的事情时，我都会让他晚上写到日记上，并陪着他纠正，把太口语化的和逻辑顺序不太对的地方给予纠正，每次都加以鼓励，儿子的信心越来越足。

碰到命题作文，我也是要求他先和我聊聊写哪些东西，期间不停的提示和引导，比如按什么顺序，从哪些角度，哪里是亮点，如何表达自己的心情等等。等到差不多了，就让他趁热打铁抓紧写下来，而且告诉他，这都是你自己想出来的，他的成就感很强呢！

（2）多角度。

孩子写作文难，主要难在觉得无话可说，写个一两行就没词了，这和孩子的生活阅历太少以及逻辑思维能力不强有关。所以，很重要的是培养孩子的逻辑思维能力，其中一件事物的多角度思考的培养是一个重要的方向。

比如登山，可以按时间顺序写过程，可以按空间顺序写经历，可以从大家的表现写心情，可以从自己的内心写感受，可以回忆之前的登山做对比，可以展望自己知道的名山表达登临之意，等等等等。再如，有一次老师要求儿子写个动物，我们家只有一缸鱼，他决定写鱼。我让他自己想都可以写什么。他想到了写鱼的外观，动作，然后就没了。我说，你也可以写一写妈妈是怎么照顾小鱼的，爸爸是怎么清理鱼缸的，小鱼给我们家带来了什么变化。儿子说，我可不可以写妈妈从青岛给小鱼带回来一个大海螺朋友，我说，当然可以。思路有了，儿子写出草稿，我又给他纠正了一番词语、顺序等等，一篇小作文就成功了。

（3）学成语。

逻辑顺了，一篇文章至少骨架立起来了，但不一定美。要想写出漂亮的文章，文采很重要。小孩子还没有什么文采，但也还是可以培养的。

我选择的突破口是成语。因为成语中有故事，有历史，有生活，学成语可以说是一举多得，会用成语的孩子一般作文不会很差。

于是，我采取了以下手段帮助儿子学成语。

一是每天晚上睡前都要讲一个成语故事。可以买一本成语故事书，也可以从百度上搜，现在百度百科上都有一分钟左右的小视频，非常方便孩子学习，还可以下载各种学成语的APP，方法很多。目前，儿子把这个睡前活动看得很重要，有点仪式感的意思，而且父子关系由于有了这么一个特殊活动而愈加和谐亲密。

二是随时随地用成语表达，碰到一件事，描述一个东西或过程，我都要求他尽量用成语。

三是积累成语。现在差不多每天学十个成语，写下来，吃饭时，玩玩具时就顺便给他讲讲大体意思并举个例子。

有了成语的作文，明显高大上起来。

（4）读范文。

最开始的写作文其实就是模仿。找一篇优秀的范文，先自己想想都能写点啥，然后看看人家怎么写的，好在哪，美在哪，能借鉴点啥。

一次次的阅读范文，一次次的反思和积累，再加一次次的模仿借鉴，慢慢的就不再觉得写作文难了。

读交给孩子，分析要和孩子一起来，而且主要是让他分析。

最后提醒一点。

孩子的世界和大人的世界不同，孩子的思维有大人没有的灵动和跳跃，思维开阔无拘无束，我们再教孩子写作文的时候，一定注意不要把自己的想法强加给孩子，压制和泯灭了孩子的天性，写出一篇篇规范但是没有生命的文章，这是很悲哀的，切记切记！

个人浅见，贻笑大方，欢迎批评，欢迎留言补充纠正！晓行愿意与您一起，把教育变得更美好！

如何让孩子克服害怕作文的心理？

惧怕作文，是较为普遍的现象。

如何克服呢？

首先需要解决没啥可写的问题。想方设法引导孩子，让他们明白:作文就是生活，是生活的一部分。从这一意义上，指导孩子作文，就是在写作与生活之间架起一座桥，打通作文与生活的联系。

其次需要解决写什么的问题。我们历来倡导写真情实感，而真情实感源于实实在在的生活。因此，孩子的习作应该写经历的人和事，见到的人和事，亦或听来点人和事，应该写自己的感受、自己的思考、自己对生活的感悟。

换言之，作文应接地气，拒绝生编滥造。