女儿高一，该背的都背过了就是做题不会，这是什么原因？

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穆老师认为，“会背”与“理解”之间不能简单的划上等号，因此，“会背”更不能与“会做题”划上等号。

穆老师是教语文的，所以就从语文这一门学科给大家做详细地解析！

“背诵”主要考查学生“识记能力”，能力层级为A级，难度：简单。

我们都知道，高考语文试题主要包括：

〖1〗语言文字运用〖2〗文言文阅读

〖3〗古诗词鉴赏 〖4〗名句名篇默写

〖5〗文学类文本阅读〖6〗论述类文本阅读

〖7〗实用类文本阅读〖8〗作文

在这些考试题项中，涉及到“背诵”的题项少之又少，只有“语言文字运用”中的“字音字形、词语成语”，文言文阅读中的“古代文化常识”和名句名篇背诵，加起来分值约16分，所占比率约为10.7% 。

我们再来谈一下“文学类文本阅读”，里面的知识点需要我们去背诵，但是，是不是会背诵了，就会答题了呢？请大家接着往下看！

知识点例举：文学类文本——段落作用

我们都知道段落作用要从内容和结构两个方面去答题。

知识点很简单，学生很容易就会“背诵”，但是具体到实际答题时，就会了吗？

许多学生往往会忽略“内容上”的作用，即便知道要回答“内容”上作用，但也不知道“内容上”到底该如何回答。

举例：黄蓓佳《横八字巷的人们》

🏮倘若遇到“特殊段落”怎么办？如下：

同学们，光靠背诵是不行的，还要去理解，更要学会灵活应用。只有做到这些，你才真正会做题！

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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女儿高一，该背的都背过了就是做题不会，这是什么原因？

感谢您的邀请，教师老李会用心回答您的问题，供你参考。

初中时候背背记记就可以考高分，为什么到高中就不灵了？有时都快倒背如流了，考试居然才60来分。

这是很多高中生尤其是新高一学生遇到的困惑，家长也跟着着急。

听听高中李老师怎么说。

1、初高中所学知识不一样

初中知识偏基础性，记忆性，这个大家都知道，也就是说初中知识主要考查学生“是什么”，学生知道是什么，然后背诵，考试命题也多数就考学生背诵的内容。

到了高中不可能再考这种简单的题了，因为高中学的东西也难了，难在哪里？

高中生学的知识不再是“是什么”这种简单的问题，而是在是什么的基础上重点考查为什么和怎么办。

这里李老师举一个例子帮助大家理解。

平时咱们看新闻联播的时候，会看到各种重大新闻热点，比如领导人出国访问。

初中生考查的内容是领导人去哪个国家访问，访问几天，签了哪些协议等等，学生能够记下来就可以了，没什么难度。

高中生考查的不是这些表面的现象，而是考学生:领导人为什么去这些国家访问，为什么不去别的国家？为什么选择在这个时候访问？签了这么多协议会产生哪些重大影响？会影响世界格局吗？

是不是难度大了？思考深入了？所以，高中所学知识考查难度加大，层次更深，需要学生透过现象能够把握事件的本质。

2、初高中考试命题角度不同

初中考试的命题角度就是从“是什么”角度，很少涉及到为什么角度以及怎么办角度。

即使有一些考察为什么和怎么办，往往都是书上的原话，学生背背记记照抄就可以了。

而高中考试的命题，虽然说也是出自于教材的内容，但很少会从课本上原原本本的搬过来。

也就是说，高中考试的命题既在教材之内，又不在教材之内，答案的设定具有高度的综合性，需要学生在打通所学知识的基础上，运用更综合的语言概括出来，而不是简简单单的把书上的原话背下来，誊抄在试卷上。

这就是为什么很多高中生说的，所提供的答案书上都没有，不知道怎么作答，写了很多但是不得分的原因。

明白了初高中所学知识的差别，也明确了初高中命题的特点，这样我们在应对高中阶段学习的时候就有了对策。

1、必须记笔记

初中生一般不记笔记，到最后考试的时候老师划划重点就可以了。

高中生必须一开始就要养成记笔记的习惯，而且还要会记笔记，不是简单把老师的提纲誊抄在本子上。

每一课，每一框，每单元的知识体系要自我整合，好要学会写反思。

2、必须多思考

初中只要有良好的记忆能力就可以了，高中不行，高中生必须习惯于多思考，善于思考，李老师把这个称为多琢磨。

我们所看到的各种现象往往是结果，造成这种现象背后的原因是高中生思考的主要内容。

所以学生每学完一部分知识就要开始进行反思总结，打通不同知识点之间的内在联系，形成完整的逻辑链条。

3、掌握学习方法

高中生必须掌握一定的答题技巧和方法，不同的学科答题方法和技巧也许不太一样。

这就需要高中的同学，要随时把老师讲的技巧方法记在本子上，然后还要加大训练，把老师讲的方法变成自己的。

对于历史，政治这种主观性非常强的学科，答题方法更要掌握，一般对于原因类，措施类，意义类，说明类，认识类主观性试题老师都会讲方法的。

4、构建知识网络

高中考试题尤其是高考题综合性非常强，学生碎片化的知识无法使用考试要求，必须构建知识体系。

学完每个单元，或者每一个模块都要自觉地进行知识体系的构建，有时候也许学生理解能力有限，构建体系困难，需要老师帮助。

但是，学习主动性还是靠学生自己，要时刻有这种意识，强化构建知识网络的能力。

5、反复强化训练

做题，做题，做题，重要的事情说三遍。很多高中生平时把大量的时间和精力放在数学，物理等学科上，作业也多集中在理科学科。

政治，历史这种文科类其实也需要有针对性地进行训练，再好的方法如果没有训练做保障很难应对高考需要。

应试能力必须通过训练才能练出来，做高考题，反反复复去做，不做一般性试题，做高质量试题这是高中生快速提高应试能力的最好办法。

总结:高一是初中进入高中的过渡阶段，在这个阶段的适应情况决定了未来两年之后的高考。同学们千万不能大意，在高一阶段就要养成良好的学习习惯，适应高中生活的节奏，适应高中阶段的学习内容和学习方法。

女儿高一，该背的都背过了就是做题不会，这是什么原因？

这是高一的学生，尤其时女生经常遇到的一个问题。其实，别说背过了，就是给你拿着书抄，高中的学生也许一道题的答案都抄不到！这就是初高中学习内容的最大区别。

从专业的角度说，初中主要考查知识，也就是“是什么”的问题；而高中主要考查能力和素养，也就是“为什么”、“怎么样”这些问题，能力要求提高了。

通俗的讲，就是初高中学习和考试的关系是这样的：初中的时候,一节课教你和面,作业和面；一节课教你擀皮，作业擀皮；直到教会你包饺子，考试就考包饺子。高中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。

举个例子：以历史为例，初中时考查“辛亥革命”，往往就是考查辛亥革命的背景、过程和影响，这些都是在历史教材中明确有的，只要学生不懒，就可以背下来，就可以考高分；高中讲“辛亥革命”也会讲背景、内容和影响这些基本的问题，但是考试可能会考《中华民国临时约法》的影响。

其实，不只是文科的科目时这样的，理科同样如此。很多人很纳闷，初中时自己擅长的数理化，到了高中一下子就不好了，这是为什么？就是初中学习侧重于对结果的记忆和运用；而高中学习，则侧重于对运算过程的理解、推理和应用。

高中对思维的要求高了，那些死记硬背的学习方式”失效“了，很多学生尤其时女生就吃不消了。

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女儿高一，该背的都背过了就是做题不会，这是什么原因？

表明她没有理解，没有掌握其中的逻辑关系。

很多人数学学不好，就去学文科，其实文科也不好学，需要文科思维，不是靠简单背就能背出来的。在某种意义上，比数学思维还难掌握。对于数学来说，基本上给定条件，推出的结论是一定的。但文科不一样，不同的条件可以推出相同的结论，相同的条件可以有不同的结论。这要求有文科思维，文科思维就是要逻辑自洽，只要你的逻辑自洽了，怎么推都是可以的。

如果学生只会死背，就说明不懂逻辑推理。因为背的都是素材，题目完全可以千变万化，稍微加个条件或者减个条件，甚至给了一个完全不同的说法，其实质却没变，要求的是学生根据条件组织这些素材，进行加工答题。

怎么解决呢？去研究古代的八股文，看看是如何写的。研究透了，对答题会有帮助。没有文科思维，不是靠多背多做题能解决的，先要培养文科思维。

希望我的回答能让你满意，也欢迎大家来跟我谈讨。

女儿高一，该背的都背过了就是做题不会，这是什么原因？

数学不是靠背熟公式就能学好的科目，第一要上课认真听老师讲例题，积极和老师互动，对于理解不透的地方不要自卑，要在下课后大大方方多去找老师面批讨论，弄通透为止。实在不行找个一对一的课外辅导老师专门补一段时间的习题课。

第二，要自己多找课外题做，慢慢就找到感觉了。

第三，做题时一定不要先看答案，要独立思考完成后再对照答案自己批改，错的要坦诚分析原因，积累到错题本上。

有以上三招，坚持一年，数学一定会有明显提高

女儿高一，该背的都背过了就是做题不会，这是什么原因？

【理论与实践】的区别

初中的时候理论是由原因推结果，那么实践也是由理论让你推出结果；而高中则不然，高中的时候你学的理论是由原因推结果，而实践则是由结果让你写理论。另外，高中的题目它给你的一些材料是隐藏的，需要你自己去发现，高中平时练习的题目都是由历届高考题改编的，而高考的试卷是有字数限制的，所以高中的题目中不会有多余的废话，一字一句都是有用的，需要仔细斟酌。初高中所学知识不一样，初中知识偏基础性，记忆性，初中知识主要考查学生“是什么”，学生知道是什么，然后背诵，考试命题也多数就考学生背诵的内容。而高中生学的知识不再是“是什么”这种简单的问题，而是在是什么的基础上重点考查为什么和怎么办

初高中考试命题角度不同，初中考试的命题角度就是从“是什么”角度，很少涉及到为什么角度以及怎么办角度。即使有一些考察为什么和怎么办，往往都是书上的原话，学生背背记记照抄就可以了。而高中考试的命题，虽然说也是出自于教材的内容，但很少会从课本上原原本本的搬过来。也就是说，高中考试的命题源于教材又高于教材，答案的设定具有高度的综合性，需要学生在打通所学知识的基础上，运用综合的语言概括出来，而不是简简单单的把书上的原话背下来，誊抄在试卷上。这就是为什么很多高中生说的，所提供的答案书上都没有，不知道怎么作答，写了很多但是不得分的原因

那么如何应对高中学习？首先，必须记笔记，高中生必须一开始就要养成记笔记的习惯，而且还要会记笔记，不是简单把老师的提纲誊抄在本子上。每一课，每一框，每单元的知识体系要自我整合，好要学会写反思。其次，必须多思考，善于思考，每学完一部分知识就要开始进行思考总结，打通不同知识点之间的内在联系，形成完整的逻辑链条。另外，掌握学习方法，高中生必须掌握一定的答题技巧和方法，不同的学科答题方法和技巧也许不太一样。这就需要高中同学，要随时把老师讲的技巧方法记在本子上，然后还要加大训练，把老师讲的方法变成自己的。对于历史，政治这种主观性非常强的学科，答题方法更要掌握，一般对于原因类，措施类，意义类，说明类，认识类主观性试题老师都会讲方法的。最后，构建知识网络，高中考试题尤其是高考题综合性非常强，学生碎片化的知识无法使用考试要求，必须构建知识体系。学完每个单元，或者每一个模块都要自觉地进行知识体系的构建，有时候也许学生理解能力有限，构建体系困难，需要老师帮助。这时就需要你主动找老师，因为一个班六七十人，老师不可能发现每个学生的学习问题，要时刻有这种意识，强化构建知识网络的能力

反复强化训练做题。再好的方法如果没有训练做保障很难应对高考需要。应试能力必须通过训练才能练出来，不做一般性试题，做高考题，反反复复去做，高质量试题是高中生快速提高应试能力的最好办法。